网络营销专业人才培养方案普通

word格式文档专业整理word格式文档网络营销专业2016级人才培养方案工商管理学院2016年5月专业整理word格式文档目录网络营销专业2016级人才培养方案.....................................................1一、专业名称.....................................................................1二、教育类型及学历层次...........................................................1三、招生对象.....................................................................1四、修业年限.....................................................................1五、人才培养目标与规格...........................................................1六、就业面向.....................................................................2七、职业岗位核心能力分析及专业核心课程配置.......................................8八、课程体系设计.................................................................9九、实践教学体系.................................................................12十、创新创业培养体系.............................................................23十一、课程描述....................................................................23十二、教学计划安排表.............................................................157十三、毕业条件....................................................................163专业整理网络营销专业2016级人才培养方案（国标专业代码630803；教学管理系统代码：0201）执笔：赵雨审核：王鑫一、专业名称网络营销专业（国标专业代码630803；教学管理系统代码：0201）二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育。学历层次：专科。三、招生对象高中毕业生。四、修业年限修业基本年限为3年，实行弹性修业年限，为2-5年。五、人才培养目标与规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有爱国敬业、诚实守信、团结协作、创新机变等职业素质，掌握市场营销、网络品牌管理、商业数据分析处理等专业知识；具备网络推广、搜索引擎优化、舆情和数据分析、客户沟通、电商平台整合应用等专业技能；毕业后可胜任网络推广专员、商务数据分析专员、SEO优化专员等岗位，服务于中小企业的网络品牌的建立、推广；构建中小企的网络营销渠道，具有创新精神和创业能力的德才兼备的创新创业型技术技能拔尖人才。（二）人才培养规格word格式文档word格式文档专业整理专业整理word格式文档专业整理序序号人才培养规格网络营销专业普通技术技能人才网络营销专业技术技能拔尖人才备注1知识目标理解马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本知识。掌握外语、应用文写作、计算机操作、等基本知识。掌握商品学、商贸流通、电子商务等专业基础知识。掌握市场营销、新媒体技术应用、网络客户服务、SEO优化、网络信息编辑、商务数据分析等网络营销专业知识。理解马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本知识。掌握外语、应用文写作、计算机操作、网络应用等基本知识。掌握管理学、商品学、商贸流通、电子商务等专业基础知识。掌握市场营销、新媒体技术应用、网络客户服务、网络品牌运营与管理、SEO优化、网络信息编辑、商务数据分析、团队建设等网络营销专业知识。22能力目标具备营销理念与应用能力；具备市场环境及信息调查与分析能力；具备消费心理及行为的理解与把握能力；具备网络品牌建立、维护、推广等营销活动组织与实施能力；具备网络客户服务管理、客户服务沟通能力；具备网络营销工具的使用及主流新媒体推广的能力；具备企业网站信息采集编辑方法和处理的能力；具备主流搜索引擎SEO、SEM优化的能力；人际交往与沟通能力具备营销理念与应用能力；具备市场环境及信息调查与分析能力；具备消费心理及行为的理解与把握能力；具备网络品牌建立、维护、推广等营销活动组织与实施能力；具备网络客户服务管理、客户服务沟通能力；具备网络营销工具的使用及主流新媒体推广的能力；具备企业网站信息采集编辑方法和处理的能力；具备网站及其商务数据监测分析应用能力；具备主流搜索引擎心理调适与抗压能力语言与文字表达能力团队意识与协作能力SEO、SEM优化的能力；人际交往与沟通能力心理调适与抗压能力语言与文字表达能力团队意识与协作能力组织与协调能力3素质目标思想政治素质：树立社会主义核心价值观和科学的世界观、人生观热爱祖国，忠于人民。道德和法律素质：自尊、自爱、自律、自强，遵纪守法。人文素质：具有一定的文化底蕴、正确的思维方式和行事方法；树立终身学习理念，具有科学态度、创造能力。心理素质：具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。身体素质：具有良好的健康状况、健全的生理机能和较好的运动体能。思想政治素质：树立社会主义核心价值观和科学的世界观、人生观热爱祖国，忠于人民。道德和法律素质：自尊、自爱、自律、自强，遵纪守法。人文素质：具有一定的文化底蕴、正确的思维方式和行事方法；具有较强的团队协作精神和创新精神；树立终身学习理念，具有科学态度、创造能力和创新能力。职业素质:爱国敬业、诚实守信、团结协作、创新机变。心理素质：能正确面对困难、压力和挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。身体素质：具有良好的健康状况、健全的生理机能和较好的运动体能，能够适应销售类工作岗位的强度要求。职业素质:爱国敬业、诚实守信、团结协作、创新机变。4创新创业目标有强烈的客户服务意识有广泛合作意识有成本意识及风险意识有主动接受新事物应用新技术的有强烈的客户服务意识有广泛合作意识有成本意识及风险意识有主动接受新事物应用新技术的爱心公益心实事求是工作态度主动应对市场变革敢于挑战新事物灵活应用各种创新方法爱心公益心实事求是工作态度主动应对市场变革敢于挑战新事物灵活应用各种创新方法系统化商业思维成本管理风险投资管理六、就业面向网络营销专业将依托于传统营销的基础，借助互联网新型平台和媒体渠道，服务于区域中小企业的网络品牌的建立、推广；构建中小企的网络营销渠道。就业核心岗位是：网络营销主管、SEO优化专员、品牌推广主管、拓展岗位有商务数据分析师等。企业对这些岗位的职责要求汇总见表1：表1：企业对网络营销核心岗位的职责要求岗位名称岗位名称岗位职责核心岗位网络营销主管1、以互联网为平台，利用各种线上营销平台进行企业宣传、产品推广等工作；增加公司、品牌、产品知名度。