教学个人工作总结模板集合六篇

Word第第页教学个人工作总结模板集合六篇教学个人工作总结篇1

本学期我担当七班级的历史教学，在教学工作中，我不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

在这个班级中，同学的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛主动，能踊跃回答老师的体温，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。我备课时也没有留意到这点，因此，讲得太深，没有照看到整体，教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

作为年轻老师，我仔细制定打算，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校历史新课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

历史这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成同学喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜爱历史。

只要努力就会有收获，在期中考试时我任教的班级取得了很好的成果。但是无论成果的凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的学习成果。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

教学个人工作总结篇2

本期在教学工作中坚持仔细按教学打算实施教学，以教学“四仔细”的原则处理每一堂课，坚持向40分钟要貭量；平常向其他老师学习，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平；每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气可亲又严厉 仔细的形象去面对同学；根据「学校思想品德课程标准」进行施教，让同学把握好科学学问；还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培育国家将来的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的独特特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立自己的远大的抱负。

由于今年初一思想品德又是新教材，其内容很不熟识，故在课前做到仔细备课，多方面搜集相关资料，为提高每节课的效果，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还通过培育同学学习思想品德的爱好、调动同学学习的主动性、主动性，来提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。本期坚持仔细按教学打算，加强同学的思想品德教育，培育好尖子生，提高中等生，关心差生。但由于新版本教材内容多，每周仅两节课授课时间，教学时间紧，复习比较仓促，同时觉察很大一部分同学接受力量较差，学习自觉性不高，加上本人对教材生疏，再加之本人又承当了行政工作无暇顾及两个班的全部差生，致使本学期教学成果未达抱负。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！

双溪乡中心学校：李昌易

20xx年元月11日

教学个人工作总结篇3

今日的会议叫做教学名师工作汇报会。作为汇报，我想用一句话概括：我所做的工作都是我职责范围内的工作，因此都是应当做的。我职责范围内的工作许多都没有做好，或者说都应当做得更好。全部的人都值得我学习。我应当更加努力的工作。我想与会者对我取得的所谓成果并不那么感爱好。为了使这几分钟的讲话也能表达一点价值，依据今日会议的主题及主管教学的有关领导的指示，我仅仅想谈一点感受和因此产生的一点熟悉，提出一些问题与老师们共同商讨。

我听过许多的课，也当过青年老师教学竞赛的评委，我在感受中得到的熟悉是：教学的根本区分是教学观的区分。由于教学观的不同，教学内容，教学方法，教学过程，教学的各个环节都呈现出可导致截然不同的教学效果的差异；由于教学观的不同，对于一堂课的评价可以截然不同。下面是我在一所学校听公开课后所写的一篇短文：标题是：数学教学，重在思维，－听异校同课勾股定理引发的思索。

笔者最近有机会在几所学校听了课题为勾股定理的公开课，参与了评课活动，让我感到惊异的是，尽管这几节课是在不同类别的学校由不同的老师执教的，其教学过程和方法却有着惊人的相像之处。其教学的主要过程都是：老师列举多种可用来证明勾股定理的图形，然后据图形对定理做出证明，或在老师启发下要求同学依据图形对定理做出证明，或老师预先预备好４个完全相同的硬纸片做的直角三角形叫同学拼图并证明定理。课后评议，由于课堂中有多种途径证明同一命题和同学动手〔拼图〕过程，而得到高度好评。听课后，我思索了三个问题。

