语文备课组的工作总结

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半个学期转瞬即逝，回顾这半学期来的工作，我们语文组的各位同仁坚守语文阵地，力求通过我们的努力提高孩子们的语文素养。我们注意了以下几项工作：

一、夯实基础

语文学习中，字词句短篇的基础学问的驾驭，我们摒弃了考试前集中复习的一贯做法，在每学完一篇文章后，就刚好巩固检测，默写中包含了词语、重点句子、必背段落，人物特点概括、文章道理理解等，将学问点分散到每一课的学习中，既减轻了学生负担，又督促了那些懒散的学生每日复习，帮助他们养成刚好巩固的学习习惯。

二、强化阅读

高年段的阅读练习中学生的两级分化日益明显，为了缩短差距，我们充分利用双休日的作业，设计了课内阅读和课外阅读两项，从课内的强化到课外的延长，力求在这种专项训练中帮助学生驾驭解答阅读题的方法，而且阅读题的质量评判也用分数来体现，督促学生仔细对待。

三、激发热忱

鉴于本届学生习作实力不是很强，我们首先在形式上保证，除了每个单元的大作训练，小作分为每周的随笔和命题作文。命题作文以提前告知学生题目，让其自由打算，当堂考试的形式出现，这样一来，学生就会自发地去打算，事实也证明这样有打算的习作质量总是高于其他形式的习作。对于优秀的习作，除了刚好范读、刚好点评外，还布置打印，投寄小蜜蜂报、靖江日报等，激发他们的习作热忱。我们还安排下半学期利用双休日的作业纸辟出一角来展览优秀习作，既充分利用学生资源，也调动学生习作主动性。

四、丰厚底蕴

开学初，就布置了本学期每月的四本必读书目，强调在阅读的过程中圈圈划划，并与读书笔记相结合，这样阅读、摘抄、背诵几个步骤确保读书质量，力争多培育散发着浓浓书卷气的学生。在下半学期的读书节活动中，我们还安排策划整个六年级组的跳蚤市场，在挑书、买书、卖书的活动中激发学生对书、对读书的爱。

五、提升自我

在范组、戎组的带领下，我们充分利用每一次集体备课时间，不仅就教材商讨分析，更站在对文体（如散文、小说、现代诗歌、古诗）的文本价值和教学价值的高度来进行教学设计。

从期中试卷的反馈来看，基础学问的确驾驭得很棒，怎样更高效地提高学生的阅读习作实力，较好地完成小升初的连接；怎样更优质地提高学生作业的质量，强化学生语文训练的意识；怎样在纷繁困难的班主任工作的同时更快捷地提升自己语文老师的素养，这一切都有待于下半学期我们语文组的同仁同心同德！

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一、指导思想

本学期，我们初一语文备课组在学校教务处的领导下，依据我校语文教研组工作安排，全体成员能仔细学习教化教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的安排，现简要总结如下：

二、主要工作状况

一)团结协作、相互敬重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。

全组老师没有发生过教学及管理之外的任何看法分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。关于如何突破难题，老师们不仅在每次的备课组活动上探讨，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得12个一般班级齐头并进、整体水平不断提高。(宏雅班则遥遥领先)。

1、开展落实集体备课活动，提高老师的备课质量和教学效益。

本学期备课组成员能主动参与集体备课活动，做到提前备课，课前做好充分打算。授课者课后仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。

2、有效的落实了教研组要求的工作，顺当开展各项工作。完成18次集体备课。

3、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。主动参与语文教研组各项教研活动。全体成员主动参与市、县各级听课学习，不断提升自我教学水平。

二)惊慌有序、步调一样是我们备课组工作的另一特色。

我组9位成员有4个班主任，3个副班主任，虽然工作繁杂，但都没有因此影响集体备课、出卷、阅卷、集体分析等工作。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一样。研讨课、公开课等件件工作主动参加，无一空白。

三)合作、竞争、沟通，快速提高教学质量。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组已达成共识。本备课组成员均为主动进取之人，激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。本学期我们的期中期末考试都取得了全市第一的成果。

四)老中青结合，做好“传帮带”。本组新老师有四人，分别与老老师结成对子，形成了新老师虚心好学，主动上进，老老师悉心指导，无私奉献，师徒共进的良好教风。本学期四位新老师分别开设校级公开课一节，都以复习课为主，受到教研组老师的好评。

五)不固步自封，担心于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。

备课组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深化绽开教科研、更深化开展突破教学难点方面的沟通、探讨。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

