人教版六年级下册语文教学计划（5篇）

Word第第页人教版六年级下册语文教学计划（5篇）六班级下册语文教学打算1

一、班情分析

我所担当的六班级同学，共14人，男生10人，女生4人。从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作力量比较差，但大部分同学学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷。主要表如今：学习看法不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净；课外阅读的爱好有所增添，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；学问运用不够敏捷，理解、感悟比较肤浅，语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想；特殊是同学的独立阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读力量有所提高，有一半左右同学有较强的朗读爱好，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力量的提高；留意培育同学对事物的奇怪   心和剧烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。

二、教材剖析

〔一〕教材特点

教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”、“课例”、“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”、“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”、“趣味语文”、“课外书屋”穿插支配。其中，“趣味语文”、“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。

本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

〔二〕教学内容及目标

1、学问方面

〔1〕借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

〔2〕背诵指定的课文和自己喜爱的文段。

〔3〕背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字〔完成课文配套课外阅读30篇〕。

〔4〕学习扫瞄，能初步了解查找资料，运用资料的方法，依据需要搜集相关的信息，并按肯定的标准分类。

〔5〕学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。

〔6〕学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。

〔7〕在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思索；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。

〔8〕学习修改自己的习作。

2、技能方面

〔1〕会使用字典、词典进行识字，有肯定独立识字的力量。

〔2〕能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

〔3〕能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

〔4〕学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。

〔5〕能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。

〔6〕在阅读中能揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

〔7〕会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。

〔8〕乐于参与商量，敢于发表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推断。

〔9〕能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。

〔10〕在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的学校生活和成长脚印，能够写简洁学会活动总结。

3、情感看法和价值观

培植喜爱祖国语言文字的情感、使同学对学习汉字有深厚的爱好，让他们受到喜爱祖国、喜爱社会主义、喜爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增添环保意识，陶冶爱美的情趣；培育同学主动探究、团结合作、喜爱科学、敢于实践和创新的精神；在培育策划、组织、协调和实施的力量的同时，提高同学语文综合运用的力量。

4、学习习惯方面

〔1〕养成良好的预习、复习、仔细完成作业和依据需要搜集、积累信息的习惯。

〔2〕养成先想清晰再写和写后仔细修改的习惯。

〔3〕养成用心听讲，仔细思索，主动回答下列问题，大胆质疑的习惯。

〔4〕养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。

〔5〕养成照实表达的良好文风。

〔三〕教学重难点：

1、重点：学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思索；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的学校生活和成长脚印，能够写简洁活动总结。

三、教学措施

1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。

4、教学过程突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的'训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽同学的视野，丰富同学的学问。

6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。

7、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。

8、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，关心中下生提高学习爱好和成果。

9、每堂课依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

10、实行一切可行的方法，提升同学的语文整体素养，包括同学的听、说、读、写的力量，提高同学的语文品位，培育高素养的一代新人。

六班级下册语文教学打算2

一、任教班级同学现状分析

本班同学通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问把握比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低班级时的基础不扎实，以致于如今的成果很不抱负。本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培育良好的学习习惯。

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的力量。

3、养成良好的语言积累习惯。

4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文力量，拓宽学问面，切实提高同学的语文素养。

5、会写简洁的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，供应写作的素材。

3、注意课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。

四、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培育同学的良好学习习惯。

2、锲而不舍，不时地加强积累。

3、注意实践，培育力量。

4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育同学的语感，从而提高他们的语文理解力量。

5、充足发挥同学的主动性和主动性，让同学通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

五、教改设想和教研专题

教改设想：

在教同学习作时，鼓舞同学有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。

教研专题：

农村学校语言积累训练的探究。

六、教学进度

第1～3周：

①培育良好的学习习惯〔十二〕

②第一单元〔第1课至练习1〕

第4～5周：其次单元〔第4课至练习2〕

第6～7周：第三单元〔第8课至练习3〕

第8～9周：第四单元〔第12课至练习4〕

第10～11周：

①期中复习

②期中测试

③期中分析、总结

第12～13周：第五单元〔第16课至练习5〕

第14～15周：第六单元〔第19课至练习6〕

第16～17周：第七单元〔第23课至练习7〕

第18～21周：

①期终系统复习

②毕业测试

六班级下册语文教学打算3

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文喜爱的看法，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、同学状况分析

本班有42个同学，其中男生20人,女生22人、同学来源广，素养不一，基础参差不齐。少部分同学学习习惯较好，但大部分同学学习基础差，学习没有自觉性，依靠性较重，这部分同学缺乏独立思索力量，虽然基础学问部分通过积累还能够过关，但是阅读力量较差，作文写作力量一般。另外有10位同学，属于学习懒散，领悟力量又较差的学习后进生，还有两人学习习惯及其糟糕，自我约束力量极差。由于处在学校阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有的失去了信念。需要好好加强教育。

三、、教学目标及学习方法

1、在语言训练过程中，使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增添民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。

3、培育独立识字的力量。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参与商量或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细耐烦，能抓住要点。

8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

四、教学重点：

1、学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法;

2、抓住重点句段，加深理解;

3、主动积累语言，运用语言;

4、习作感情真实，详略得当。

五、教学难点：

1、学会把握课文主要内容;

2、领悟文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用;

3、学习详写和略写。

六、教学措施

1、教学中努力表达新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。

3、上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。

4、授课过程中，按照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高同学的学习爱好，增添课堂教学效果。始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习好所学的新学问。

6、仔细、准时地批改同学的作业。

7、平常注意向别的老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。

七、学困生的转化工作

作为老师要想转化后进生，首先要让同学找回自信，鼓舞是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上任凭批判他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐烦。耐烦，就是要允许同学有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高进展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将连续抓好差下生的转化工作。

