小学《足球课教学设计》

附件：课堂教学技术资源支持方案设计方案名称《足球课教学设计》一课技术资源设计课程名称足球教学年级小学学科体育单元章节教材分析本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是足球教学必修部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。学生大多数对足球有一定的了解和接触，因此在教学中就要努力调动学生的学习积极性。学情分析1、学生上过足球课，接触过足球，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。

2、但绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。

3、学生综合水平的区别不是很明显。教学目标1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。学习目标学习脚内侧踢、停球技术。重点、难点重点：支撑脚的位置和脚触球的部位

难点：支撑腿的弯曲主动迎球后撤时间的掌握所用软硬件平台软件硬件信息化教学资源类型√不允许第三方转载和使用教学环节教师活动学生活动技术资源使用策略优化对比课后反思技术资源的准备一、教学常规：1、体委整队，报告人数。2、师生问好。3、教师宣布本次课内容和要求。4、检查服装，安排见习生5、准备活动绕球场慢跑一圈

二、徒手操（8拍×4）1、体转运动2、踢腿运动3、膝关节运动5、踝腕关节运动6、弓步压腿

三、球性练习1、双脚捣球2、交替踩球3、交替推、拉球4、颠球

一、游戏：“耍猴子”指导学生，一排一组，中间俩人抢球，其余的围成圈传球，被抢者换上，依次轮换。游戏时要注意安全。

（教师提示）：正脚背、外脚内侧、脚外侧、脚尖、脚后跟等。

二、脚内侧踢、接地滚球踢球包括五个技术环节：1助跑→2支撑→3摆腿→4击球→5随前动作1、脚内侧踢球动作方法：支撑脚踏在球侧方约一脚左右的地方，膝关节稍弯曲，踢球脚稍向后提起，大腿带动小腿加速前摆，同时膝盖外转，脚迅速外转90°，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，脚腕绷紧用力，用脚弓触球的后中部。踢球后，脚随球前摆不宜过大。

2、脚内侧接地滚球动作方法：支撑脚正对来球，膝关节微屈，停球脚屈膝外转并前迎。脚尖稍翘起，当球与脚接触前刹那开始后撤，在后退过程中用脚内侧接触球，把球控制住。三、练习：1、两人一球相距5米，踢、停球练习。重点：正确的脚型难点：后撤时间的掌握2、拓展与延伸练习重点：主动上前迎球难点：停球位置五、游戏：“跨下传球”

方法：学生站成四排，两手插腰、两腿开立。排头同学从跨下脚内侧踢球传球到排尾，排尾面向来球方向，接球后从一侧用手拿球至排头进行传球。一、1．教师提前到场，准备场地器材。2．迅速集合学生。二、1、教师用口令指挥练习，学生和老师一起练习，充分活动开相关肌肉、韧带，提高兴奋性。

2、师生共同练习

三、1、教师引导学生捣球、踩球、推、拉球、颠球、学生模仿。2、学生进行30秒颠球赛。3、教师参与，与夺冠学生比一比，看谁颠的多。一、1、简单的介绍足球的发展与情况。2、教师提出问题：在足球比赛中用什么样的脚法踢、停球最常用、最准确、最稳妥？3、给于学生提示，组织学生通过游戏进行尝试性练习。4、学生进行尝试性踢、接球练习，在练习中积极思考问题。

二、1．集合学生，学生回答刚才的问题引出本课内容。

２．给予学生正确答案，3．教师讲解动作要领，并示范动作，组织学生进行练习，给予口令提示。４．学生明确本课学习内容，认真听讲，观看教师示范，建立正确的动作概念。5．学生分组进行练习，动作正确。三、1．教师讲解练习方法，示范动作。2．组织学生分组练习。3．找优秀同学示范动作。4．学生明确重点，分组练习。5．练习中相互观察，相互纠错。6．踝关节放松，学生不断总结后撤时机。7．练习时动作由轻到重、由慢到快，循序渐进。教法：讲解游戏方法、规则

规则：（1)学生传球失误需本人重新完成（2)先传完球的一方获胜

学法：（1）学生分成四队（2）遵守游戏规则，积极参与所运用到技术资源以及其使用策略一、在这节体育课中，我鼓励学生大胆的去尝试、去创造、去发现、去解决问题，留给学生自由发挥的空间，把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去。二、主体引导激发情趣；由教师直观演示动作方法，学生模仿练习，逐渐加深难度，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，主动认真练习。三、开开心心玩游戏；为了提高学生的学习兴趣，调整课堂气氛，在游戏比赛过程中，让学生体验合作意识和合作行为。促进学生团结协作的能力。四、稳定情绪恢复身心；一堂课下来，学生会处于一种紧张的状态中，为了更好地放松，引导学生进行自我调节，能使学生恢复身心。同时，为了满足学生学习的欲望，我大胆尝试，让学生创编，并教育学生要讲卫生，热爱生活，保护环境，让学生在快乐和有所收获中结束本课的教学。这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来跨下传球游戏中，解决了这些缺点。在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地器材等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。不足之处：本课对关注学生个体差异这个理念体现不明显，因为我们的课就是要让每一个学生受益。总结与复习这节课通过游戏、熟悉球性来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。在跨下传球游戏中，能够提高传接球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。在练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使