2023年开学第一课音乐教案（精选10篇）

第页共页2023年开学第一课音乐教案〔精选10篇〕2023年开学第一课音乐教案〔精选10篇〕开学第一课音乐教案篇1教学内容1、强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。2、复习音阶、各种节奏、音符。3、学习歌曲《拍手拍手》的第一局部乐谱。教学目的1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，进步学生的学习兴趣。2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。3、根本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。教学难点附点八分音符时值的演唱教学过程一、组织教学1、安排好学生座位。2、师生问好。二、强化课堂常规1、说明本学期音乐书的使用方法。每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板荣耀榜的使用。三、复习乐理知识1、复习各种节奏及音符〔1〕用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏〔要求划拍齐答〕出示各种节奏：师：这是几分节奏念几拍？生：这是四分节奏念一拍〔2〕出示各种音符、休止符，指名个别学生答复。难点在附点音符的名称及时值。2、复习音阶〔1〕出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么？A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。B、在音乐台阶中，34；71；是半音，其余是全音。〔2〕听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。〔3〕跟琴唱一唱音阶。四、学唱歌曲《拍手拍手》的第一局部乐谱。1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的演唱，及第一乐句的演唱2、出示第一局部乐谱。〔1〕跟琴演唱第一句乐谱。〔2〕听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱第二句乐谱。〔3〕听琴默唱第三、四句乐谱，然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱。〔4〕完好跟琴演唱第一局部乐谱。五、感受歌曲总体风格。1、初听歌曲《拍手拍手》，感受情绪。刚刚我们唱的乐谱是来自于歌曲《拍手拍手》的第一局部，让我们听一听歌曲，考虑这首歌曲的说了什么内容，情绪和速度是怎样的。2、复听歌曲，考虑：休止符处的拍手在歌曲中起到什么作用？六、总结1、休止符处的拍手使歌曲更加的热情，那除了用四分节奏拍之外还可以用什么节奏拍呢？请同学们课后考虑一下，下一堂课我们再来交流。2、有秩序地上传音乐课本。3、评出本节课的乐理知识之星与纪律之星，由课代表公布在后面的黑板上。4、有秩序的出教室。课后反思新学期的第一堂课，我主要是把这学期的一些音乐课上的课堂常规及一些奖励方式和同学交流了，让他们做到心中有算，应该怎么对待这门课，激发他们的学习热情。另外本学期的音乐书本不是人手一本了，而是好多人共用一本，这就给如何管理、使用这本书出了难题，这就要每个人都非常保护这本书才行，要不然这本书很可能没到期末就已经面目全非了。因此就想了个方法，给每本书取个名字，就是给它们编号，按号次分发给学生，每个同学拿到书本先检查有无破损，如有就给上一个班级的同一号次同学扣分，假如破损严重也可以快速准确找到破坏者并进展处理。此方法效果如何，还要过一段时间才能知晓。过了一个寒假，有些乐理知识可能忘得差不多了，因此我用有节奏的一问一答的形式复习各种节奏及音符，休止符，并采用了齐答、每组比赛答、个别答等不同形式，使复习乐理知识变得不是很枯燥无味，而是充满乐趣和竞赛，效果较好。又采用“小鸟叼音符”的游戏加强了附点八分音符与八分音符的区别，及它们的时值，为歌曲《拍手拍手》第一局部的乐谱学习打下了根底。因为这局部乐谱分成了四个乐句，而每个乐句的第一句都是附点八分音符，且每句的节奏相似。在学习第一局部乐谱的时候，我尽量让学生自己听琴学习，培养学生听琴的习惯及自学的才能，当出现错误，学生自己听琴学习解决不了时，才听师范唱、跟唱学习。当会唱了乐谱后再完好地听歌曲，相信学生听起来肯定会更熟悉，更认真，更有感觉。总体来说，整堂课下来还不错，但也还有许多值得讨论的地方，如在分发音乐书时的课堂纪律，每一块内容的连接，如何更好地调动学生学习乐谱的兴趣等等。另外，也在考虑以后学生手上没有书了，本来要在书上完成的书面作业该怎么操作？一些重难点需在书上做记号的又该怎么操作？