2、拓展有效的网络销售途径和渠道，完成营销指标；3、利用各种电商、网络推广平台等渠道进行公司产品的推广和营销工作；4、策划、执行在线推广活动，收集推广反馈数据，不断改进推广效果；5、优化网站关键字，提升关键字在搜索引擎的排名。6、总结客户的心理，能利用各种平台工具增加客户粘度；7、对网络推广效果进行跟踪、评估和统计分析，及时提出营销改进方案；SEO优化专员1、负责对网站进行优化、熟悉各种网络推广，网站编辑等相关工作；2、负责商务数据分析,合理选取竞价关键词,并对选取关键词进行合理布局,提高网站搜索率；3、熟悉百度、Google、搜狗等搜索引擎优化法则，能够制定搜索引擎营销策略；能跟进优化推广效果并出具分析报告，从而持续改进推广效果等44、做出有效的网络推广方案，并推动方案的执行。5、与其他网站进行网站间的资源互换等合作，以及日常合作网站的管理及维护。6、对竞争网站的网络动态信息进行监测分析，并进行效果评估。品牌推广主管1、进行市场调研、开发，制定品牌宣传推广计划（包含新媒体，线下活动，线上合作）2、撰写网络广告策划方案、网络品牌推广方案；3、利用互联网平台、新媒体技术实施品牌推广4、协助、指导与支持销售渠道开展业务拓展。5、产品及品牌的线上线下宣传推广及效果监测；拓展岗位商务数据分析师1、利用互联网渠道进行需求调研、数据分析和数据挖掘模型等2、负责网络商务数据的搜集和维护工作，并作出商务报告；3、负责用户行为数据分析，通过监控及分析，推动销售改进，运营调整；4、负责构建用户数据模型，挖掘用户属性及用户喜好等需求，为全网营销提供支持；5、负责构建产品、营销及用户行为评估体系，通过数据分析对产品、运营、市场提出建议并推动实施；6、负责用户行为调研，通过海量数据的挖掘和分析，形成报告，汇报给决策层，支持战略规划。七、职业岗位核心能力分析及专业核心课程配置根据网络营销核心就业岗位的要求，对工作过程和典型工作任务进行综合分word格式文档word格式文档专业整理专业整理专业整理word格式文档word格式文档析，确定完成工作任务需具备的职业能力，根据培养职业能力的需要设计网络营销专业课程体系，见图1。图1网络营销专业职业能力分析和专业课程配置八、课程体系设计1.平台课程（1）公共必修课平台（12.5学分）公共必修课包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、就业与创业系列、形势与政策等课程。具体开设学期、学分及课时安排如下：《思想道德修养与法律基础》共3学分（其中包含服务学习1学分）。理论课安排在第一学期开课，理论教学32学时。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》共4学分（其中包含服务学习1学分）。安排在第二学期开课，理论教学54学时。《体育》2学分，共64课时，安排在第1、2学期开课。第一学期开设通用体育课程，以增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标；第二学期开设分模块体育项目，以适应学生个性化发展需要。在第一学期开设《职业规划与创新创业》，内含职业生涯规划、就业教育和创业教育内容，24学时、1.5学分；学生在校最后一学期开《就业指导实务》,结合学生就业，讲授就业程序、求职技巧等方面内容，8学时、0.5学分。《形势与政策》1学分，安排在第三学期开设8个专题讲座，每个专题讲座2学时。专业类必修课平台（9学分）是专业目录中相同或相近专业群（市场营销类、工商管理类）的基础性课程，主要包括：《管理学基础》、《商品学基础》、《商品流通基础认知》、《电子商务概论》等课程，见表2。表2专业类必修课程表专业专业大类适用专业专业类课程编号专业类课程先修课程编号先修课程备注财经大类网络营销市场营销电子商务物流管理商务管理连锁经营A020002管理学基础无A020004商品学基础无A020005商品流通基础认知无A020006电子商务概论无A020008消费心理学无专业核心必修课平台(26.5学分)根据专业核心岗位技能确定，旨在培养学生完成岗位任务所必备的专业能力，主要包括：《市场调查与分析》、《网络营销》、《品牌推广与管理》、《商品信息采集与处理》、《SEO搜索引擎优化技术》、《商务数据分析》、《客户服务实务》，见表3。表3专业核心必修课程表专业大类专业大类适用专业专业类课程编号专业类课程名先修课程编号先修课程名备注财经大类网络营销A026001市场调查与分析无A026002网络营销A026001市场调查与预测A026003商品信息采集与处理A026002网络营销A026004品牌推广与管理A026002A026001A020006网络营销市场调查与分析电子商务概论A026005客户服务实务A026002A020008A020009网络营销消费心理学商务礼仪A026006SEO搜索引擎优化技术A026004A020006品牌推广与管理电子商务概论A026007商务数据分析A026004A026001A026002品牌推广与管理市场调查与预测网络营销2.模块课程公共限选课模块（限选14学分）根据市场营销人才培养目标和知识、能力、素质具体规格确定，在第1-4学期开设13门公共限选课，学生选修14学分。表4公共限选课程模块设置情况一览表序号序号课程编号课程名称学分开设学期1A000003A000004大学英语（一）A/B412A000006大学英语（二）A22A000007大学英语（二）B423A000008高等数学A22A000009高等数学B424A000010计算机应用基础A21A000011计算机应用基础B415A000018阅读与写作236A000019沟通与表达247A000020商业文化与素养238A000021商务礼仪249A000022管理学基础2310A000023个人形象设计2411A000024硬笔书法2312A000025基础化学2413A000026IT职业英语23公共任选课模块（8学分）公共任选课安排在第1、2、3、4学期，学生每学期可任选1-2门，共8学分。公共任选课每门课程为1-2学分，包含科学、社会、人文、创新创业等类别，由学校统一设置，按照教师申报、专家审核、学校审定的流程确定。每届学生调整一次。专业选修课模块（18学分）本着进一步拓宽学生的职业素质、专业技能和创新创业能力的原则，设置专业拓展任选课程模块，专业提供24学分专业选修课供学生选修，学生至少修满10学分方可毕业。学生可按正常教学计划选修，也可自主提前修满规定学分。选修课包括：《广告实务》、《渠道管理》、《人力资源管理》、《办公自动化》、《公共关系》、《网络语言写作》、《创业实务》、《行业企业创业入门》、《专业服务学习课程》。九、实践教学体系1.公共实践环节包括军事理论及训练、服务学习、社会实践的实践环节。军事理论及训练，计2学分。新生入学后集中2-3周进行。服务学习，第一学期作为《思想道德修养与法律基础》实践教学环节，计1学分；第二学期作为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学环节，计1学分。社会实践活动，按照学校团委的整体部署，在社会实践结束后，写出调查报告。2.课程实践环节与课程教学同步安排，学分计入该课程总学分。3.专业实践环节构建能力递进式的市场营销专业实践教学体系，见图2。word格式文档word格式文档专业整理专业整理专业整理word格式文档word格式文档图2：网络营销专业能力递进式的实践教学体系（1）基础实训在第一学期集中进行营销沙盘整周实训，实训时间为一周，通过使用营销沙盘软件，结合市场营销专业技能大赛的要求，实行“学赛结合”的专业模拟实训。通过模拟实训，让学生对商业流程中从市场调研、方案策划、广告投放、渠道选择、财务核算、数据分析等商业流程全方面有初步了解。（2）岗位实训在第二、三学期集中进行整周实训，主要针对网络营销就业岗位进行有针对性的模拟实训。