一、为何有惊人的相像之处？

带着这个疑问，我查阅了学校数学教材。勾股定理消失在义务教育课程标准试验教科书数学〔八班级〕〔上〕，发觉凡课堂中消失的图形、例习题等都是教材上现行的。教材上有“试一试”，课堂里就有“试一试”，教材上说“做一做”，老师就要同学“做一做”。笔者绝不是说不能这样“试”和“做”，只是认为，数学教学假如没有了关于教材和教法的制造性的思索，没有了从同学实际动身的教学思想和“以人为本”的教育观念，没有了老师的教学风格和教学特色，排解了对不同类别学校不同层次同学对教学的适应性差异的考虑，同样的教材当然就映射出同样的教学过程和教学方法。这样的惊人相像，高度全都是教材的编写形式禁锢了老师的思想还是老师缺少了制造性思维？人们对此可能有进一步的思索。我认为，教学活动要成为同学的思维活动，首先应成为老师的思维活动。

二、赵爽是怎样想到那个弦图的？

1700多年前赵爽即画出了用来证明勾股定理的弦图，经过1700年文明进化后的今日，我们的学校同学能不能象赵爽那样去发觉那个弦图或其他什么图形来证明勾股定理？笔者认为，勾股定理的教学仅介绍赵爽的弦图并用它证明白勾股定理是不够的。为什么不让同学思索赵爽是怎样想到那个弦图的？为什么不让同学象赵爽那样自己去构造图形证明这个定理，而将赵爽已构造好的图形慷慨送给同学？或许有人认为这样做超越了同学的实际力量，但事实上赵爽想到那个弦图的思维过程和构造其他图形证明这个定理的思维过程都是我们的同学应当并且能够实现的。

我们来揭示一下解决这个问题〔有直角三角形，其三边长分别为a、b、c〔c为斜边长〕，求证：a2+b2=c2〕的思维过程：结论为关于a2、b2、c2的等式，必寻求相等关系；因a2、b2、c2分别为以a、b、c为边长的正方形面积，于是可构造与直角三角形相联系的边长为a、b、c的正方形，用等面积法证明之。这一思维过程中蕴含了多么珍贵的数学思想方法，这一思维过程的实现对于同学的后续学习是多么的有益。明显，我们的教学能否让同学实现这一思维过程，其效果是截然不同的。数学教学应让同学把握分析和解决数学问题的思维方式，在教学活动中不失时机地渗透数学思想方法的教育，有效地提高同学数学素养。

三、这样做是必要的还是不妥的？

在老师营造的精彩缤纷的课堂里，在老师供应的一副副类似弦图的图形中，在师生紧急而有序的双边活动中，我们的同学除了得到类似“赵爽真好”，“这样真好”的一声声感叹外，还能得到什么？笔者认为，同学在理解和把握了思维过程后，老师所供应的都是同学自己能够制造的，同学自己能够制造的甚至可比老师赐予的更精彩，更奇异。事实上，只要能构成a2、b2、c2关系的图形都是可行的，进一步的发散思维认为只要能构成a2、b2、c2关系的`一切载体〔无论是“形”的还是“数”的〕都可能是可行的。因此老师供应一副副可用以证明勾股定理的图形是不必要的，这样做除了阻碍同学的制造性思维〔严厉 地说是剥夺同学制造性思维的权利〕外，没有别的意义，因此是不妥的。

我们的数学教学主见师生互动，主见同学主动参加教学过程。这是毋庸置疑的，但同时应引起老师思索的更重要的问题是同学该为什么而“动”，怎样“动”才是真正有效的和最有价值的。

数学教学，重在思维。数学教学必需揭示思维规律，呈现思维过程，有效进行思维训练，增添同学思维力量，才能实现全面提高同学数学素养的根本目标。

我今日的讲话要说明的是什么呢？我们要真正领悟现代教学观，真正理解新课程理念，真正表达同学主体意识，从学科教学的根本要求和同学实际动身，讨论我的教材，讨论我的同学，制造性地开展有效的教学工作。

教学个人工作总结篇4

一、在教学上个人感悟：

在教学过程中，我不断的创新，查找最适合中职生的教学方法和沟通、沟通方式，我盼望同学能够爱学习、爱弹琴、爱唱歌、爱跳舞、爱表现、爱老师、喜爱我。我通过实践得到了肯定的收获，我认为要想让同学“学好”必需让同学“爱好”，让他们爱上我、爱上我的课。