新课标内容那么多，学生没书回去又没法复习，那怎样才能让学生在课堂上快速的记住歌词，可以在自己的教室里很好地完成课前唱。另外，这学期四年级还准备教竖笛，内容这么多，怎么安排教学时间才能更科学呢？一个接一个问题在我脑海里打转，希望能快速地找到行之有效的方法。开学第一课音乐教案篇2一、做好典范，先入为主在家里，父母是学生的第一老师；在学校，老师是学生的典范；对于新接任的班级，我会在上课前5分钟到教室门口等待学生拾掇用品、整队，做好到音乐教室上课的准备。这能让学生感受到老师对学生的重视，促使学生在较短的时间内承受老师的调控。局部过程回放：师：“同学们，老师如今带你们去上音乐课好吗？”〔一阵欢呼！〕“谁最快安静下来，老师表扬他〔她〕！”〔很快安静〕“到音乐教室后，先按教室的座位坐，听明白的举手”“看谁像老师一样走得稳〔老师也带着音乐课本〕，排队表现好的同学，上完课后将得到漂亮的红印花”。“下面，请路队长整队、带队，”二、游戏结合，利用音乐调控课堂排好了路队，分组走进了音乐教室，给了他们指定的位置，学生有序做好。此时，我直接让学生先感受音乐课的常规要求，目的也是让学生在较短的时间里，理解音乐课堂的常规要求，从第一节课就认识：好的课堂秩序，才能保证教学的有序进展。局部过程回放：师：“聪明的同学已经把身体坐正了。我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”〔马上很多同坐正，老师边走过去和同学握手〕“老师真开心！没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。”“下面，请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒，用手敲三下，听到音乐后，请你哼唱出来，能唱出唱名的同学更棒。”〔事先准备的精巧塑料盒，学生敲完，我就在琴上弹一小段音乐〕”“这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐，我们再唱一遍，记住它，等会要考考你们的记忆力和反响才能。”“不但坐正有音乐，老师的音乐宝盒里还有音乐呢！”三、露一手，互相理解作为音乐老师，都有自己的特长，在第一节音乐课上，为学生展示你自己的风采，学生无不仰慕，也有助于学生在较短的时间内被你吸引。课堂上，我利用音乐盒的游戏，让学生敲出“中国好声音”。局部过程回放：“同学们，最近是否看‘中国好声音’的节目，想听听现场的好声音吗？老师给同学们唱一首。”“其实，好声音就在我们身边，下面老师想听听我们班的好声音，谁是我们班最英勇者，把你的歌声带给大家。”〔请生唱一唱〕“通过，刚刚的演唱，老师和同学们，有了一点的理解，大家还想对老师有更多的理解吗？”“那接下来老师跟打家做一个自我介绍。”〔PPT隆重介绍自己，包括自己的兴趣爱好、特长、曾经获奖的情况等〕四、与学生共同讨论“音乐在人们生活中的意义”对于五年级的同学而言，让其认识“音乐在人们生活中的意义”是很重要的，因此，我列举了几个问题，与同学们进展讨论：如：〔1〕你在经常哪些场合中听到音乐？〔2〕你喜欢听音乐吗？经常听哪些类型的音乐？〔3〕你觉得人们在什么情形下会听音乐？〔4〕生活中，哪些场合会播放音乐？上假如没有音乐，会怎样？〔5〕你会去剧院听音乐会吗？〔去剧院听音乐会是人们生活中享受音乐带来愉悦的过程，不过，如今我们还不会赚钱，去剧院要花好多钱，柯老师有为你们省钱的方法，在音乐课上听音乐，老师还会指引大家如何听音乐，偶然让爸爸妈妈带你们去剧院听，这个方法还不错吧？〕在讨论的过程中，学生进一步认识音乐在人们生活中的意义，在此根底上，我马上对学生加以教育，生活中人们离不开音乐，音乐使人们快乐，当你上完语、数、英，来到音乐课学唱歌、听赏音乐，其实是一件多么有调剂学习心情的事，假如每天都让大家学习语、数、英，你会怎样？那么，请同学们在以后的音乐课中互相尊重，互相学习，开心度过每一个40分钟。五、讲明相关要求及奖励在引导学生讨论“音乐在人们生活中的意义”之后，我以ttp的展示，向学生提出详细的、全面的上课要求，让学生读一读，记一记。讲明要求及规定，让学生心中有数，以便在日后的课堂中更好的管理课堂。最后，也让学生有所盼头，与学生分享了我的奖励方法，这有助于学生对上音乐课产生期待感。开学第一课音乐教案篇3教学目的：1、在新学期可以以积极的学习态度投入到学习中去，并用高昂的兴趣参与学习。2、熟悉新学期音乐课的要求，并可以有意识的遵守，以良好的学习习惯标准自己在课堂中的表现。教学重点：养成良好的学习习惯教学过程：一．师生互相问好，拉近彼此的间隔。二．师生共同演绎节目，学生表演，老师表演，增进彼此感情，与孩子打成一片。三．讲述新学期音乐课要求：1、按时按顺序进入教室，不迟到，不早退。2、进入教室不得高声喧哗打闹，保持安静状态。3、认真保持教室卫生，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。