英语教学期末总结

第页英语教学期末总结英语教学期末总结10篇1

本学期我担当七年级的英语教学工作。经过一个学期的努力，获得了许多有效的教学体会。以下是我在本学的教学工作总结：

一、努力建立融洽的师生关系

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任系，从而促进学生学习的爱好。所以我必需树立正确的学生观，正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切耐性细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师习的主动性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好挚友，无话不谈，亮起心灵之光。

二、因材施教，驾驭难度

在这方面，我依据学校老师的建议和我自己的摸索，坚持“备课的同时要备学生”，立足学生，有意识的把教材的难度降低力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更简单听懂，不断提高学生的主动性同时依据学生性格特点，我实行了相应的措施。班级部分学生比较活泼，尖子生也比较稳定，但差生较多律，提高教学成果，我实行小组互帮形式，好中差搭配，以优生带差生。在安排任务时，依据学生接受实力每个学生都能体会到胜利的喜悦，效果很好。

三、激发学生学习爱好

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。

为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，开展丰富多彩的课外活动，课堂上为学生创设情境进行英语对话表演，让他们更了解英语能提高英语水平。

四、多表扬，激励，唤起他们的自信念

在课堂教学开展过程中，我感觉大部分学生不情愿起来发言，经调查得知：有的学生由于英语底子薄，有的则是胆子比较小，担忧犯错。针对这种状况，我把教材难度降低，并实行表扬和激励的方式激励学生主动发言与正确答案相差甚远，我也会为他的志气鼓掌，这样越来越多的学生都举起了手。另外，我利用每天的课余时间辅导英语主要针对中下等学生的听和读这两大难题，这样他们在课堂上便有“话”可说。当学生在课堂上获得了胜利感强，也更加情愿参加课堂的活动了。我在教学工作中还有许多不足之处，希望在下个学期多总结阅历，多向其他老师前辈学习，不断提高

五、注意英语学习策略，提高英语学习实效性

(一)仔细钻研教材，改进教法。

每周坚持集体备课，留意传授学问与刚好评价相结合，留意课内操练和课外积累相结合，建立成果跟踪档案，实行分层教学，提高整体成果。

(二)教学中充分发挥广州教材的优势。

1、创设课堂交际化情景，用英语组织教学，用体态语来说明英语，创设情景，让学生身临其境见景生情，有话可说，借助直观情景，引起学生有意留意。

2、注意学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛，爱护学习成果不稳定的学生的主动性，防止两极分化的产生，在自由、民主，宽松的气氛中充分调动学生学习的主动性，从而达到熬炼实力、启迪学生的创建思维的。

六、加强对学生学法的指导，培育学生运用英语的实力

1、提高学习心理的素养。

2、驾驭科学的学习方法。

3、发展智力，提高实力。

4、做好复习的整体支配与周详的安排。

5、探讨中考备考的复习课的课型分类及教学模式，做好优化课堂教学的教学设计，使复习课上得生动活泼，充分调动和发挥学生的学习主体作用，提高复习课的教学质量。

总之，我信任学生主动学习、充溢朝气的教学会为学生带来新的朝气。

英语教学期末总结10篇2

在这学期我担当七年级一班，二班的英语教学。由于教龄浅，教学阅历少，所以我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向老老师学习。经过努力，我学到了许多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作状况总结。

一、教学安排

七年级是小学到初中地转型期，教学方式和教学内容都起先发生转变，所以我时刻留意学生对这种转变地适应状况，刚好解决出现地问题。我努力把学习内容归类，用完量简洁却好玩地方式教课，让学生在不知不觉中接受学问，以免学生对英语地学习产生厌烦地心情。两个班地人数都在70人左右，要想对全部学生进行细致地辅导，这几乎是不行能地，所以我每周都会制定目标针对广泛出现地问题进行有针对性地辅导。经过一年地学习，学生们已经渐渐地适应了初中地教学模式，学问上也有了肯定地提高，而且学问地运用也较好。

二、教学成果

在这一年的学习中大部分的学生都能够驾驭初一应当驾驭的英语学问，而且能够较为娴熟的运用，这对他们今后的学习特别有帮助。另外，除了课本学问的学习我还留意学生良好习惯的培育，希望他们渐渐增加自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。

三、存在的问题

虽然学生基本上都能把所学的学问驾驭，但是在学问的敏捷应用方面却照旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了爱好，留意力投放在其他的地方，这不仅不利于老师的教学而且严峻影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。