1、树立自己的人格魅力，修炼自己的脾气，使同学想亲近你但是又敬畏你。

2、使自己有一把强有力的刷子，修炼自己的力量，让同学觉得你知思涌泉。

3、使自己的教学更好玩，打破传统的教学模式，寓教于乐，让同学乐中学、乐中练。

4、鼓舞和激发同学的主动性，表扬和夸奖同学必不行少。

二、课堂上的教学：为适应同学们年龄不断增加，阅历不断增加所带来的新的挑战，我遵循因材思教、由易到难、循序渐进的教学方法。

1、将同学分为几大类，不同的同学用不同的教学方法，让每一个同学都能学有所成、学有所获。

2、公正对待每一位同学，实行帮扶教学方式，学习力量强、快的同学，带着其他相对落后同学一对一强化练习和帮教。

3、在弹奏乐曲时，强化教学重点、突破教学难点，重点反复强调，难点强化训练，通过训练同学双手的协调力量大大增加，对音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著提高。

4、在演奏的过程中，让每一位同学都参加演奏中来，我尝试着让一台领奏的钢琴声音响起来，这样也保证了没有同学滥竽充数，也保证了正常的课堂教学秩序。

5、课堂练习时老师来回巡察检查，走到每位同学的面前进行单独讲解，课堂效率大大提高。

三、课后的教学工作：我明白做一名优秀的老师，在课后是需要下苦工，费心思的。需要学习+探究+总结。

1、多问，多问问自己的同行，问教学方法，问教学中所消失的困难。

2、多听，听取老一辈的看法，听取老师好的方法，听他们的好点子，听他们上的课。

3、多沟通，多与同学沟通与沟通，了解同学的把握程度，把握同学的思想动态。

4、多反思，让同学畅所欲言，从同学所反应的问题中，反思自己的教学，明白自己的缺乏。

5、多沟通，与老师们多沟通，与老师们畅所欲言，在他们睿智的谈吐中，积累了许多教育教学的好想法，好点子。

四、自身收获方面

1、对“爱”的教育理念熟悉更加深刻，能够将这种理念贯穿到课堂上及课堂下，课堂中大加表扬同学的力度，课堂下与同学的沟通得更多，师生感情进一步融洽，同学多把自己当成大伴侣，每次上钢琴课之前孩子们都欢呼雀跃，作为老师更有种满意感，自己也将再接再厉，来年更上一个新的台阶。

2、不断调整自己教学手段和教育方法，确保因材施教，因人而异。让每一个同学都学有乐趣，学有所成。从内心喜爱钢琴是同学们学好钢琴的动力和前提，因此从自己本身入手，注意课堂每一个环节的细心设计，奇妙的运用精彩的小故事吸引同学，增加了学习的乐趣，增添了同学的记忆力，同学们能在欢乐自主的前提下主动学习。乐曲的设置上更符合中职同学的心理特征，旋律悦耳美丽，同学们接受速度快，对钢琴学习有深厚的爱好。

教学个人工作总结篇5

20xx年下一学期转瞬即过，我在本学期里有了更多的收获，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改同学的作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解同学的实际状况通过钻研教材、讨论详细教学方法，制定了切实可行的学期工作打算，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。

在教学的过程中，同学是主体，让同学学好学问是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《教学大纲》的精神，仔细细致地讨论教材，讨论同学把握学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，主动进行教学改革。主动参与市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要独特，没有独特就无所谓艺术。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美独特的独特性，越有独特的艺术就越美，越能发觉独特的美的人就越有审美力量，越有制造力。所以，在中学**教育中，有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和独特得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

下面是本人的教学阅历及体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：

备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈个人工作总结，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。

针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头个人工作总结，比方，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。

3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

向老老师虚心请教，抓住外出学习机会，不段提高业务水平。

4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气