总之，本学期的工作，在教务处、教科室、语文教研组的统一领导和全备课组老师的共同努力下，已圆满完成了学期初的安排，取得了肯定的成果，达到了预期的效果。

三、不足之处：

1、老师的教化教学实力和创新实力还有待于加强。

2、老师的学习意识和反思实力还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧须要努力。

3、集体备课还未能充分发挥出集体的才智。

4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，读写的实力还要在进一步挖掘培育。另外，后进生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意。

通过一学期的工作，我们不断相识到，只有诚意诚意地合作，才能创建出优良的成果。但是，教学之路任重而道远，我们还会接着努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。

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一、我们的优势：

（一）精诚团结、听从领导，顾全大局。

这学期我们组事不少，刘颖、冯瑰心动过速，黄晓彤儿子转学去了外地，梁艳晕倒，马骏自己耳鸣住院，又去北京给儿看病，江萍父亲病重等，一个人有事时，其他人热心劝慰，踊跃代课，毫无怨言。一模、二模批试卷，批完自己的就帮别人批，那是再正常不过的事，合分也不用安排，不管哪个人多干点都觉得无所谓，我们八个人心往一处想，劲往一处使，虽很累很辛苦，但我们却过得很暖和很快乐。

（二）安排周密，落实到位，总结严谨。

去年的备考就按部就班，没走弯路，今年我们在去年的基础上又稍做了一些调整，把九上、九下教材整合，以单元为主题进行归类。在邓鑫老师的亲自指导下，我提前出安排，全组集体探讨通过，一切按安排进行，落实得也比较到位。全面复习之前，区里组织各校集备组长展评三轮复习安排，区教研员毕老师对我校安排赐予了高度评价，不止一次地说，我们的复习安排是全部学校中最合理最有效的。一模、二模成果出炉，我们总结阅历，查找不足，又通过班级横向比较，相互学习，全组形成既相互竞争又亲密合作的氛围。

（三）主备负责，个备仔细，集备高效。

学期伊始，我就安排了每个人本学期的全部教案，在临讲前一周再督促一下主备人出案子，主备人会本着对全组负责的精神，细心编写教案，其他每人也会深读文本，读出自己的体验。集备桌上各抒己见，去粗存精，去末稍存主体，尽管没有废话，没有空耗，但语文组的集备常常从一节拖到一节半、两节，我们会对一个文言字词的说明，一个人物形象的分析达成共识，以便在授课时全组统一。

（四）出卷仔细，辅导卖力，分析务实。

每次出卷，我都会细心设计，然后提到全组进行探讨，再安排好每个人的出卷任务，出完卷后，他们就先发给我，在我觉得难度、题型、题量或是排版不合适时就打回去重出，我个人定不下来时就在集备时探讨，几乎每个人的试卷不止一次地返工，但同事们都不犯难我，这一点让我很是感动。辅导方面，李丹、马骏、黄晓彤、姜萍都没少付出。他们早来晚走，培优补差，无怨无悔。每当大考结束，我们就仔细地进行试卷分析，查漏补缺，大家你追我赶，取长补短，共同为这个集体的荣誉而战。

（五）敢于担当，勇于展示，深受好评。

本学期市级教研在我校两次，新彊、开发区、花园口学校来我校沟通学习，刘颖上课，然后我集备展示。去79中学学习一次，冯瑰、江萍、刘颖发言。区级教研在我校一次，刘颖、冯瑰做阅读课展示。另外两次虽然没在我校，但我们也主动参加，我担当了两次中心发言任务，分别是“复习安排沟通”和“中考散文阅读”，刘颖、马骏讲“中考小说阅读”并得到全区初三语文老师的好评。这两年，可能是我在教研时发言的机会多了一些，我总结的一些东西几乎全区都在运用，大家对我也有了一点印象。一次我坐公交车，一个年轻老师给我让座；今年参与了区里组织的骨干老师培训，汇文李金红老师介绍我时说我是“这人有股钻劲，是我们语文队伍中大姐大式的人物”我明明知道这是过誉之辞，但同时我也觉得我的付出得到了认可，心里也有点美滋滋的。

（六）参加课题，落实课改，擅长学习。

从这个学期起先，我们初三语文组就跟市教研员一起做起了“单元主题教学”课题探讨，接近期末，我们又荣幸地成为课题组的成员，（全市１５人，我们集备组占了三分之一）在这个过程中，我们多次接触邓鑫老师，深为其学识和人格魅力所折服，更偏得了课改前沿的一些精髓，虽然探讨得很吃力、很苦痛，但也的的确确学到了一些东西。