四、改进的措施

只有驾驭了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我经常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思索，我发觉还有以下须要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在驾驭课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上留意到学生的学习状况。最终，在教学过程中，对学问的延长拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生渐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成果。

以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了许多的困难同时也学到了许多，体验了许多的欢乐，在以后的教学中我肯定多学多思索并且努力提高自己的教学水平和实力。

英语教学期末总结10篇3

本学期，牢记“知耻后勇，谁来雪耻”的校训，以“真抓实学，你追我赶”为座右铭，时刻鞭策着自己，全身心地投入到毕业班的英语教学工作中。回顾本学期的工作，课堂互动，盯背听写，辅导学生，与学生谈话的画面历历在目。反思工作中的得失，各种心得一涌而来：

1、付出总会有回报

开学以来，我始终在反思和改进我的教学方法，并投入大量的精力去探讨每一个学生。将学生按学习状况同质分组，分层指导学习方法，布置学习任务;又让优等生一人带两三个人，建立帮扶团队，让组长带动、监督、辅导学困生。经过师生共同努力，在月考和中考中，大多数同学都取得了进步。平均分由八年级期末联考时的61分提高到80。52分。

2、要信任学生，关注学生

采纳分层教学方法以来，课堂互动和课后辅导都特殊关注了错位生以及学习看法较端正但成果处在50到80之间的学生。果真，这部分学生进步较大，有十几个学生进步在15分以上。然而对50分以下的学生，我关注相对较少，要求也较低。相应的，这些学生厌学弃学的看法没有变更，成果也没有提高。

3、要提高课堂教学效率

成果虽然略有进步，但成果高的都是学习主动的学生。其进步主要来源于仔细的背记和做题。目前，英语平均成果滞后，学困生较多只是一个缘由。主要缘由应当归结于课堂教学效率不高。上完一节课，

有时自己都会觉得无聊，或因学生表现不主动而郁闷。有时，为了突出学生主体地位，调动全体学生，做到了多读多说，却忽视了对重点词汇语法的讲练;有时，为了突出学问重点，却变成了师生大合唱，部分学生便滥竽充数。

结合以上对本学期工作的反思，为了顺当开展今后的工作并能够取得更大的进步，现将工作重点和改进措施做如下支配：

1、信任并关注每位学生，争取让全部学生动起来，特殊关注50分以下的学生。赐予他们真诚的激励和帮助。让更多的学生提高到60分以上。

2、重点帮扶错位生，全级前101名中英语成果偏低的学生九(4)班有8名，力争让这8名学生英语成果有大幅度的提升。

3、努力调动学生的主动心情，做好讲练结合，讲背结合，提高课堂教学效率。

4、落实盯背任务和帮扶策略。

以上就是我对本学期英语教学工作的回顾与反思，以及后半学期的改进措施。请各位领导、各位老师针对我工作中的一些失误和困惑提出珍贵看法。

英语教学期末总结10篇4

本学年，我担当小学三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了仔细备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不同：一年级在培育爱好的基础上训练学生认读单词的实力，还让学生试着仿照教材书写单词;三年级是在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。

设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学质量

使讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是一年级的学生。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、仔细批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和好用性。详细做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

英语教学期末总结10篇5

本学期我担当初二年级两个班的英语科教学工作。一学期来，我听从学校的支配，仔细地做好了自己的本职工作，紧密地将提初教学水平与思想理论水平结合起来，在努力完善自己的同时顺当地完成了5、6两个选修模块的教学任务。当然，在获得了一些教化教学阅历的同时，也相识到了自己在工作中仍有很多须提初和改进的地方。为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下：

一、制定安排，仔细完成

绝大多数学生厌烦背单词，他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严峻影响了他们对英语的学习爱好。针对这一点，我在日常的教学中特殊重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。为了提初他们的主动性，这学期我还要求班上每个学生、每天轮番上台带读英语单词。

从上学期起先我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行一到两次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的单选题、完形填空及阅读理解，要求学生仔细完成并刚好讲评。

这学期我更加注意将学生分状况辅导。与其他几位老师一起，在班上选出十几位学生，每周一、周四晚自修时进行培优扶差的补习。进一步提初他们的学习水平。我将接着做好培优扶中和辅差工作，进一步提初及格率。

