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第页共页《吆喝》教学设计4《吆喝》教学设计4●教学目的知识目的1.积累词语，掌握“囿”“钹”“招徕”“铁铉”“饽饽”“秫秸秆”“随机应变”“合辙押韵”“油嘴滑舌”等词的读音、词义。2.理解作者及其对吆喝的品味分析。才能目的1.朗读课文，理清文章思路，整体把握文意，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。2.揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。3.积极开展记录街头吆喝声并整理的语文活动，为抢救文化遗产做奉献。德育目的树立文化大观念，品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。●教学重点1.把握文章的构造，学习作者剪材组材的技巧。2.品味语言，理解作者的内心感受。●教学难点开展语文活动，实在有效地进步学生的语文才能。●教学方法1.情景教学法。2.讨论点拨法。●教具准备多媒体、录音机、示范朗读磁带、街头吆喝录音带●课时安排1课时●教学过程［教学要点］朗读课文，积累字词，整体感知文意；把握文章构造，理清文章思路，理解课文内容，体会作者的思想感情；口语训练，揣摩描写吆喝的语言，体会其浓郁的地方特色；体验与反思，记录整理家乡的吆喝声，为拯救文化遗产做奉献。［教学步骤］一、导语设计设计(一)同学们，一年四季，一天从早到晚，你听到街上的吆喝声了吗？请大家模拟一下。(学生自由发言，表演)这是老师搜集的吆喝声，我们来听听，看谁学得最像，最有蕴味。(老师播放街头吆喝录音带，学生品评)今天，我们学习的就是一篇专门介绍街头巷尾经常回荡着的.吆喝声的文章，它就是著名记者、作家、文学翻译家萧乾先生的《吆喝》。设计(二)街上每天都有“民间艺术家”免费演出。那或悠长或短促或生动或沙哑的吆喝声，在无心人听来或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音乐。这不，在萧乾的笔下，街头吆喝就有了动人的意蕴。设计(三)吆喝声，是“生活交响曲”，质朴简单但兴趣良多。假如光阴倒流，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆悠扬的叫卖声大多已经吞没在都市的喧嚣声中，但听一听

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