（七）提高素养，成果稳定，成果颇丰。

这个学期，我们每隔一两周就组织一次竞赛，尤其两次作文竞赛让学生记忆犹新，一模二模考试中，我们的成果也始终稳居首位，这次中考，我们也有信念名列前茅。刘颖、冯瑰、李丹的课被评为市级优质课，马骏的课被评为区优质课。冯瑰论文在国家级刊物发表，并被评为优秀专业老师。

我们真的努力了，付出了，最终，我特殊感谢江萍、刘颖、黄晓彤集备时的畅所欲言，感谢梁艳、马骏出卷时的鼎力相助，感谢姜萍李丹做我的贴心秘书，我们教初三的确很累，压力很大，但我们得到了领导的确定与激励，我们会在新的工作岗位上以新的精祌面貌，新的决心和努力做出新的冲刺。

二、存在不足。

1、组长缺少运筹帷幄，决胜千里的韬略，却偏偏眼里揉不得沙子。自己干得吃力，组员跟着受累，在此说声“愧疚”。

2、偶有集备迟到现象，主要因班主任太忙。

3、个别人个别时候个备和出卷还缺乏应有的思索。

三、努力方向。

1、加强安排的前瞻性，尽量把活干得轻松一些，把劲使到刀刃上。

2、加强团队合作意识，集备时畅所欲言，出卷时精益求精。

3、“打铁还需自身硬”，必需要提高自己的业务实力，别弄什么东西都是粗制滥造。

结束语：最终，我要跟大家说，我们的工作压力很大，须要我们自己缓说明放，前两天得到一位高人指引，她说“被须要是一种华蜜”，这一点我体会颇深，记得五年前我父母健在时，有一次我发的面没发起来，因为我把酵母烫死了。我为此打电话请教我年老体弱的母亲，如何让这盆面起死回生。母亲一改往日的安静，连嗔怪和无奈都是含笑的，然的我就在这盆面上大做文章，接着请教我婆婆、我姐姐，尽然都给她们带来了被须要的华蜜，为此，我想说，我们现在要在不同岗位扮演好自己的角色：在家刚好行孝，再做个贤妻良母；在校尽职尽责，做学生的良师益友。感谢大家。

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一、加强备课组的集体协作

每周定时定点实行备课组活动，探讨教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一相识，明确教化教学目标，协同工作，收效好。

二．导优辅差工作

初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信念，我们本着不让一个学生掉队的指导思想，针对本年段学困生多，学生发展程度极不平衡这一特点，在开学初我们即对各班学生进行摸底、分析，确定导优辅差的对象并定出安排。每周一次的义务辅导活动，得到了学生的欢迎与响应，很多学生的学习热忱提高了，学习看法端正了，学习也有不同程度的提高。

三、加强网络班的教学工作

接着加强网络班的教化与教学工作。经过近两年的教改及试验班全体老师的共同努力，学生的自主与协作学习实力得到了提高。网络环境下运用信息技术制作和运用语文电子课本进行自主与协作学习，带给学生的是创新精神、适应实力、与人合作的精神、良好的思维品质、处理信息的实力、道德修养和终身学习意识。它彻底变更了以老师为中心的课堂教学体制，为每一位学生的禀赋和潜能的充分开发创建了一种宽松的环境，让每一位学生带着一双慧眼欢乐地学语文。

四、开展丰富多彩的其次课堂活动

为了进一步落实素养教化，本备课组开展了丰富多彩的其次课堂活动，如讲故事活动、写字活动、提高听力质量活动、课本剧表演、辩论赛等，这些活动深受学生宠爱。学生在寓教于乐的活动中，实现了美妙情感的自我教化。

总之，初二年语文教学在老师们的共同努力下较顺当地完成了，但仍存在着一些不足，因此今后为提高学生的整体水平而还应接着努力。

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惊慌、劳碌的一学期宣告结束了，回顾这一学期的101个教学日，再次感悟到了教化的精彩纷呈。

我们五年级语文备课组的每一位老师都很努力。他们用才智与汗水细心浇灌着属于自己的这一份“责任田”，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下：

本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等；我们相互切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体才智的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和探讨，集体商讨出每个单元的教学重点难点，探讨出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候主动探讨，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来。

我们五年级语文备课组是个团结富有朝气的团队。一个学期以来，凡是组内老师执教公开课，无论是校内的研讨课，还是区级的示范课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的各位老师都会悉心地听课，耐性地指导。在学校组织的校内公开课活动中，张瑞平老师执教了《埃及的金字塔》、仇爱耘老师执教了《司马千发愤写《史记》》、徐华老师执教了《习作六》，杨桃花老师执教了《二泉映月》。