二、优化教学工作的各环节，努力提初教学效率

对每课的教材处理，都会与教研组其他同事先进行仔细的探讨，仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭教材的学问的体系，仔细探讨考试说明与教学大纲，了解学生原有的学问技能的水平，他们的爱好、须要、方法、习惯以及可能遇到的学习障碍，细致思索相应的教学方法和手段;组织好课堂教学，关注全体学生，擅长依据从作业和考试反馈出来的信息，调整教学环节;注意调动学生学习的主动性，并使其保持相对的稳定性;注意学生英语基础学问的教学及听、说、读、写等基本技能的培育，努力使教学目标落到"实处";注意学生实际，从学生的学习、生活实际动身，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松开心的学习气氛，寓乐于教，激发学生的情感，帮学生树立学习的信念，并做好对学生学习的辅导和帮助工作。课前细心地备课并仔细写好教案，课后能刚好进行反思小结，不断提初自己的业务水平。

三、常常性地反思和重新谛视自身的老师角色，努力提升自身的'综合素养

为了不断提初自身的业务实力和水平，我主动参与组内听课、教研活动，到二中等学校听课，虚心向同行学习，吸取有用的教学方法来充溢自己、提初自己。

仔细撰写教学论文和教学案例反思，刚好总结自己在英语教学上的心得体会;努力提初自己多媒体课件制作的水平，努力开拓自己的学问视野，增加自己的学问储备，不断地给自己"充电"、"加压"。

社会对老师的素养要求越来越初，身为老师的压力也越来越大。接下来的一年，将是初中三年最为重要的一年。在新的'一年的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提初自身的精神修养，提初自己的专业素养和执教水平，与时俱进，开拓进取。

英语教学期末总结10篇6

(一)思想政治方面

在本学年的教授教化工作中，我主动响应学校的各项号召，主动参与政治学习，仔细领悟学习内容，实时更新教育理念主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在讲堂上反复讲解并描述，我们必需具有先进的教育看念，实力适应教育的成长。自始至终我不停以仔细、严谨的工作看法，勤恳、锲而不舍的工作精神从事英语教授教化。，以老师职业道德规范为准，严格要求本身。思想主动向上，要求提高。在教授教化中，可以或许做到为人师表，关爱学生，赞助学生对英语学习充溢学习热忱和信念，以康健文明的形象言传身教。

(二)教育教授教化工作方面

在讲堂中我主动推动素养教育，力争体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的亲密联系;体会英语的代价，加强理解英语和运用英语的信念;初步学会利用英语的思维方法去察观，阐发，办理日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于立异的科学精神;得到适应将来社会生活和进一步成长所必需的惊慌英语事实和须要的利用技能。对教授教化工作我从不敢怠慢，仔细学习，勤于钻研，注意在实践中主动探究新的教授教化方法，潜心探讨英语讲堂教授教化，深刻领悟新课改的理念，注意激发和培育学生学习英语的爱好，自制教具，开展英语特长运动等，使学生在轻松、快乐的气氛中学习和运用语言，建立学习英语的自信念，注意形成性评价在英语教授教化中的运用，并可以或许实时总结阅历，进步本身的科研程度。由于讲堂教授教化扎实有效，形成了奇妙的教授教化作风，多次为市英语学科做教授教化探讨课。在开展教研运动时，我主动出课，绝不保留，并主动带动其他英语老师发展，受到了领导的好评。由于本身不懈地尽力，加之校领导的支持与赞助上。这学期，我教的学生英语学习造诣仍旧很好，往后，我要加倍尽力，使这个班的英语程度再进步一个档次。

(三)业务素养方面

为了适应课改的必要，我钻研新的教授教化理念，探究新的教授教化措施，将本身的所学运用到讲堂教授教化之中，并取得了很好的教授教化后果，多次在市、校做英语教授教化设计课，受到了一样的好评。我主动参与学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，仔细学习，领悟其精神本质，学习先进的教授教化理念、教授教化措施。并主动与我校的其他英语老师探讨课本、教法，同时，对她们在教授教化中认为怀疑不解的地方，我也能绝不保留地颁发本身的看法，以此来协作进步业务程度。假期，我还仔细学习英语专业，使本身可以或许切实进步专业程度。

总之，在新课程革新的教育年头，社会对老师的素养要求更高，在往后的教育教授教化工作中，我会加倍严格要求本身，尽力学习，进步自身素养，完善自我，开发前进，以百倍的信念与尽力去欢迎将来的挑战。