包括：电子商务平台运营推广实训：安排在第二学期两周。培养学生利用现有电子商务平台（如淘宝、微店等）进行店铺基本运营、店铺推广、营销策划、店铺信息编辑等网络营销实战能力。网络营销竞价排名实训：安排在第三学期两周。通过使用百度营销蜂巢系统软件，让学生了解网络营销竞价排名原理，掌握网络中主流市场的竞排名技巧，能够独立策划某产品或企业的网络营销竞价排名实施方案，提升学生网络营销实战能力。综合实训在第四学期集中进行4个周的整周网络营销综合实训，通过实训，让学生掌握以下能力：能够利用网络进行新媒体营销前的市场调研、合理的规划新媒体营销整体方案。掌握各种新媒体营销工具、平台推广技巧，能利用各种新媒体营销手段（百度竞价、电子杂志、微博、微信、视频等）进行新媒体营销的推广实施并且对推广效果进行有效的检测评估。创新创业实践环节包含各类创新活动与创业活动、各级各类竞赛等环节，贯穿人才培养全过程。学生需修满20学分。具体安排见表5。表5：创新创业实践体系一览表创新创业教育培养体系教教学模块课程/项目类别课程/项目性质课程/项目名称学分子项目名称子项目学分内容学期备注创新创业平台公共必修课必修职业规划与创新创2*创新创业讲堂1-2创新创业课程课程业通识教育课程专业核心必修课必修网络营销4*创新创业工场2-3创新创业专业教育模块公共选修课公共限选模块限选沟通与表达、商业文化与素养、商务礼仪、管理学基础、个人形象设计＞2*创新创业讲堂1-4创新创业通识教育课程公共任选模块任选创思思维、企业设立等＞2*创新创业之旅1-4专专限选行业企业2*创新创业3-5创新业业选修课业方向限选模块创业入门之旅创业专业教育创新创业活动第二课堂技能大赛类任选专业技能类大赛1-15微营销技能大赛2创新创业活动贯穿人才培养全过程创新创业精英教育微电影产品宣传竞赛2非专业技能类大赛1-10礼仪大赛2演讲比赛2技术研任选技术研发1-10技术2发社会发社会服务类研发项目项目可选社会服务1-5行业调研2舆情分析2网站推广2商品采编2活动策划2论文专利类任选论文1-10发表论文2专利1-15获得专利4技能证书类任选基本技能证书1-3英语四/六2级级学分必选20普通话1计算机二级1职业技能证书1-5助理营销师1电子商务师1阅读活动类任选创新创业课外阅读1-5国学主题阅读活动1创新阅读活动1创业阅读1活动活动学分心理健康阅读活动1诚信阅读活动1创新创业社团活动1-3青春飞扬素质拓展活动1感恩有你教育活动1商务素质养成活动1其它类其它类任选1-5创新创业实践创新创业认知（初学者）特质测评与职业规划任选认知职业，了解自我1-2职业规划书2创新创业之旅企业经营沙盘模拟任选认知经营，了解企业1-3营销沙盘模拟2电子商务沙盘模拟2创新创业模拟（实践者）创新创业模拟实训任选创新创业模拟实训项目1-5商业计划书2虚拟商任选虚拟商业1-4业社会业社会实训社会实训项目创新创业实战（创业者）创业实战类任选校内真实项目1-10商品推广服务创业4项目孵化电商运营创业4现代商业经营创业4物流仓储服务创业4任选创办企业1-20校园创业4社会4创业创业子项目学分合计72十、创新创业教育实施方案1.工商管理学院创新创业教育体系工商管理学院实施一体两翼式“优+”创新创业教育培养体系。即一体两翼三模块。“优”：以优质商科教育为主体；“+”：以拔尖技能提升和创业技能提升为两翼。课程实训课程实训创业创新基础训练模块创业技能提升模块竞赛活动创业项目合格的岗位就业人才拔尖岗位人才创业人才拔尖技能提升模块竞赛活动专业实训共享实训专业核心专业类拔尖技能提升优质商科教育创业技能提升图2工商管理学院一体两翼三模块“优+”创新创业教育培养体系图“优”质商科教育体系“优”质商科教育体系将创新创业教育与专业教育相融合，基于名校优生，领跑国内商科。包括课程、实训与创新创业基础训练三个子模块。三个子模块相互支持、相辅相成，共同培养新时代创新型岗位就业人才。“+”技能提升体系“+”技能提升体系是面向拔尖学生，量身定制的创新创业实践教学体系。包括拔尖技能提升和创业技能提升两个模块。①拔尖技能提升模块。因材施教，针对有扎实专业基础的高技能学生，拓展专业学习的深度，发展专业特长，培养高端岗位人才。第一，组织学生参加高层次高水平技能大赛。学院定时（下午）开放所有实训室，让学生进行赛前训练和竞赛准备。第二，组建科研兴趣小组，教学研结合，围绕某个科研项目的推进以科研兴趣小组的形式开发创意方案来开展创新实践，旨在培养学生的深度思考能力和有效解决问题的能力。②创业技能提升模块。针对富有创业激情与创业基础的学生进行重点培养，拓展学生学习的广度，使其融会贯通，创造性思考与解决问题，通过真实创业项目培养创业人才。学生结合专业课程自主创建创业团队承接业务已经相对成熟的真实项目，自主选择、自主完成。校企联合为学生提供创业过程中所需的场地、第三方服务以及创业指导，培养学生创新创业能力，扶植学生创业行为，降低学生创业失败几率。2.网络营销专业创新创业教育实施方案根据工商管理学院的一体两翼式“优+”创新创业教育培养体系，网络营销专业的创新创业课程设计及实施安排详见下表。表6网络营销专业的创新创业课程汇总表人才人才规格教学模块课程/项目类型课程/项目名称实施安排合格岗位课程专业类1．《商务礼仪》情境小品实训第5学期开设，锻炼学生有广泛合就业人才就业人才作意识等创新创业能力2．《商品学基础》商品质量识别实训第2学期开设，锻炼学生的实事求是工作态度、主动应对市场变革等创新创业能力专业核心1．《市场调查与分析》某商品/品牌网络市场的调研与客群分析第1学期开设，锻炼学生敢于挑战新事物、灵活应用各种创新方法的创新创业能力2．《网络营销》某产品/品牌网络推广项目第2学期开设，锻炼学生有成本意识及风险意识、爱心公益心、有主动接受新事物、应用新技术的的创新创业能力3．《商品信息采集与处理》某商品图像、文字采编项目第3学期开设，锻炼学生应用新技术、有广泛合作意识创新创业能力4．《品牌推广与管理》某企业互联网品牌推广项目第3学期开设，体现系统化商业思维、成本管理的创新创业方法和能力5．《客户服务实务》客户数据采集与分析处理第4学期开设，体现有强烈的客户服务意识、实事求是工作态度、应用新技术的创新创业方法和能力6．《SEO搜索引擎优化技术》某商业网站SEO优化方案第4学期开设，体现有成本意识及风险意识、爱心公益心、主动接受新事物、应用新技术的创新创2．2．社会服务类活动会组织，专业教师指导创业人才创业技能提升模块*创业项目1．商业计划书由学院团委、学生社团或创业协会组织，专业教师指导2．创业大赛3．商品推广服务创业4．现代商业经营创业5．创办企业校内/校外注：标*模块的竞赛、活动和项目为任选项目，贯穿人才培养全过程，安排在每天下午进行。十一、课程描述一、公共必选课：（一）《思想道德修养与法律基础》（代码：A000001）建议学分：3（其中含服务学习1学分）课程定位：《思想道德修养与法律基础》是中宣部、教育部规定的大学生的必修课之一，是高等学校各专业的公共基础课，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。先修与后续课程：建议开设在第一学期,该课程的后续课程是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。教学目标：本课程以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会理论体系为指导，以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观教育为主线，结合当代大学生的成长规律，帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操,增强社会主义法制观念和法律意识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。