八、培育同学正确的学习方法

1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课老师常常的一项工作，也是差生转化的中心，老师讲清一般的学习方法，特殊是它的作用和意义，并要逐步培育同学正确的学习方法，课前预习，仔细上课，课后准时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再实行措施订正，直到这个同学习性养成。

2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，养分褡配等。

3、组织爱好小组，作为学习扶贫小组，让同学教同学，提高其集体自力更生的力量，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的力量也上一个新台阶。

4、强调学习时间的投入，基础差要追逐上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。

5、加强课外阅读指导，拓展同学的学问面。要教育同学既要重视课内学问的学习，又要重视课外学问的吸取，课堂内与课堂外的学问是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和同学学习能否进步的核心。

六班级下册语文教学打算4

一、教材分析

秉承语文A版教材一贯风格，第十二册教材仍旧以传统文化为重心，注意积累。教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进同学贴近母语，感悟母语的博大精深。如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。在“金钥匙”版块中，语文A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，连续引导同学写作，激发同学写作爱好，循序渐进地引导同学进入习作乐园。

本册教科书仍旧一单元版块的形式组成。全册共7个单元，但单元的结构有转变，每单元4篇文章，全册29篇文章，需要指导的有18篇文章〔分为讲读14篇，平均每单元2篇；阅读4篇〕，选读文章9篇。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间互相联系、互相促进，相成整体。课后题留意引导同学自主阅读、拓展思维、积累词语〔词语库〕；语文乐园则注意培育同学的语文实践力量，支配了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高同学的语文综合素养。而课文内容的支配更是选文新奇，题材广泛，贴近同学的生活阅历，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的进展。本册的识字内容的支配连续分两条线走——会认字与会写字。全册要求常用字会认72个，会写105个，识字方法仍旧采纳随文识字的方式进行。

教材课后支配“信息窗”一内容，对拓展同学思维，促进同学理解课文是大有好处的。经过修改，信息窗的内容有充实，数量有增加。

二、教学目标

1、熟悉82个汉字，正确书写115个汉字，养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。

2、钢笔字能写得正确、端正、干净、行款整齐。学写毛笔字，进一步把握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。

3、娴熟阅读18篇课文，按要求以及自己的宠爱背诵相关课文。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过商量，订正或完善自己的熟悉，能对比译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。同时积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量，提高阅读力量，养成阅读习惯。连续培育同学收集处理信息的力量，整理自己需要的资料。选读9篇文章，指导同学自主阅读，阅读速度到达新课标要求，每分钟400字以上。

4、能集中留意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；能复述故事主要内容；能说一段话表达自己看到的事，训练同学口语交际的力量。

5、循序渐进地培育同学习作的力量。让同学宠爱写作，有话可写，写话有序。

6、培育喜爱父母、喜爱祖国的思想感情；培育遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培育喜爱大自然的情趣和乐观、开朗、主动进取的精神。

7、绽开主题阅读，促进同学积累。

8、对学校部分的语文学问进行全面梳理复习，包括语法、拼音、词句积累等方面。

三、教学重点、难点

1、教学重点

拼音教学；阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩高校生课外阅读量，培育同学语文综合实践力量，提高同学语文素养，培育人文精神。

2、教学难点

有序的习作教学与同学语文综合实践力量的培育；

对学校阶段语文学问的梳理复习。

3、教学关键

引导同学有目的绽开主题阅读，促进同学积累。

在同学课堂生成的资源中查找契机，依据同学实际水平促进同学的进展。

引导同学自主阅读，自主学习，提倡自主、合作、探究的学习方法。

四、教改措施

1、连续依据本班同学实际状况，加强基础学问训练，以拼音稳固、识字与写字、作文片段训练为重点。

2、规范阅读活动，扩高校生的阅读面，引导同学完成课标规定的课外阅读量，和同学一起读书，绽开语言积累，提高同学的阅读力量，促进习作水平提高。

3、开创更多的沟通机会，让同学展现自己，互相学习，相互提高，全面提高同学的综合素养。创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习气氛。仔细钻研教材，精确把握教学目标，准时把握同学学习水平，不随便拔高或降低教学标准。面对全体同学，关注同学的全面进展，通过多种教学形式，激发同学学习爱好，扎实地进行语言训练，严格训练要求，准时反馈和矫正，讲求实效。培育良好的书写习惯，做到字迹清晰、干净。

4、注意教学过程，重视学习方法的指导，鼓舞同学敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。敬重同学个体差异，鼓舞每个同学选择适合自己的学习方法。

5、连续做好培优辅后工作，注意因材施教，大力提高中等生。做好阶段性的质量检查与反馈工作，发觉问题准时补救，提高教学效率。

6、促进老师自身教学力量的进展，主动自学，扩大视野，为提高课堂效率制造必要的条件。

六班级下册语文教学打算5

一、同学状况分析

我班现有同学40人，其中男同学16人，女同学24人。同学思想表现良好，在学习方面，大部分同学很仔细，却缺少学习的主动性。班中同学基础良莠不齐，同学成果参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述状况，必需夯实基础，以激发同学的学习主动性，加强语文“双基”力量的培育，使他们在原有的基础之上加深理解、加深熟悉，培育良好的学习方法，树立学好语文的信念，力争使全班同学的语文成果有肯定幅度的提高。

二、复习重点

1、连续加强同学良好学习习惯的培育，如正确的读写姿态、朗读方法、课外阅读爱好等等，如仔细完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。

2、连续稳固汉语拼音，教育同学利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话，解决生活中的实际问题。

3、精确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写均匀，写美观，将书写分灌输于平常的测验之中，进一步加强同学的生字连词、组词的力量；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课较难记的词语做到会默