优选教案：整理和复习（1～5的认识和加减法）

PAGEPAGE4整理和复习（1～5的认识和加减法）【教学内容】《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第32页。【教学目标】知识与技能通过复习，经历知识整理的过程,加强对1～5各数的基数含义、序数含义以及数的认、读、写、顺序和组成的掌握。过程与方法在梳理问题解决的过程中，掌握解决问题的一般步骤。通过具体的情境图，加深对加减法含义的理解。情感态度与价值观通过复习，使学生更深刻地认识到数学与生活的紧密联系。【教学重难点】重点：熟练口算1～5的加减法。难点：能正确理解图意，掌握解决问题的一般过程。【教学准备】多媒体课件。【教学设计】一、复习引入1.师提问:谁还记得这个单元中我们学习了哪些数字吗?根据学生汇报，随意贴出数字卡片0～5。2.揭示课题:今天我们就要对学过的6个数字和相关的数学知识进行整理复习。（板书课题）二、合作探究1.复习比较数的大小。(1)师（出示课本第32页第1题）：老师请来了几个动物朋友，仔细看看都有谁，它们分别有几只？(2)教师出示“＞”和“＜”，提问:这是什么符号？你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系吗？把你想到的填在课本第32页。(3)在小组内互相说一说三种动物谁比谁多，谁比谁少(4)独立完成课本第33页练习七的第4、5题。在学生完成后组织学生进行集体讲评。2.熟记5以内数的组成，有序记忆。师：谁愿意来背背5的分与合？怎样记忆数的分与合，既能做到不遗漏，而且不容易出错呢？总结：按顺序记忆，比如按照把数分成1和几、2和几……这样的顺序记忆，就可以做到不遗漏，不容易出错。练一练2：完成课本第32页第2题。3.整理5以内的加减法算式，熟练正确的进行口算。（1）说一说加法算式和减法算式各是怎样排列的。（2）任意指一道算式很快说出得数。4.结合梳理过程，完成思维导图我们对本单元知识进行了梳理，形成了一个这样的思维导图（出示下图），这样的知识地图能把我们学过的单一知识点串起来，便于我们发现知识间的联系。三、巩固练习1.出示练习七第3题“加法问题”情境图：师：仔细观察这幅图，你看到了什么？能提一个数学问题吗？要解决“一共有多少只小狐狸？”这个问题，用什么方法计算呢？为什么用加法计算？怎样解决呢？一起来检查一下做的对吗？2.出示练习七第3题“减法问题”情境图：师：认真观察这幅图，你看到了什么？会提出一个数学问题吗？要解决“荷叶上还剩多少只青蛙？”这个问题用什么方法计算呢？为什么用减法计算？会解决吗？做的对吗？一起来检查一下。小结：解决“把两部分合起来，求一共有多少？”这样的问题用加法计算；解决“从总数中去掉一部分，求剩余一部分是多少？”这样的问题用减法计算。四、课堂小结师：通过本节课的复习，你有哪些收获？全班相互交流自己的收获与不足。教师总结:今天我们对5以内的加法和减法进行了整理,归纳成了表格。回去后大家要熟记表格中的算式和得数，能够运用它进行口算。【板书设计】整理和复习0＋0＝01＋0＝10＋1＝12＋0＝21＋1＝20＋2＝23＋0＝32＋1＝31＋2＝30＋3＝34＋0＝43＋1＝42＋2＝41＋3＝40＋4＝45＋0＝54＋1＝53＋2＝52＋3＝51＋4＝50＋5＝50－0＝01－0＝11－1＝02－0＝22－1＝12－2＝03－0＝33－1＝23－2＝13－3＝04－0＝44－