为了让学生能对所学的学问得到刚好的巩固，在缺乏其他教学资源的状况下，我们组老师挖掘自身资源，依靠集体的才智，为每一课出好一张预习作业，每个单元都进行过关，力争做到一单元一清理。接近期末，为了让学生能更好地反馈学习状况，老师们细心组织期末复习，针对本册书的重点难点出好复习卷，使学生的学问有了进一步的提高。争对年级中的特差生，我们年级组不将难题推给学校，大家一起想方法，解决问题。

功夫不负有心人，在我们备课组全体老师的努力下，我们五语在区调研中获得了全区第五的好成果。

在仔细做好教化教学工作的同时，组内的各位老师还主动参与学校、区级的科研工作。这学期，四位老师都参与了“蓝天杯”省教学论文评比。

在静静回顾的同时，更深感日后工作的任重道远，引领孩子们在求知路上不断走向胜利，让我们自身更加成熟，将是我们永恒的追寻！

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本学期，我们组老师根据学期初制订的安排，有序推动，保质保量地完成了各项任务。现总结如下。

首先，本组老师主动参加校内外的教研活动。

组内老师加强了集体备课、听课，相互沟通阅历得失，取长补短，使得整个年级的教学统一、有序而有效。本学期人均参加听课近10次。在平常的教学中，充分利用业余时间，加强集体备课。结合本校学生的实际状况，尽量完善备课这一环，使教学的目标和方向明确。为了保证教学的有效，平常加强相互听课，改进教学。通过听课、评课，不断提高教学效率。

其次，加强反馈，探讨对策。

每次考试或练习过后，特殊是考试后，都能作好仔细的分析。既分析班级与班级之间的差距，也分析同一班级中不同学生之间的差距，还分析同一个学生在不同时间段的差距，发觉问题，刚好记录，并且刚好反馈给学生，对症下药，制订对策。

第三，精选练习，力求高效。

本学期，学生手头有两本练习册，与课文相配套，注意课内的东西，我们就把它作为上课前后的预习和巩固用。另一本北大绿卡，主要是课外的文章，我们就把它作为单元检测和课外拓展用。在运用这些练习册时，我们能依据学生的实际进行精选，在布置作业前，老师肯定自己先做一遍，进行筛选。另外，组内老师，这个学期至少人均设计了两份练习卷，作为适当的补充。

第四，组内老师主动参加各项读书活动

本学期活动较多，参与书香校内评比的筹备工作，举办了校内读书周活动，进行阅读漂流，努力提高学生阅读爱好，举办读书海报的评比，激发学生阅读的热忱。

在大家的共同努力下，本年级学生的语文成果总体良好，比学生入学时的成果提高了一个等级。

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本学期我们八年级语文取得肯定的成果，这是我们备课组全体老师共同努力的成果。作为备课组长，我以我组老师较高的个人素养为傲，也为全组的同心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是，半年来，我们备课组已渐渐形成了“工作上合作、成果上竞争、学习上沟通”的良好的工作氛围。我坚信我们备课组将会取得更好的成果，而以下的总结和回顾应是为下学期的工作打下夯实的基础。

一、备课组的特点：

1、坚持备课，重在质量

每周一次的备课活动，我们做到风雨无阻，从不随意缺席。不变的时间，不变的地点，我们相约在这，沟通着你我的教学设计和自己备课过程中遇到的怀疑。每次的备课，我们都支配一位老师轮番主讲，确定主题，保证质量。事先每人自行备课，在备课组会上先由主讲人说说自己的教学思路，然后，其他老师接连说明，最终，再总结。总之，要突出重点；有没有最大程度地调动学生的学习主动性和主动性；老师要擅长进行有效的引导……每次的备课活动，我们总会收获多多。

2、各取所长，相互学习

每位老师都有自己的教学风格，都有值得我们学习的地方。每次备课，大家都畅所欲言，各显才能。同样一篇课文，大家的教学设计各不相同，于是，我们各取所长，相互学习。遇到疑难问题，大家探讨激烈，气氛融洽。

3、统一考试，资源共享

每次备课我们都不忘相互问一问教学进度，并商讨单元考试的时间，全年段统一考试。

对于平常的教学材料和复习资料我们也统一订阅、统一刊印、统一运用，的确做到资源共享。

4、相互听课，取长补短

各位老师都主动地创建情境，让学生始终处在一个如诗如画的美丽的世界里，进行学习、感悟。这也是符合新课标要求及学生年龄特点的。教学中要把足够的时间给学生练习，小组合作决不是走过场，要做出结果来。另外，当学生读不好时，要给他们机会和指导，让他们自信地坐下。在平常的每一节课上，都要注意学生学习习惯的培育和落实。我们也发觉了一些不足：比如在介绍文章的背景资料过多；课堂上有些环节的连接显得突然，不够自然紧密；对课文难点的讲解还不够透彻；以及如何规范学生的回答，更好地引导学生正确回答等。我们就听课的感受作了沟通，互换看法，很有启发。