教学内容：《思想道德修养与法律基础》教学内容分配表教学方法与手段：（一）教学方法1．主题教学活动法开展讲述伟人故事、时政播报、诗词诵读、红歌传唱、经典著作选读、空间讨论等主题活动，由以教师为中心转为以学生为中心，增强了教学的针对性和感染力。2．团队作业教学法根据专题内容布置团队作业，学生以宿舍为单位，由舍长根据每人特长进行有效分工，课下搜集资料，汇总整理并以电子版形式上交。优秀作品由宿舍推选出代表在课堂上演讲。作业完成情况计入综合成绩，团队的作业成绩就是每个人的成绩。3．视频冲击教学法教师及时搜集视频资料，并构建视频资源库。使教学内容更直观和形象，充分调动学生的积极性，提高教学效果。4．空间讨论教学法以世界大学城云空间为依托，以学生讨论和辩论为核心，以教师总结点评为提升的基本组织形式。每堂课分为课前准备、课内讨论、教师归纳与提升三个部分。（二）教学手段1．多媒体技术手段的运用通过多媒体课件、视频、音频、图片等丰富多彩的资料，使课堂教学信息量更大，增强了教学的吸引力和感染力。2．网络平台技术手段的运用本课程依托云空间学习交流平台为学生提供大量的资源。学生可以很方便的获得课程学习的各种信息与资料，并完成空间主题讨论与作业的提交。考核方式：本课程考核把学习过程和学习效果有机的统一起来，采用学生平时表现和一页开卷相结合方式，平时表现占60%，期末一页开卷考试占40%。考核模块包括课堂表现与考勤、主题活动作业、服务学习、一页开卷考核，四者所占的比例分别是10%，20%，30%，40%，形成了“1234”全程化的课程评价体系。《思想道德修养与法律基础》考核方式表考核考核方式考核形式比例平时成绩60%课堂表现与考勤10%主题活动作业20%服务学习30%期末成绩期末成绩40%一页开卷考核40%（二）《体育一》（代码：A000028）建议学分：1课程定位：《体育一》课程全面贯彻党的教育方针和教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（教体艺〔2002〕13号）、省教育厅一号文（2013）的精神，是学校教学计划内的课程体系重要组成部分，是高等学校体育工作的中心环节。通过体育教学和健身锻炼的全过程，使学生掌握一定的体育基本知识、基本技能和技巧，养成经常锻炼身体的习惯和终身体育的意识和行为。先修与后续课程：先修课程：必选课程后续课程：公共选修课、院队训练、参加竞赛教学目标要求：熟练掌握1项及以上运动的基本方法和技能，培养良好的思想道德品质和顽强拼搏精神、创新精神和积极进取的人生价值观与生活态度，提高适应社会与自然环境能力和抵抗疾病的能力，达到提高身体素质、健康水平和运动健身能力、体育锻炼能力的体育素养为主要目标的公共必修课程。课程把身体发展、思想品德教育、文化科学教育、生活技能教育、心智开发等寓于身体活动并有机结合；课程强调健康教育和终身体育的理念，是实施素质教育和培养德、智、体、美、全面发展人才的重要途径。教学内容介绍：课程安排根据学生身体状况和一定的专项运动技术基础、兴趣与爱好，选择专项运动教学班授课。现阶段根据我校大学体育教学环境和条件的实际，开设的“体育选项课教学”项目有：篮球、排球、足球、田径、乒乓球、羽毛球、棒垒球、健美操、太极拳等。体质健康测试：每学年完成一次《学生体质健康标准》测试。课程要求：本课程为必修课程。学生必须按规定修完1个学期的体育必修课程，经考试合格后可获得必修课程学分，是学生毕业的必要条件之一。教学方法与手段：每学期上课16周，每周2学时，共32学时。学生可自主选择上课内容。课程模式：课程实行“体育选项课教学”模式。学生可以根据自己的身体状况、运动技能和体育爱好，每学期自主选择1个体育项目进行学习。考核方式：1.注意改革考核手段和方法，通过课堂提问、学生作业、平时测验、及考试情况综合评价学生成绩。2.考试采用综合考评的方法，专项运动技能40%，专项技评（专项身体素质）30%，考勤、课堂表现30%（三）《体育二》（代码：A000014）建议学分：1课程定位：《体育二》课程全面贯彻党的教育方针和教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（教体艺〔2002〕13号）、省教育厅一号文（2013）的精神，是学校教学计划内的课程体系重要组成部分，是高等学校体育工作的中心环节。通过体育教学和健身锻炼的全过程，使学生掌握一定的体育基本知识、基本技能和技巧，养成经常锻炼身体的习惯和终身体育的意识和行为。先修与后续课程：先修课程：《体育一》后续课程：公共选修课、院队训练、参加竞赛教学目标要求：在校学生在第一学期上课的基础上，第二学期可根据自己的实际情况选择自己的上课项目，第二学期的课程内容比第一学期难度大、要求高，在选课前要任课教师清楚地告诉选课学生。重点是了解比赛，欣赏比赛，较全面、熟练掌握所选运动项目，课程强调健康教育和终身体育的理念，是实施素质教育和培养德、智、体、美、全面发展人才的重要途径。教学内容介绍：课程安排根据学生身体状况和一定的专项运动技术基础、兴趣与爱好，选择专项运动教学班授课。根据我校的实际情况，开设的“体育选项课教学”项目有：篮球、排球、足球、田径、乒乓球、羽毛球、棒垒球、健美操、太极拳等。体质健康测试：每学年完成一次《学生体质健康标准》测试。课程要求：本课程为必修课程。学生必须按规定修完1个学期的体育必修课程，经考试合格后可获得必修课程学分，是学生毕业的必要条件之一。教学方法与手段：每学期上课16周，每周2学时，共32学时。学生可自主选择上课内容。课程模式：课程实行“体育选项课教学”模式。学生可以根据自己的身体状况、运动技能和体育爱好，每学期自主选择1个体育项目进行学习。考核方式：1.注意改革考核手段和方法，通过课堂提问、学生作业、平时测验、及考试情况综合评价学生成绩。2.考试采用综合考评的方法，专项运动技能40%，专项技评（专项身体素质）30%，考勤、课堂表现30%（四）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（代码：A000002）建议学分：4（其中含服务学习1学分）课程定位：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部、教育部规定的大学生的必修课之一，是高等学校各专业的公共基础课，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。先修与后续课程：建议开设在第二学期,该课程的先修课程是《思想道德修养与法律基础》。教学目标要求：本课程以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会理论体系为指导，从马克思主义基本原理与中国革命、建设和改革的实际相结合的理论成果的角度，帮助大学生弄清楚为什么马克思主义要中国化，什么是中国化的马克思主义；使大学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，深刻理解它对中国革命、建设和改革，实现中华民族伟大复兴中国梦的重要性，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，从而使大学生坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。