4、课堂上发言积极有序，有礼有节，争做文明小学生。5、做到保护公共物品，轻拿轻放，损坏照价赔偿。6、上课保持良好的状态，以积极的态度认真学习。四、习惯养成训练，听音乐做出相关要求：1、起立、坐下2、安静3、师生问好4、请坐好5、同桌面对五、分组选拨，并对小组长提出要求1、四人一小组2、讲述课堂要求，小组合作学习，评价真实客观，学会欣赏别人；正当优秀小组，小组团结合作，富有创新；组长根据组员的表现，从纪律、学习习惯、上课表现上进展评价计分，获得3分就可获得一张绿卡。小结：希望第一节课能让师生互相留下印象，更好的进展今后的音乐教学，把音乐课上的更加的有声有色。开学第一课音乐教案篇4教学目的：1、学习并背唱歌曲《你的名字叫什么》，学会用音乐的方式与老师和同学交往；2、聆听《口哨与小狗》，感受轻松活泼的曲风和逼真得意的形象；3、营造轻松活泼的音乐活动现场，为小朋友的表现与欣赏提供时间与空间，让他们喜欢并乐于参加音乐理论活动。教学内容：表演《你的名字叫什么》聆听与表现《口哨与小狗》教具准备：多媒体课件教学重点、难点：通过歌曲、乐曲的感受与表现调动学习音乐的积极性，能动起来听，动起来唱，全身心地感受音乐，感受音乐在我们生活中。教学过程：一、律动进教室随着《你的名字叫什么》的伴奏音乐律动进教室。〔引导小朋友和着音乐节拍做自己想要做的动作。熟悉新歌旋律，为歌曲的表演作准备。〕二、学习与表演《你的名字叫什么》1、新课导入师：今天老师和大家坐在一起非常开心，老师很想知道小朋友的名字叫什么，能告诉我吗？师：你的名字叫什么？生：我叫ⅩⅩ〔ⅩⅩⅩ〕〔提问，学生答复，在他们答复时老师击拍节奏ⅩⅩ或ⅩⅩⅩ进展引导〕2、初步感受师：如今我要唱着歌来提问，你能用歌声来答复我吗？〔提问，答复数遍，引导学生用自己喜欢的旋律哼唱〕录音范唱，完好感受歌曲。学生听音乐作简单律动：在答复自己名字时击拍相应节奏型。3、师生表演唱。三、聆听与表现《口哨与小狗》1、完好的聆听音乐，说一说你看到了什么，想到了什么，在音乐中还听到了什么声音？〔引导小朋友和你说、和他说、和大家说〕2、复听，感受音乐形象，并为小狗的叫声涂上颜色，也可以在插图上画上自己想到的东西，与大家分享。3、分角色表演〔设计简单的形体律动〕〔1〕师：男孩与小狗在愉快的漫步，这时有一个小朋友笑眯眯地走过来问好：你的名字叫什么〔唱歌曲〕〔老师扮演另一个小朋友和男孩与小狗表演，其他小朋友分别掺进这个集体，最后变成了“大家与小狗”愉快的漫步玩耍。〕〔2〕师：老师要在这幅画上添上一只翅膀受伤的小鸟……生：小狗会把它吃掉的……师：所以我们就要保护小鸟，治好它的伤，也要帮助小狗和小鸟成为好朋友，就象我们大家一样快乐的在一起玩耍。〔分别请几个小朋友扮演小鸟的角色，老师加以引导，其他同学扮演路边各种东西，想怎么演就怎么演〕四、尾声师：男孩与小狗漫步时会有很多奇遇，请每个小组的小朋友去设想一下，并把你们的音乐小故事排演出来，有时机和其他小组来一个比拼好吗？师：如今让我们带着自己的好朋友到教室外去玩一玩！〔和着歌曲《你的名字叫什么》的旋律跑跳出教室，课件引导歌词：你是我的好朋友，你是我的好朋友，我们跳跳跳，我们唱唱唱，我们玩得多愉快！开学第一课音乐教案篇5一、教学目的一课时知识技能目标：感受音乐节奏等根本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲过程方法目的：通过“体验、模拟、探究、合作”等方式,让学生参与音乐学习中来，加深对歌曲情感的理解，情感态度价值观目的：深化领会歌曲情感，培养音乐兴趣，进步音乐审美才能。二、教学重点、难点教学重点：感受音乐根本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲教学难点：领会歌曲情感，提升音乐审美才能三、教法、学法教法：〔遵循教为主导，学为主体的教育原那么，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。〕讲解法：介绍歌曲作者和创作背景。示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。多媒体辅助法：展示以表达歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放歌曲的.不同版本。〔还有：情景创设法、合作讨论法、启发式教学法、尝试教学法等自己选择编排哈〕学法：〔学生是学习的主体，注重方法的选择让学生主动参与音乐教学〕讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。尝试法:指导学生自学，使不同层次的学生的思维才能和理论创造才能都得到进步。