二、注意作文教学。

有人说“解决了作文教学，就等于解决了语文教学问题。”备课组成员深刻相识到作文教学的重要性，因此把作文教学作为备课组的教学中心，努力提高学生的写作水平。让学生在写作中张扬特性、欢乐写作。通过加高校生的阅读量，拓宽学生的阅读视野，激发学生的写作爱好，学生作文水平有普遍提高。

语文备课组的工作总结8

本学期，我们初三语文备课组依据教化局和学校的教学安排以及教学工作，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作实力为主导，全面贯彻实施新课标，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。本学期我们接着传承团结合作的优良传统，做到统一思想，统一进度，统一资源，在全组老师的共同努力下取得了优良的成果。

一、做好教学常规工作。全组老师将“教学六仔细”工作落实到日常教学工作。

1.制定教学工作安排，全组老师都能按制定好的教学工作安排有序开展教学工作。

2.仔细备课上课。全组老师都能在深化地钻研教学大纲和教材的基础上，在结合学生学情的前提下，并依据初三的实际状况，仔细奇妙地重组文本和教材，将重点文本重点教，相关文本比较教，课内课外综合教，有效地将五本语文教材融会贯穿起来，大大提升教学效果和教学质量。同时仔细贯彻并落实学校“顺学而教、小组合作”课堂教学改革理念，充分调动学生学习的主动性，培育学生良好的语文学习习惯，培育学生的语文实力。

3.仔细出好试卷，有质量地进行练习。备课组资源共享、共同出谋划策，每个老师查找资料，又大家一起共享，大大提高工作效率。同时大家同心同德，提高了练习的质量，做到精练精讲。备课组还在探讨中考试卷特点的基础上，出好每一份单元练习卷，做到尽可能地与中考接轨。

4.每周定期进行集体备课。共同钻研教材，商讨教学重难点，汇合集体的才智。

二、做好备课组教研工作。

1.协作学校抓好老师的培训工作。全组老师参与远程网络培训并顺当完成课时学习。范黎、周孝王老师参与市语文工作组学习。姚向英老师顺当完成西南高校探讨生论文答辩。组内老师业务水平得到了提升。

2.组织好开课听课和评课活动。本学期姚向英老师开设一节苏州市级公开课《白雪歌送武判官归京》。周孝王老师开设市级公开课《写作中的联想和想象》。沈洁老师开设校级公开课《囚绿记》。范黎、王兰、沈玉芳老师各开设一节组内公开课。组织全组老师仔细听课评课。所开之课受到听课老师一样好评。姚向英老师完成晒课工作。同时，随学校老师一起赴东庐中学听课学习。积累了丰富的教学阅历，备课组教学研讨氛围深厚。

3.全组老师主动参与科研活动。组内老师主动征订《语文教学通讯》，并阅读学习。主动撰写教化教学反思和总结。周孝王老师申报太仓市微型课题并绽开探讨。

三、开展丰富的语文活动。

主动组织学生开展各类语文活动，丰富学生的语文实践活动。

1.组织学生开展名著和经典作品的阅读。本学期阅读的书目有《格列佛游记》、《风不能把阳光战胜》、《清塘荷韵》以及现当代作家散文作品。并组织好学生撰写《我的阅读故事》，进行评比。

2.组织学生参与现场作文竞赛。方凌艺、陆忆王、李成敏同学获校级一等奖。李成敏同学代表太仓市参与江苏省“中学生与社会”现场作文竞赛获省特等奖。

3.组织学生参与太仓市中学生汉字听写大赛。方凌艺、茅书妤、树语棠获太仓市二等奖，周孝王老师获优秀辅导老师奖。

回顾过去的一学期，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。在全组老师的努力下，期中期末语文考试成果获得全市第一的成果。全组老师仔细反思总结。展望将来，任重而道远。我们已经打算好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取，希望取得志向的成果。

语文备课组的工作总结9

本学期，我们高一语文备课组以促进语文教研，提高教学质量作为中心工作，深化探讨，仔细实践，同心协力完成了如下工作：

1、这学期教学内容较多，如何让学生能在惊慌的课时中扎实地驾驭这些学问？为此，我们备课组实行了导学案制，即每一课的学案在制定之前我们都通过集体备课集思广益确定整体思路，然后由老师们分工完成。因此每课学案的设计既有相关的学问梳理，又有课堂学习环节，还有配套的精选练习，学案力求做到好用好用。在古文学习后，我们还增加了一个可以进行检测练习的巩固案，收到了较好效果。