教学内容介绍：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学分配表序号序号章节理论教学（32学时）课内实践（主题活动）服务学习（16学时）1第一章马克思主义中国化两大理论成果8“实事求是发展你自己”主题讨论各项服务学习活动2第二章新民主主义革命理论4电影《走近毛泽东》观后感交流、红歌传唱各项服务学习活动主题活动3第三章社会主义改造的理论主题活动3第三章社会主义改造的理论4农业合作化与家庭经营主题研讨各项服务学习活动4第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果2各项服务学习活动5第五章建设中国特色社会主义总依据4邓小平人格力量的启示主题讨论各项服务学习活动6第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务4我谈“中国梦”和“我的梦”各项服务学习活动7第七章社会主义改革开放理论4改革开放三十多年的变迁主题交流各项服务学习活动8第八章建设中国特色社会主义总布局10环境保护、构建和谐校园主题交流各项服务学习活动9第九章实现祖国完全统一的理论2各项服务学习活动10第十章中国特色社会主义外交和国际战略2各项服务学习活动11第十一章建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论2各项服务学习活动12第十二章中国特色社会主义领导核心理论2视频《力量》观后交流会各项服务学习活动4816（一）教学方法主题活动教学法通过开展讲述伟人故事、诗词诵读、红歌传唱、空间讨论等主题活动，由以教师为中心转为以学生为中心，增强了教学的针对性和感染力。团队作业教学法根据专题内容布置团队作业，学生以团队为单位，课下搜集资料，汇总整理并以电子版形式上交。优秀作品由代表在课堂演讲。作业完成情况计入综合成绩，团队的作业成绩就是每个人的成绩。视频冲击教学法教师及时搜集视频资料，并构建视频资源库。使教学内容更直观和形象，充分调动了学生的积极性，提高了教学效果。空间讨论教学法即以云空间为依托，以学生讨论和辩论为核心，以教师总结点评为提升的基本组织形式。每堂课分为课前准备、课内讨论、教师归纳与提升三个部分。对比教学法毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是一脉相承的，但有着不同的背景和时代内涵。我们通过对比其产生背景和不同的时代内涵，以及它们之间的发展变化，来加深学生的理解。（二）教学手段多媒体技术手段的运用通过多媒体课件、视频、音频、图片等丰富多彩的资料，使课堂教学信息量更大，增强了教学的吸引力和感染力。网络平台技术手段的运用本课程依托云空间学习交流平台为学生提供大量的资源。学生可以很方便的获得课程学习的各种信息与资料，并完成空间主题讨论与作业的提交。考核方式：本课程考核把学习过程和学习效果有机的统一起来，采用学生平时表现和一页开卷相结合方式，平时占60%，期末占40%。考核模块包括包括课堂表现与考勤、主题活动作业、服务学习、一页开卷考核，四者所占的比例分别是10%，20%，30%，40%，对学生加强了过程管理，形成了“1234”全程化的课程评价体系。（五）《大学生职业生涯规划》（代码：A000031）建议学分：1.5课程定位：本课程是一门旨在为学生个人的职业生涯规划与就业、创业提供理论和实践指导的公共必修课程，是教育部要求列入教学计划的课程。通过本课程教学活动帮助和引导学生激发职业生涯发展的自主意识，意识到确立自身发展目标的重要性，思考未来理想职业与所学专业、个人特质的关系指导学生建立适合自己的职业生涯规划，科学、理性地规划自身未来的发展，并帮助学生建立在校期间的目标和时间表、路线图，促使大学生在校学习过程中自觉地提高就业、创业能力和生涯管理能力。先修与后续课程：无教学目标：本课程强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的职业规划、全面发展和终身发展。通过该课程教学，使学生意识到科学合理确立职业发展目标的重要性；了解自我，了解职业，经过不断探索和综合分析，逐步确立职业理想和阶段性发展目标，学习决策方法，形成初步的职业发展规划；帮助学生，科学全面认知自我和社会就业环境；了解社会就业形势，树立正确的就业观，明确就业所需的知识、技能要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作；通过“创新创业基础”模块课程教学，了解“全民创业、万众创新”的新的创业环境，正确认识学校创业型大学建设及相关的政策扶持措施，教授创新创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神，通过创业英雄人物和身边的草根创业典型案例，激发学生创业热情，埋下创新创业的种子，明确培养创新创业能力的途径；增强大学学习的目的性、积极性。通过课程教学，使大学生在态度、知识和技能三个层面达到以下目标。：1.态度层面。通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，培养职业素质；使学生树立科学的创业观，引导他们树立创新创业的理念，埋下强烈的创新创业的火种，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。2.知识层面。通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰全面地认识自己的兴趣、性格、知识、技能、生理、心理，准确把握社会就业、创业形势，把握目标职业的特性；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识；使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识。认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、商业模式和创业项目，熟练掌握国家、学校扶持支持创业的政策。3.技能层面。通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜集与管理技能、生涯决策技能、求职技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等；还应该使学生具备必要的创新创业思维能力，掌握提升创新创业能力的途径和方法，帮助学生培养创业综合技能如风险规避技能、领导技能、项目建构技能、捕捉商机技能等。教学内容：第一章：职业生涯概论2学时；第一节大学学习与人生规划(拟去掉)教学目标：通过本部分的教学，使大学生清醒的认识大学学习是大学生涯的主要内容,大学学习有着丰富的内涵，要求学生树立全新的学习观念，优化学习行为，增强学生学习的自觉性、主动性、积极性。1．认识大学生活为什么上大学；大学生活和学习的特点（学会共同生活，学会学习，学会做事，学会生存）大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。2．大学阶段的主要任务与学习方式;3．大学规划的内涵外延4．大学压力管理与应对5．大学生涯四阶段教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。第二节职业生涯概论教学目标：通过本部分的教学，使大学生建立生涯与职业意识，并意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。1．业生涯规划概述；2．业生涯规划的概念3．职业生涯规划内容和步骤4．职业规划意义（职业对个体生活的重要意义；生涯规划与未来生活的关系；职业角色与其他生活角色的关系；）5．明确大学生活与未来职业生涯的关系。教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。第二章：性格探索2学时教学目标：引导学生通过性格概念的了解，明确每一个人都有不同的个性，通过运用各种测评，了解自己的人格特性与职业发展的关系。1．性格的概念；2．性格与职业的关系；3．性格的评定方法；第三章兴趣探索2学时教学目标：引导学生通过兴趣探索的各种测试，了解自己的兴趣、爱好，运用与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。