英语教学期末总结10篇7

算起来，我学习英语也有七、八年啦，然而自从上高校以来我慢慢发觉高校的英语与中学英语有很大的区分，对于高校英语的学习与我们中学的学习有了很大的区分，自己也慢慢发觉我须要变更以往的学习方式，寻求新的突破。

上高校以来，这是我第一次去总结自己英语学习中的一些阅历和缺点。说实话，对于英语我从来都是非常自信的，也从来没有觉得英语的学习会有多困难。然而，这次期末考试英语成果很不志向，使得我起先反思自己在英语学习中的缺点。

总结自己这次英语考试，说实话上高校以来对于英语学习并没总结出来一些新的学习方法。面对考试，我的复习方式也非常的简洁，一般就是简洁背诵一些可能在考试中出现的学问，如填单词，熟识英语听力课本学问，读课本上的英语文章等，这些只能简洁的应付试题中出现的课本学问，不能真正的应对考试。

对于阅读理解等非课本学问，却没有恰当的方法。同时，在这次考试中，我对于做题时间的支配不是非常的恰当，以至于整个做题时间都非常的惊慌，最终写作文的时间非常惊慌，这也干脆影响到了我的作文质量和考试成果。总而言之，是由于考试打算的不充分导致了考试成果的不好，是由于考试支配的不恰当导致了考试成果的不志向。

此次考试，给我敲了一个警钟，是我起先反思自己的英语学习，找寻自己英语学习中的缺点。我想在下个学期的学习中我须要改正的还有许多。除了要仔细的上好每一节课外，还要仔细的做好每一道练习题。同时要多进行练习，多做一些阅读理解，提高做题的质量。自己也要多做一些小的作文练习。

考试成果的提高归根结底在于平常学问的积累和综合实力的提升。我要做到，勤于练习，注意积累，促进综合实力的提高，才会取得优异的成果。

在这里，要感谢英语老师的教育和帮助，王老师是一个学问渊博的人，你总是以笑容面对我们，在课堂中给我们灌输了很多课本中没有的学问。希望我们能够有更多的互动，老师能够更多的了解我们的需求，丰富课堂学问。让我们共同努力，在以后的考试中取得优异的成果，获得更大的进步。

英语教学期末总结10篇8

通过一整个学年的英语教研探讨和英语教学实践工作，大家的教学水平都在实践中取得不同程度的提高。结合本学期的英语随堂听课和期末测试，将本学期的英语教学工作总结如下：

一、老师阅历不足

由于许多客观存在的缘由，这学年许多老师是第一次担当英语教学工作，有的是其次个学期才从事这份工作。因此在教学过程中，最大的问题就是阅历不足。比如有的老师对教学流程驾驭得不够娴熟，在主体引导过程中不能很好地利用嬉戏或别的方法吸引孩子的留意，与孩子很好的互动。在听课的过程中，也发觉有的老师课前打算不充分，自己对课程的内容驾驭不够好，因此在上课的过程中，就不能很好地发挥自己的实力，让全部的孩子都对这堂课感爱好，孩子对学习内容也就驾驭得不够好。

二、教学过程中，老师缺乏激情，不会运用课堂指令

老师在教学中缺乏激情，孩子则会对这节课失去爱好，不能自主地参加到活动中来，这样就使你设计的环节失去魅力发挥不出作用。而课堂指令的应用能给孩子创设一个更好的语言环境，对调动他们的主动性也会起到作用。而且老师们的音准存在问题。当然有的班级的老师很仔细，每次课前都会正音，或是一起组织探讨嬉戏的环节等。因此她们的进步是比较大的。

最终祝大家在以后的教学实践中，能取得更多更好的阅历，取得更好的成果。

英语教学期末总结10篇9

本学期我担当五年级英语。回首这一学期的教学工作，感受颇多。

一、相识教材，了解学生

对于五年级教材，我虽然带过一年;但是对于有些学问还不能给学生讲透彻，因此我利用网络和同行进行沟通。新标准教材是由外研社出版，这套教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的学生，同时该教材营造了一个文化渗透语言的环境，许多内容对于农村学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，新标准的起点比较高，单词的呈现比较多，语法学问结构困难，结构困难，而且难度剃度不明显，提倡"用到即学"。在这样的状况下，感觉上课难度比较大。

二、因材施教，驾驭难度

我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益，于是起先学会依据学生的实际状况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更简单听懂，不断提高学生的主动性。我想这也许就是教化学中所说的"备教法的同时要备学生"。