2、坚持课前2分钟的课堂演讲。每节课前由1名学生进行演讲，演讲内容可以是名人轶事也可以是诗词歌赋，为的是借此平台学生能积累一些课外人文学问，提高学生学习语文的爱好和他们的口头表达实力。

3、在古文教学上，我们充分利用现代化教学设备，在课堂上强化笔译、笔答，并当堂实物投影让学生更直观地相识问题解决问题。

4、仔细上好作文指导课，作文指导成系列。在每次作文之后，我们都会写出作文指导讲评学案。学案内容主要是

①分析学生作文中出现的'问题

②精选学生范文和精彩片段

③出示病文让学生集体修改。

④作文写作指导方法。在课下我们还要求学生依据作文训练的内容修改自己的作文。

5、在基础学问落实方面，我们把字词驾驭和课文背诵作为高一的重点内容。措施如下：

①采纳周周练小卷子形式进行每周一练。

②结合新课堂梳理课内字词

加强背诵检查练习，力求人人过关。

这学期，我们虽然做了一些工作，也取得了一些小的成果，但还有不足。例如语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。再就是培优扶差是提高学生成果的有效措施，今后在此项工作上将接着摸索，找出有特色又行之有效的方案。

我们组将在下一学期工作中，接着发扬“求真”的精神，披荆斩棘、勇于开拓，有决心有信念把工作做得更好。

语文备课组的工作总结10

我们初一语文组共有7位老师组成，这是一个团结协作的备课组，这是一个勤奋努力的备课组，这是一个创新好学的备课组。回顾过去的一个学期，我们付出了精力和汗水，取得了肯定的成果，但也存在着些许缺憾。

一、周密安排，搞好教学与复习。

安排是行动的先导，我们初一语文组充分相识到安排的重要性，在开学之初，经过备课组的集体探讨，制定了符合本科、本备课组、符合学生认知规律的教学安排，详细到每一单元、每一节课时、单元达标检测及讲评，并在教学过程中严格依据安排实施，当然由于一些个别非教学因素的影响，也会刚好依据教学做适当的调整；在期中和期末也会精密设计详细而细致的复习安排，从单元复习到主题复习到方法指导。

在安排的指导下，教学过程和复习过程都进行的扎实有效。安排性也让我们的教学和复习有了很强的针对性，尤其是作为人教版教材单元学问性比较强，所以在每个单元结束后刚好进行的单元评价及检测以后最终进行的单元复习及专题复习都取得了成效。

二、分工明确，提高教学和复习效率。

作为一个比较大的备课组，我们充分调动每位老师的主动性，让每位老师都参加学案、课件、复习学案的编写，当然每位老师不是独立的，我们也充分利用大备课组的优势，对所编写的学案进行审核，通过集体备课的时间确定最有效的教学方案，力争让学案中的每一个环节都扎实有效，切实提高学生的学习效率。

我们特殊注意预习学案的编写，对学生来说、对语文学科来说，预习的作用是至关重要的，尤其对语文这一学科，关注学生的爱好须要，精炼课堂中所出现的重难点和疑点，切实通过学案的形式，让学生在语文学习过程中有的放矢。同时我们还在课堂教学中依据教学和学生须要细心设计一些课堂活动，提高学生的学习爱好和激发学习的主动性，来最终提高课堂教学效率。

备课组分工和合作的结合，使我们的备课效率产生了事半功倍的效果，学生学习的主动性也有了比较大的进步，课堂效率也有了很大的提高。

三、改革创新，探究高效课堂教学模式。

在潍坊“三四五”高效课堂模式的引领下，结合我校开展的“学展点练”四步高效课堂模式，我们初一语文组主动改革创新，探究符合初一学生发展的语文课堂教学模式。学，就是自主学习，目标自学。我们初一语文备课组在课前熟识教材，把握教材，分析学生，设计符合教学和学生认知规律的教学目标和导学案。并注意关注学生的个体差异，体现出分层教学。展，就是展示沟通，共享共赢。在课堂沟通中我们激励学生大胆说话，主动参加，培育学生的沟通实力。并通过这种展示的形式，实现学生教学生的学习氛围，让每一个学生参加，让每一个学生都品尝到胜利的喜悦。

点，就是精讲点拨，点评升华。在学生自主学习沟通的基础之上，我们注意老师的引导，主要是在一些课堂重难点、疑点问题上，落实好“三讲三不讲”，调动学生学习的主动性和主动性。