1．兴趣的概念；2．兴趣与职业的关系；3．兴趣的评定方法；教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂活动第四章价值观和能力探索2学时教学目标：通过本部分的教学，使学生了解不同人具有不同的优势能力，要善于发现、利用自身的优势能力有助于取得更好的绩效决策方法，了解职业价值观对个人择业的影响。1．技能和价值观的概念；2．价值观、技能与职业的关系；3．个人技能的评定方法；4．价值观的评定方法；教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂活动、使用测评工具、案例分析。第五章就业形势政策与就业信息2学时；教学目标：使学生了解就业形势，掌握就业政策，了解相关职业和行业，建立就业信息的搜集渠道，掌握搜集和管理职业信息的方法。1．高校毕业生就业形势政策；2．职业环境分析（我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况；国内外职业分类方法）3．所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势4．职业分类及要求（职业信息的内容：工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等；）5．树立正确的就业观6．搜集职业信息的方法与途径。教学方法：课堂讲授、分组调查、课堂讨论等。第六章职业基本素质2学时教学目标:是学生了解职业素质的概念和内容,认识到职业素质的重要性,理解大学生必备的基本的职业素质,明确提升职业素质的方法和途径1．职业素质的基本概念和内容2．大学生必备的职业基本素质(目标职业对个人素质自信、自立、责任心、诚信、时间管理、主动、勤奋等方面的要求；)3.提高职业素质的途径和方法（制定提高个人素质的实施计划，有针对性的提高基本职业素质）第七章时间管理与自我管理2学时教学目标：使学生了解时间管理与自我发展的关系，掌握时间管理的基本原则和方法，养成时间管理和自我管理的习惯1．时间管理的基本概念2．时间管理的基本方法3．自我管理的概念、内容4．大学生的时间管理和自我管理能力养成第八章创新创业内涵与意义2学时教学目标：使学生了解创业的基本概念，明白创业的意义，了解社会大的创新创业形势趋势和环境，通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业热潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。第一节创新创业的内涵1．创新创业的概念2．创新创业的要素和特征3．创业型大学特征与建设第二节创业环境与意义1．创业形势和创业政策、环境2．经济转型与创业热潮的关系3．创业意义与作用4．大学生创业的优势劣势第九章创业精神与创业者素质2学时教学目标：使学生了解创业精神的基本内涵，通过案例了解创业者应该具备的素质和能力，掌握提高创业素质与能力的途径和方法，培养创业精神，提升创业素质。1．创业精神的内涵2．创新型人才的素质要求3．创业者应具备的素质与能力4．大学生创业素质能力指标5．创业素质和能力的提升途径第十章创新思维与训练2学时教学目标：使学生掌握创新思维的训练方法，学会应用创新思维方法解决实际问题，提升创新思维能力。1．创新思维及障碍突破2．创新思维的方法及训练3．互联网思维及创业第十一章创业机会识别与创业准备2学时教学目标：通过本部分教学，使学生了解创业机会的概念、来源和类型，了解创意与机会之间的联系和区别，了解识别创业机会的一般步骤与影响因素，了解创业风险类型及如何防范风险，做好必要的创业准备。1．创意与创业机会2．创业机会的特征与类型3．识别创业机会的过程和技巧4．创业风险与评估5．创业准备第十二章职业决策与规划2学时；教学目标：使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素，思考并改进自己的决策模式。引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。1．了解决策相关理论和类型2．职业生涯与发展决策的基本类型3．升学、就业、创业的职业决策4．大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职、实践实习等）对职业生涯发展的影响；5．制定职业生涯规划教学方法：职场人物访谈、小组讨论、团队训练、课堂讲授、案例分析、课堂讨论、完成作业。教学方法与手段：（一）教学方法1．体验活动教学法根据章节内容设计主题活动，由老师带领学生在活动中澄清自身的职业兴趣、性格、职业价值观等信息，在体验活动中发现并反思教学知识，由以教师讲授为主转为学生切身感受并发现自我为主，增强教学效果。2．团队作业教学法打破原有熟悉团队，重新组合团队,激发每个成员的觉知，积极主动的进入探索自我、探索外部世界的活动中。作业完成情况计入综合成绩，团队的作业成绩就是每个人的成绩。3．视频冲击教学法教师及时搜集视频资料，并构建视频资源库。使教学内容更直观和形象，充分调动学生的积极性，提高教学效果。4．空间讨论教学法以世界大学城云空间为依托，以学生讨论和辩论为核心，以教师总结点评为提升的基本组织形式。（二）教学手段1．多媒体技术手段的运用通过多媒体课件、视频、音频、图片等丰富多彩的资料，使课堂教学信息量更大，增强了教学的吸引力和感染力。2．网络平台技术手段的运用本课程依托云空间学习交流平台为学生提供大量的资源。学生可以很方便的获得课程学习的各种信息与资料，并完成空间主题讨论与作业的提交。考核方式：本课程考核把学习过程和学习效果有机的统一起来，采用学生平时表现和形成职业生涯规划书相结合方式，平时表现占50%，职业生涯规划书占50%。考核模块包括课堂考勤、体验活动表现、团队活动作业、职业生涯规划书，四者所占的比例分别是10%，20%，20%，50%，形成了课上与课下、个体与团队全方位的课程评价体系。《职业生涯规划》考核方式表考核方式考核方式考核形式比例平时成绩50%课堂考勤10%体验活动表现%20团队活动作业20%期末成绩%50大学生职业生涯规划书50%（六）《就业指导实务》（代码：A000032）建议学分：0.5课程定位：本课程是根据教育部和上级主管部门关于毕业生就业工作的相关要求开设的全校公共必修课，旨在通过本课程的教学，使学生提高求职技能，增进求职心理调适能力，有效地管理求职过程，提高毕业生求职择业的成功率。先修与后续课程：第四学期前段(2+1学生)或第五学期前段(非2+1学生)教学目标：通过本课程的教学，在态度、知识和技能方面达到以下目的和任务：1．使学生树立科学正确的就业观念，明确先就业和择业的关系。2．使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。3．使学生理解心理调适的重要作用；指导学生掌握适合自己的心理调适方法，更好地应对求职挫折，抒解负面情绪。4．使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。5．使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。教学内容：第一章就业程序及权益保护2学时教学目标：使毕业生了解就业程序流程，报到证的使用，档案的托管，改派的程序等就业过程中主要手续办理的时间节点及注意事项，明白就业协议和劳动合同的区别；使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。1．就业派遣、改派的时间、程序、方法2．报到证及其作用、人事代理3．就业协议与劳动合同异同4．求职过程中常见的侵权、违法行为5．违约责任与劳动争议6．