名师教案2：腔肠动物和扁形动物

鱼渔课堂（）——为中国教师提供最优质的教育教学资源PAGEPAGE1版权所有，翻录必究第一节腔肠动物和扁形动物名师教案2【教学目标】1．知识与技能（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。2．过程与方法（1）通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力。观察能力和分析能力。（2）通过了解涡虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。（3）通过理解日本血吸虫适于寄生生活的特征，进行“生物体形态结构与功能”相适应的观点教育。3．情感态度价值观（1）通过对水螅的观察，培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。（2）通过了解日本血吸虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。【学情分析】学生在学习了《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》等有关生物学知识后，初步了解了学习生物学的一般方法即生物的生理结构是为了适应其周围的环境。这样在学习《生物圈中的其他生物》就有了一个基础，不同的环境下，生物的身体结构和生理特征是各不相同的。如何从其从生物的结构上认识其适应环境的特点，仍然是学生提高生物学素养的关键。这节教材主要介绍腔肠动物和扁形动物两个动物类群。这两种动物离学生的生活较远，形态结构生活习性都不熟悉，但它们在动物的进化过程中占有重要地位，对学生了解动物的进化具有重要意义。由于学生对腔肠动物和扁形动物缺少直观的认知，这将成为他们对这节课学习的一大障碍，所以，老师应该尽可能多的采用一些图片、视频等多媒体来弥补学生在这方面的认知缺陷。【重点难点】1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征3．准备活体水螅是上好本课的关键和难点。【教学过程】活动1：多媒体展示教材图片，认识这些动物。活动2：导入第一章课题《动物的主要类群》导语：在生态系统中，植物是生产者，动物是消费者，细菌和真菌是分解者，它们共同构成了生态系统中的生物部分，缺一不可。前面我们学习了有关植物学的知识，后面我们还要学习有关微生物的知识，今天我们就学习有关其他动物的知识。活动3：导入第一节课题《腔肠动物和扁形动物》从动物学分类的初步知识，引出身体结构较简单的两类群动物——腔肠动物和扁形动物。活动4：讲授课程内容及教学目标1．展示水螅和蜗虫的照片。2．提示本节课的教学目标。活动5：自主学习1．多媒体依次展示珊瑚虫、海葵、海蜇、水螅和水母的图。2．阅读教材3-5页，找出腔肠动物的主要特征。活动6：归纳水螅的生活环境、体型、形态结构学生代表发言，其他学生补充。活动7：观看《水螅捕食》视频、水螅的解剖图1．了解水螅捕食的过程，认识到水螅捕食与它的刺细胞有关。2．认识水螅的形态结构特点。活动8：讲授腔肠动物的特征1．腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。2．腔肠动物与人类生活的关系：海蜇具有较高的营养价值；珊瑚虫分泌物堆积构成珊瑚（岛、礁）等。活动9：自主学习1．认真阅读