练，就是有效训练，学问落实。我们依据学生学习的实际状况，结合重难点，设计一些训练对学生进行当堂检测，再矫正提高，落实“堂堂清”。

据此，我们初一语文组在老师们集体努力下，将我们初一语文的课堂教学模式设计如下：课前预习检测，主要检测学生对重点字词、文学常识的驾驭及课文的主要内容；展示学习目标，让学生明确本节课所学主要内容，让学习更有针对性；课堂学习环节主要分为：学生结合学案设计的问题和流程自主学习、互助合作探究课堂学习重难点、沟通展示自学效果、老师进行点评、总结归纳、课堂训练、拓展延长。

四、关注细微环节，培育良好学习习惯。

作为我们学校的学生，基础相对来说比较好，所以我们注意抓学生的学习习惯的养成。

首先表现在找学生谈心，我们初一语文组老师都比较擅长从心理上开导学生，对表现良好的学生进行刚好的激励，对一些完不成作业的学生或学习上有困难的学生刚好予以指引，从思想上进行开导。

注意书写的引导。每天我们都会支配适当的时间让学生练字，注意学生书写习惯的养成。

古诗文诵读，每天早晨都会有20分钟的古诗文诵读时间，我们让学生首先识记课本内的重点古诗词然后再拓展一些，并结合学校开展的孝悌教化让学生养成古诗文诵读的好习惯，提高学生的文学素养。

有错必改的习惯养成。初一语文组的老师都比较专心，无论是学案还是默写，出现了问题都会给与刚好的评价并让学生做出刚好的整改，以便刚好将错误改正，这也给学生养成了有错必改的好习惯。

五、学以致用，主动参与听评课。

我们初一语文组老师主动参与学校的听评课，学习其他老师的先进阅历，学以致用，提升自身教学素养和业务水平。一个学期以来，我们共参与校级及市级听课20多节，学习到了很多好的教学方法和设计思路；同时本组内也在学校内实行公开课每人一次，广阔同行对我们的课堂给与了很高的评价，同时也给我们供应了很多很有借鉴意义的指导，对我们自身的成长和备课组的成长大有裨益。

当然回顾过去的一个学期，我们在很多地方还存在着些许不足，须要我们仔细反思主动改正。如复习课学案及课件的设计的实效性还应进一步探究；作文教学序列化设计还没有真正落实，存在肯定的随意性；集体备课的实效性、互助合作的针对性还稍有不足；教学成果上与别的级部还存在肯定的差距。

但我信任，只要我们同心协力，大胆创新与尝试，就肯定能不断提高我们的教学成果和课堂驾驭水平。

语文备课组的工作总结11

本备课组统一支配在每周周三下午召开备课组活动研讨会，地点在年级办公室，成员按依次发言，发言的内容以单元要点为主，兼顾学习新课标更新条款和最新的初中语文教研成果。同时，我们特别重视校本教研对学生发展的重要意义，要求每次发言都要擅长发觉问题和解决问题，要运用创新意识和效率意识分析眼下须要解决的新问题，并提出下一阶段的教学目标、策略，特殊是应当瞄准临界生的奋斗目标，做到心中有数、心中有数。

值得欣慰的是，五位老师都能运用多媒体实施详细的教学。七年级学生形象思维发达，新奇心很强，运用多媒体可以激发学生的学习主动性和主动性，丰富多彩的课件内容让孩子们眼前一亮。我们能正确处理文本解读与屏幕展示之间的辩证关系，努力避开喧宾夺主的负面效应。比如，我们都能先引导学生整体感知文本，理清作者思路，把握文章要点的基础上，再用多媒体协助学生全面深化理解文章，真正让多媒体课件恰如其分地为语文教学服务。金晓蕾、周群等老师代表本备课组参与了我校公开教学活动，获得组员的一样好评。

其次，我们在上课过程中，非常关注学情的反馈信息。从教学进度的课时支配，到课堂提问回答等细微环节，无不重视学生驾驭学问和实力培育的跟踪。我们一样认为，这一届学生学习习惯和基础学问都很薄弱，非智力因素几乎没参加，跟以前的孩子不同，语文学习任务都必需用逼迫才能落实到位。因此，老师课堂组织教学环节凸显重要。这也是教学常规必需狠抓究竟的主要任务。

第三，本备课组成员都能主动参与县区校不同级别的七年级语文教研活动，在活动中热忱主动，参加片区的教学课题研讨的过程中，能畅所欲言，与他人互动沟通相识，在业务上分别得到不同程度的提升。我们通过这种走出去、请进来的途径，来丰富自身的教学教学阅历，共同提高语文教学方面的业务水平。

