教育督导典型案例-诚心“督”解决困难 精心“导”引领成长

【案例背景】教育督导制度引向大众，深入人心的重要举措。近年来随着乡村学校环境条件、资源甚是优越，学校发展重心逐步聚焦内涵发展，青年教师专业素养提升则是教育质量提高的首要任务。我作为南寨镇中心小学的责任督学，针对学校青教专业发展问题，结合教研员兼责任督学的职责使命，整合多方【案例描述】2019年3月的一天，我进校参加学校评教赛讲活动，课面对学校的困难我应该做点什么?以我学带工作坊、名师工心帮助青年教师提高教学能力，这是我督学工作的首要任组织座谈会，与教师面对面交流看法、了解他们的设计思路，不断给出改进建议：全面学习学科标准；通读所教教材；观名师课堂教学实录；及时自我反思等方法建议。二是示范引领，研培提升。我多次与校长协商调课，将青年教师李艳平、全诗翠、金睿欢等领出去，参加全县性教学观摩示范活动，带尚婷云等青年教师到太白、岐山等地跨县区教学实践历练，参加教研观摩，让他们与省教学能手、学科带头人同课异构教学磋商；听省学带、能手点评指导，助力青教专业能力提升。全诗翠等教师干练、清晰的教学思路和恰当的教学设计与组织赢得好评。随后，我又多次入校跟踪听课，自己专题培训，从实操和理念上诚心帮助教师专业发展。三是团队互助，卓有成效。为了使青年教师持续发展，将李艳平、金睿欢、李军萍、尚婷云、张丽等青年教师纳入学带工作坊，带领他们开展线上线下教研，与外校教师磋商交流；带领他研修活动。通过引领研培，近年来，该校李艳平、李晓宁等5位青教先后获县级能手，陈志勇等3人次获优秀教师、优秀班主任等称号；李军萍成长为陕西省乡村优秀教师。7名教师承担跨县区做示范课；带领李艳平、金睿欢、尚婷云、李军萍等青年教师完成省级课题3项，该校青教李艳平等5人独立主持完成市、县级课题7个；近三年有60余项教育教学成果在省市县级评选大赛中获奖；开发设计语数英三科“童趣化思维训练作业”7册。帮扶青年教师成长初显成效，赢得学校领导、同事的肯定。【案例反思】以说是督学的责任田。督学的工作没有学校的支持，如同农民没有田地耕种。因此，要充分尊重和理解学校工作，要求学校改进的意见建议，要多与校方沟通协商，在全盘工作统筹中寻求共识，学校才愿意为责任督学敞开大门，欢迎督学诚，支持你在这块田地里耕耘。问题注重方式。学校工作千头万绪，难免出现一些管理疏忽在不打扰校长工作，不干扰正常教学的情况下，深入现场，实地考察，跟踪督察。尽其所能帮助学校，助力教师成长等。坚持先发现问题再梳理分析；先提出意见建议再共同协商寻找整改办法。坚持过程跟踪，帮助整改评估，追求不断优化。二是优点不足一分为二。责任督学的职责之一是要发现学校办学经验和特色并进行宣传推广，找准问题及时疏导整改。问题要具体分析协商建议，协助整改。对于重大的、影响学校安全与发展的原则问题一定要毫不含糊地下发整改通知书并上报到有关部门协助解决；对于小问题或一些现象，则要积极与学校协商尽快解决。的角色定位有以下几方面的内涵：办学行为的监督者，素质教育的推动者，教育质量的评价者，典型经验的发现者，现状问题的诊断者，社会各界的联系者，教育行政的协调者，社情民意的反馈者。所以督学要做好学校与家长、教育行