八年级音乐上册第六单元G大调弦乐小夜曲教案湘艺版_第1页
八年级音乐上册第六单元G大调弦乐小夜曲教案湘艺版_第2页
八年级音乐上册第六单元G大调弦乐小夜曲教案湘艺版_第3页
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文档简介

《G大调弦乐小夜曲》教材剖析：《G大调弦乐小夜曲》是莫扎特所写同类体裁的最后一部作品，达成于1787年8月10日,这部作品流传最广，也最受欢迎。乐曲的第一乐章用奏鸣曲式写成。呈示部的主部主题包含了两段风格不一样的音乐：主部主题的开头是带有那不勒斯风格的一段旋律，副部主题与主部主题形成鲜亮的对照，带有浓烈的维也纳风格。乐曲的睁开部很精练，它采纳了主部主题的两部分内容，只管它特别短小，却起着承前启后的重要作用。乐曲的再现部基本上保持了呈示部的相貌，但在调性上，再现部完好体此刻G大调调性上。整个乐章在绚烂绚烂的色彩中结束。教课方法：1、指引学生做多种形式的参加和感觉。2、启迪学生经过察看、剖析、概括来获得知识、培育能力。3、运用多媒体教课手段，做到声像联合、视听联合；运用图示法使抽象的音乐直观化、形象化。教课目的：1、经过对《G大调弦乐小夜曲》的赏识教课，产生主动认识和享受古典音乐的梦想。2、经过教课活动让学生认识小夜曲的观点以及曲作者，知道乐曲的构造特色，可以用模唱、律动等形式体验音乐，以及使学生熟习作品的主题，认识音乐因素对作品的音乐情绪和内容所起的作用。3、赏识莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》，探究音乐因素与音乐情绪间的关系，提升学生的赏识水平易审美能力。教课要点：G大调弦乐小夜曲》曲式构造的鉴别，让学生正确认识每个主题并记忆音乐作品片段，认识前倚音、颤音等音乐符号。教课难点：熟习《G大调弦乐小夜曲》的四个音乐主题和它们的情绪对照。教课准备：多媒体课件、学生的提早预习和资料的查找。教课过程：1（一）新课导入赏识两个音乐片段，请同学听辨出这两段音乐选自什么乐曲？（莫扎特）（二）认识作者1、你们对莫扎特有哪些认识？2、老师增补介绍莫扎特平生易代表作。（课件展现）（三）完好赏识乐曲1、初听乐曲2、认识演奏乐器。3、介绍小夜曲。（四）分段赏识1、赏识A段音乐主题1）教师用图示描述出旋律的走向，用Bong进行模唱；2）学生议论这段音乐主题的感觉；3）熟习旋律后再唱谱。2、赏识B段音乐主题1）教师边模唱边用图示描述出旋律的走向；2）剖析情绪特色和乐句中出现的音乐符号。3、赏识C部分音乐主题1）教师用图示描述出旋律的走向，指引学生模唱。2）剖析情绪特色和乐句中出现的音乐符号。24、赏识D段主题：1）教师用图示描述出旋律的走向，剖析情绪特色。2）认识音乐符号，指引学生进行模唱。（五）表现音乐将学生疏组，每个组用不一样的方式表现音乐主题，进一步熟习音乐。（六）完好倾听，剖析曲式构造总结曲式构造：呈示部→睁开部→再现部→结尾，这类曲式叫做奏鸣曲式。（七）教师总结G大调弦乐小夜曲》的四个主题是这一乐章主要的音乐资料，整个乐章环绕这些

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