第四，主动开展丰富多彩的语文课外活动，比如，我们组织学生在课堂上自由阅读，还分别参与了班级和年级的诗词朗诵竞赛，参与区级的写字竞赛，参与学校的专题征文竞赛，让孩子们在书写、习作等实力方面都得到了不同程度的熬炼和提升。

第五，备课组布置的作业量基本统一，单元考试时间肯定统一，期中期末评卷采纳流水作业的方式，努力做到公允、公正、公开。大家长期通力协作，开心合作，完成任务也实现刚好高效，不拖年级的后腿。

不足之处，整个年级的学生在汉字的认知和书写方面还很薄弱，考卷出现错别字很普遍，语文阅读实力普遍不高，有的甚至题目理解不到位，致使作答出现偏颇。写作水平不高，部分学生写不到规定的500字，这缘于他们的思想水平不高。这些问题还须要下个学期通过课堂训练得到逐步改进。

语文备课组的工作总结12

在学校和教科处的指导下，语文组全体老师仔细学习教化理论，探讨教材教法，团结协作，做了大量的工作，完成了教化教学和教研工作。现简要总结如下：

一、仔细学习教化理论

除教研活动集体组织学习外，大多数老师坚持读了一本教化理论专著。

二、除相互听课外（本学期语文组老师平均听课50余节，多的达70余节），每人都实行了一次年级或校级公开课，有的达多次。

三、学习运用现代教化技术，许多公开课中都较好地运用现代教化手段。很多老师利用微机备课，做语文课件。在教案评比中语文组也取得了好成果。

语文备课组的工作总结13

本备课组共有四位老师（x），在教化教学工作中，我们团结协作，主动开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了肯定的成效。现总结如下：

一、为共同的志向而奋斗：俗话说：“有了目标就胜利了一半。”我们五人有着一个共同的目标，努力做一位好老师。正因为有了这个共同的志向，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。

二、加强备课组的集体协作：除了参与黄x组长主持的语文教研组活动外，我们还常常实行备课组活动，随时随地都有可能探讨教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一相识，明确教化教学目标，协同工作，收效好。在期中考试中，取得了全市其次的好成果。

三、导优辅差工作：初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信念，我们本着不能让学生掉队的指导思想，针对学生发展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商议，探讨方案，突出导优辅差的对象并定出安排。有时利用下午第四节课义务辅导，使学生的成果有不同程度的提高。

四、主动参与各种活动，树立大语文观：针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认仔细真搞训练”的原则，除了上好语文课以外，我们还主动参与并主动组织各种活动：

（1）常常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的学问面。

（2）结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练习。

（3）精选资料，切实提高学生的语文实力。

我们从教学实践中相识到，集体的才智是无穷的，只有团结合作，才能创建出优良的成果。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会接着努力，力争发扬特长，留意改正不足，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。

语文备课组的工作总结14

一、基本状况分析

(1)我组共有五位成员，均为专业老师。

(2)本组老师工作量:周课时均在2课时左右。

二、指导思想:

在过去的一个学期里，我们高一地理备课组同心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念和活动单导学模式为实践指导，以推动中学地理素养教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性探讨探究。以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和创建力努力工作。

三、本学期以来所做的工作:

1、规范备课组活动制度

每周三上午其次、三、四节课为备课组活动，为提高活动的实效性，每次活动都先上课后评课，由于本组特别性-人少，多个老师跨高二、高三，因此课型较全有新课、复习课、试卷评讲课等。每次活动由一个人主讲，就是详细的上课流程，然后由听者进行评议，大家统一看法。在布置相应作业时，强调题目要少而精，同时黄老师、金老师两位老师帮助把握考试方向。我觉得我们这样长期的坚持是有效果的。通过活动将地理老师凝聚为一个整体，发挥整体作用，实现才智互渗。

2、备课组活动中的探讨性

俗语说，教而不研则疆，仔细学习先进的教化教学理论，尤其是新课程方面的内容并做好《课堂动态生成资源的实践》读书笔记，在教学中付诸实施。

3、加强教学科研工作。

(1)、我组打算探讨的课题《中学地理课小组合作学习探讨》在本学期初步落实了课题探讨的详细工作，打算教学试验的偿试和理论探讨。

(2)、青年老师充分利用我组的资料优势，在课堂教学中运用多媒体教学，并收到较好的效果。全部协作新课程的教学课件、录像、影片均为本组老师收集和自制。

4、加强课堂教学的模式化

教学内容地图化。地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术依据教学须要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以干脆视察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知相识地理现象和地理规律。

教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进行探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和发展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生视察、分析，而不把结论干脆告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师刚好点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于绽开学生思维，形成勤于思索，勇于探究的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培育