同时依据不同的班级的学生性格特点，我也实行了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们探讨合作，激励他们主动发言。一个学期下来，总体来看，这个班的女生学习英语的主动性高。

三、调动气氛，参加激励

在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不情愿起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错;另外一个是学生胆子比较小。针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和激励的方式。

同时，我很留意学生的思想教化让他们主动与我沟通学习英语的体会。由于我对学生不熟识，造成刚起先学生对我的教学方法有抵触心情，有加之班级男生多这一实情。孩子在学习中看法不端正，每次都有几个人不能按时完成作业。面对这种现象，我找班级中的部分同学谈心，了解过去学习英语的方法和习惯。随后，我变更了自己以有的教学方法，向学生靠拢，课堂也变的有生气了。

四、加强巩固，分批对待

因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都刚好抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里出现的精彩好用的句子，我也要求学生背下来对于听写背书不志向的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际驾驭状况，重新教授单词。直到合格为止。

而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一起先我都是统一要求全部的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知实力本身就比较差，越是统一要求，他就起先抵制，其实到最终什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受实力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，学生学到的明显多了。在课堂教学之余，我还主动参与教研活动，参加我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。

在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，希望在下个学期能多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平。

英语教学期末总结10篇10

本学期，依据学校的教学工作支配我担当了高二、七班、高二、八班医学专业的《英语》教化教学工作。依据新课程教学改革的要求，并结合开学初制定的教学工作安排，经过一学期的努力工作以及与学生的默契协作，基本上圆满完成了本学期的英语教学工作。在即将过去一学期的教学工作中，有得有失，为了以后的教学工作更加完善，特总结如下：

一、这学期所教的两个班级共有学生69人。

二年八班为联合办学班共有学生28人，二年七班为医学考学班有学生41人。整体上看两个班三分之二学生的英语基础不是特殊的好，大约十几个学生个别学生基础一般，有近十人比较优秀。两个班级大部分学生在课上都能跟着讲课的节奏和思路仔细听讲，个别学生上课留意力不集中，间或有睡觉或玩手机现象。经过学校对玩手机现象重点治理后课上基本上没有玩手机等违纪现象了。

二、基于新课程标准改革的思路。

在日常的授课中充分体现以老师为主导、学生为主体的新教学理念。在课堂上尽量发挥学生的主观能动性，平常上课期间将学生分成若干爱好小组，课上注意学生之间间的探讨和合作，通过优秀学生的传帮带作用使全部学生共同学习、进步。经过一学期的教学实践，成果比较好的学生的听说读写实力在原有基础上都有肯定的提升，形成扎实的基本功并具备肯定的素养。

学困生逐步树立起英语学习的爱好，驾驭了基本的单词认读拼法实力，能够做到理解每篇课文的基本大意，按时完成作业及练习。但是，部分学生缺乏学习主动性，学习上没有后劲。特殊是学困生，自主学习实力不强主动性不是非常高。

三、在学生行为习惯养成方面。

针对不同学生制定不同的目标，主要目的是教学学生养成良好的行为习惯和学习习惯，提高自主学习实力。对于学优生平常在完成日常的教学任务外，适当的增加一些课外的学问，注意学问的拓展。针对这几名基础特殊差的学生，平常日常教学中留意培育他们的学习爱好，督促他们按时完成作业及练习，以此来逐步提高英语学习水平。在日常教学中，在教材的讲解方面除了完成课本要求的教学任务外，平常留意讲练结合，刚好讲解完成相配套的练习册。

四、针对班级里不同学生英语学习的基础，平常在日常教学中除了完成规定的教学任务外，依据不同学生的学习基础因材施教，实行不同的教学方法支配不同的教学任务。

对于学优生来说留意引导学生拓展学习内容，平常加强对学生进行学习目的性教化，让学生轻松、开心地学，高质量完成学习任务。注意听说读写各方面实力的提高。合理运用教材每个板快，注意早渗透，不断积累。依据学生学习的实际状况，分层布置作业和学习任务，避开优生在学习上吃不饱的现象，激励优生多进行课外学习。通过这种分层教学的模式，保证了学优生都能吃的饱，课本学问理解的也比较透彻，驾驭的比较扎实。同时通过课外学问的补充和学习，听说读写各方面在原有基础上都有肯定的进步和提升，整个英语学习的水平和实力也上了一个台阶。