社会保险的有关知识教学方法：课堂讲授、案例分析、经验交流。第二章简历制作与面试技巧4学时教学目标：使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能和求职择业成功率。第一节简历制作（1学时）1．简历制作的基本原则2．简历制作的技巧3．网络求职教学方法：课堂讲授、课后练习、案例分析。第二节面试技巧（1学时）1．求职礼仪；2．面试基本类型与应对技巧；3．面试后注意事项。教学方法：课堂讲授、小组训练、模拟面试、面试录像。第三节小组模拟面试与点评（2学时）第三章职业适应与发展2学时通过本部分的教学，使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。第一节从学生到职业人的过渡（1学时）教学目标：引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。1．求职过程中常见的心理问题及心理调适2．学校和职场的差别；学生和职业人的差别；3．初入职场可能会面临的问题以及解决方式。教学方法：课堂讲授、经验分享。第二节工作中应注意的因素（1学时）教学目标：使学生了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。1．影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度2．有效的工作态度及行为3．工作中的人际沟通4．职业道德和诚信的培养与教育教学方法：职场人物访谈、实习见习。教学方法与手段：课堂讲授、案例分析、经验交流、职场人物访谈、实习见习考核方式：平时分（课堂作业+考勤）+模拟面试+随堂考试（个人简历）（七）《形势与政策》（代码：A000027）建议学分：1课程定位：形势与政策教育是高校思想政治理论课的重要组成部分，是贯彻落实党的路线方针政策的重要途径，是高等学校各专业的公共基础课。先修与后续课程：该课程从2015级学生起安排在大二上学期即第三学期开设（2014级仍按照原方案开设：在大一、大二开设两个专题，四课时，第四学期结束、考核），大一期间已经开设了《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，在原有课程基础上开设《形势与政策》课程。教学目标要求：本课程以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，紧密结合国际形势，特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，进行马克思主义形势观、政策观教育。要求学生能够了解国内外重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，从而正确认识党和国家面临的形势和任务，理解和拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，提高投身于建设社会主义事业的自觉性，增强爱国主义责任感和使命感，明确自身的人生定位和奋斗目标。教学内容介绍：《形势与政策》包括理论学习与实践学习。1．理论学习：根据中宣部、教育部每学期下发的《形势与政策教育教学要点》，形势与政策课紧密围绕党和国家重大的理论政策、社会主义现代化建设的形势、国际形势与国际关系等方面与时俱进设定教学内容，由思政课教学部召开教育教学专题会议，共同确立每学期具体授课内容。2.实践学习：学生参加由学校组织的各项服务学习活动，大二的服务学习成绩计入《形势与政策》考试成绩中。教学方法与手段：（一）教学方法教学以激发学生自主学习为目标，以教师为主导，以学生为主体，采用参与式、互动式、启发式、讨论式等教学方式方法。问题驱动教学法课堂教学方法的改革以调动学生的积极性为核心，推行问题驱动教学模式。视频冲击教学法教师及时搜集视频资料，并构建视频资源库。使教学内容更直观和形象，充分调动了学生的积极性，提高了教学效果。空间讨论教学法即以云空间为依托，以学生讨论和辩论为核心，以教师总结点评为提升的基本组织形式。（二）教学手段多媒体技术手段的运用通过多媒体课件、视频、音频、图片等丰富多彩的资料，使课堂教学信息量更大，增强了教学的吸引力和感染力。网络平台技术手段的运用本课程依托云空间学习交流平台为学生提供大量的资源。学生可以很方便的获得课程学习的各种信息与资料，并完成空间主题讨论与作业的提交。考核方式：该门课程在大二第三学期开设学习完八个专题后进行考核，实行等级制。主要由以下三部分组成：考核方式考核方式考核形式权重理论学习%70平时考勤其中迟到、早退不超过3次、旷课3次以上直接定为不及格，旷课一次扣20分，迟到一次扣5分。课堂教学参与程度回答问题给予加分期末考试以论文形式占70%服务学习30%服务学习服务学习不及格直接定该门课程不及格。占总成绩的30%。二、公共限选课：（八）《大学英语（一）A》（代码：A00003）建议学分：4课程定位：《大学英语（一）A》是大学阶段各专业的一门重要的基础课程。该课程的总体目标定位是：以提升英语语言综合应用能力、人文素养、国际意识、国际合作与交流能力为导向，以语言应用为目的,以英语为语言工具培养学生能熟练地、有效地运用英语进行较高级的听说读写译活动，能借助字典处理英文业务资料，较好地进行涉外交流业务，为培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才服务。《大学英语（一）A》课程具体面向英语基础较好的大一非英语专业学生，帮助学生进一步完善语言基础知识，掌握有效的语言学习方法，提高英语综合应用能力和文化素养，使学生具有较强的听、说、读、写、译能力，为今后各专业学习、后续英语课程学习、求职就业和可持续发展打下基础。先修与后续课程：《大学英语（一）A》是以中学阶段的英语课程为基础。后续课程：《大学英语（二）》,英语系列选修课程。教学目标要求：帮助学生完善语言基础知识，掌握有效的语言学习方法，提高英语综合应用能力和文化素养，使学生具有较强的听、说、读、写、译能力，同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。教学要求如下1.词汇：掌握3500-3800单词以及由这些词汇构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内）。对其中1500个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用.2.语法：系统掌握基本语法知识，提高综合运用语法知识的能力。3.阅读能力：能顺利阅读中等语言难度的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行分析、推理、判断和领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟50-60词。力争使10%-20%的学生达到英语四级阅读水平。4．听力能力：通过从词汇、词组、短句、长句、短对话、长对话到简单语篇的循序渐进地训练，学生要能听懂英语课，对题材熟悉、句子结构不太复杂、基本上没有生词、语速为每分钟90-100词的简短会话和语篇，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。5．口语能力：能描述自己熟悉的经历和想法，能就日常话题和与未来职业相关的话题、教材内容和一般的社会生活话题进行简单的交谈、讨论和发言，表达思想清楚，语音、语调基本正确。6．写作能力：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出100-120词的短文，能写日常应用文（如信函、简历、便条等），表达意思清楚，格式规范，无重大语言错误。7．翻译能力：掌握一定的翻译方法和翻译技巧，能将内容熟悉的汉语句子、字数在100-150的段落文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误。在翻译生词不超过总词数3%的中等难度的文字资料时，笔译速度达到每小时200-230个英语单词。教学内容介绍：本课程，周4课时，教学周16周，总课时为64课时，理论教学40课时，实训教学24课时。《大学英语（一）A》教学内容分配表序号序号模块教学内容学时分配1语音音标、发音、语调、语感、英美音差异22词汇构词法、词汇记忆规律83语法系统语法知识、复合句分析、非谓语动词、虚拟语气、从句等64口语日常会话、图片描述、话题讨论、职业描述、英语演讲85听力词汇、词组、短句、长句、短对话、长对话到简单语篇的循序渐进地训练106写作段落、应用文、提纲作文的写作47阅读语义理解、判断和领会作者的观点和态度108翻译构句方法和原则、句子翻译和简单段落翻译69备考四级辅导与实训610文化素养中西文化差异、感恩教育、人品教育、环保、职业素养4合计64教学方法与手段：本课程采用课内教学和课外教学相结合，第一课堂和第二课堂相辅助，云空间利用和教学相互补的教、学、做一体化的教学模式。教学中以任务驱动为主线，融合启发式、头脑风暴式、情景模拟、项目教学等方法，吸引学生参与课堂活动，突出语言的应用性和学生的主体性，实现翻转课堂。以外语中心为平台，组织多元化的英语第二课堂活动，创造英语学习氛围。考核方式：该课程采取形成性和终结性评价相结合的3:3:4的多元化考核模式。即平时成绩占30%，包括学生课堂表现、项目参与与实施、空间任务与作业；听说技能测试占30%，包括口语和听力作业及听说技能一阶段达标测试；期末笔试成绩占40%，包括基于提高综合英语应用能力的词汇、语法、阅读和写作能力的考核。（九）《大学英语（二）A》（代码：A000006）建议学分：2课程定位：《大学英语（二）A》课程具体面向英语基础较好的大一非英语专业学生，帮助学生继续完善语言基础知识，掌握有效的语言学习方法，提高英语综合应用能力和文化素养，使学生具有较强的听、说、读、写、译能力，为今后各专业学习、后续英语课程学习、求职就业和可持续发展打下基础。先修与后续课程：先修课程：《大学英语（一）》。后续课程：英语系列选修课程。教学目标要求：帮助学生进一步完善语言基础知识，掌握有效的语言学习方法，提高英语综合应用能力和文化素养，使学生具有较强的听、说、读、写、译能力，同时掌握有效的学习方法，进一步增强自主学习能力，提高综合文化素养；为通过大学英语四（六）级考试打下一定的词汇基础、在听力、阅读与写作能力方面较上学期有进步，同时为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下较好的基础。具体教学要求如下：1．词汇掌握4200单词以及由这些词汇构成的常用词组。对其中2000个左右积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。2.语法熟练掌握综合运用语法知识的能力。3.阅读能力能顺利阅读中等语言难度的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行分析、推理、判断和领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟60-70词。力争使20%-30%的学生达到英语四级阅读水平。4．听力能力能够听懂语速为每分钟100-110词的会话和语篇，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。5．说的能力能较为熟练地对自己的经历和想法进行描述，能用英语较好地模拟不同的日常和工作场景，对一般的社会生活话题进行较有一定深度的阐述，表达思想基本清楚，语音、语调基本正确。6．写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120-130词的短文，能进行图表作文和议论文的写作。表达意思清楚，格式规范，基本无语言错误。争取20-30%的学生初步达到英语四级英语写作水平.7．译的能力能将中等难度的汉语句子和段落文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误。在翻译生词不超过总词数3%的中等难度的文字资料时，笔译速度达到每小时230-240个英语单词。教学内容介绍：本课程安排在第一学年第二学期开设，周2课时，教学周16周，总课时为32课时，理论教学20课时，实训教学12课时。《大学英语（二）A》教学内容分配表序号序号模块教学内容学时分配1词汇构词法、词汇记忆规律42语法熟练应用语法知识33口语日常会话、场景模拟、话题讨论、演讲、简单辩论等44听力能听懂长对话和语篇的主要内容及部分细节。能准确进行听写练习。55写作图表作文和议论文写作26阅读语义理解、判断和领会作者的观点和态度67翻译长句子翻译和段落翻译38备考四、六级辅导与实训39文化素养中西方文化差异、人品教育、职业素养、创业意识2合计32教学方法与手段：本课程采用课内教学和课外教学相结合，第一课堂和第二课堂相辅助，云空间利用和教学相互补的教、学、做一体化的教学模式。教学中以任务驱动为主线，融合启发式、头脑风暴式、情景模拟、项目教学等方法，吸引学生参与课堂活动，突出语言的应用性和学生的主体性，实现翻转课堂。以外语中心为平台，组织多元化的英语第二课堂活动，创造英语学习氛围。考核方式：该课程采取形成性和终结性评价相结合的3:3:4的多元化考核模式。即平时成绩占30%，包括学生课堂表现、项目参与与实施、空间任务与作业；听说技能测试占30%，包括口语和听力作业及听说技能二阶段达标测试。期末笔试成绩占40%，包括基于英语四级考试方面的词汇、语法、阅读和写作能力的考核。该模式突出过程考核和英语应用技能考核。（十）《大学英语（二）B》（代码：A000007）建议学分：4课程定位：《大学英语（二）B》是我校重要的公共基础课程。该课程的总体目标定位是：以提升英语语言综合应用能力、人文素养、国际意识、国际合作与交流能力为导向，以语言应用为目的,以英语为语言工具培养学生能熟练地、有效地运用英语进行较高级的听说读写译活动，能借助字典处理英文业务资料，较好地进行涉外交流业务，为培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才服务。本课程帮助学生进一步完善语言基础知识，掌握有效的语言学习方法，提高英语综合应用能力和文化素养，使学生具有较强的听、说、读、写、译能力，为今后各专业学习、后续英语课程学习、求职就业和可持续发展打下基础。先修与后续课程：先修课程：《大学英语（一）》；后续课程：英语系列选修课程。教学目标要求：1．词汇掌握4200-4500单词以及由这些词汇构成的常用词组。对其中2500个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用.2．语法：熟练掌握综合运用语法知识的能力。扫除英语四六级考试中的语法方面的障碍。3.阅读能力能顺利阅读中等语言难度的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行分析、推理、判断和领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟60-70词。力争使30%-40%的学生达到英语四级阅读水平。4．听力能力能够听懂语速为每分钟110-120词的会话和语篇，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。5．说的能力能熟练地对自己的经历和想法进行描述，能用英语模拟不同的日常生活和工作场景，对一般的社会生活话题进行较有深度