四、板书设计自己编了一般就写下教课标题或者下面的小标题比方我喜欢大海啊故土在大海啊故土外面画个心形框起五、教学过程本节课为多媒体教学课所采用的的教具有钢琴多媒体辅助教学设备等1、导入〔5分钟〕一般采用情景的方式导入〔欣赏形式的课程多采用创设情景的方式导入〕也可以采用复习上节所学的方式导入自己编入一段课程导入词〔根据课程〕2、新课〔20分钟〕讲解歌曲时代背景讲解歌曲作者3、学生初次聆听体会歌曲情感4、学生再次聆听感受歌曲旋律情感走向画出歌曲旋律线〔小组合作方式进展〕5、学生再次聆听歌曲带着对歌曲情感的理解再次深化聆听歌曲、体会作者所要表达的情感〔假如是教学新歌之类的课程新课设计还是以学生为主导让学生主动积极参与新课教学〕开学第一课音乐教案篇6教学目的：1、从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化2、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进展打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。3、学会十六分音符教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、欣赏《春到沂河》1、以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入〔1〕欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。〔2〕随老师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调2、聆听《春到沂河》第一局部〔可以听两遍〕。师问：〔1〕这段曲调熟悉吗？它于哪一首民歌？〔2〕这段曲调给你们的情绪以什么感受？？3、介绍柳琴的形状与音色特征。4、看着书上的图形谱，完好地听全曲，比拟第一局部与第二局部的速度变化。5、提醒曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。6、再次完好地聆听全曲。从乐曲的名称〔标题〕及三局部的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。三、学习《嘀哩嘀哩》1、导入：谁能模拟小黄鹂鸟的鸣叫声？假如你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫2、听歌曲范唱〔录音或老师示范〕3、请你模拟歌曲中的黄鹂鸟叫声4、讲解十六分音符的时值。A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模拟其节奏，从模拟理论中感受“”的长短B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的根底上，通过比拟，让学生理解。5、再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪6、学习曲调：分两局部学唱，？〔1〕前16小节的学唱曲：听出这16小节中的一样乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节〔2〕后16小节从听辨一样节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节〔3〕完好地、有感情地唱好歌曲。7、有感情地学唱歌词，唱好全曲8、让学生自己为歌曲第二局部选用适宜的打击乐器编创伴奏，要表达学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试理论的根底上，选择最好的方案。开学第一课音乐教案篇7一、活动目的：1、尝试用各种“乐器”进展演奏，体验“打鼓”的乐趣。2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。3、体验与爸爸妈妈们共同进展打击乐的乐趣。4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现二、活动准备：水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。三、活动过程：1、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢送他们呀?2、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢送我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?3、幼儿自由打击。(3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。4、讨论图谱，并尝试打击根本节奏：(1)师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢送你呀么嗬嘿，欢送你呀么嗬嘿，我们大家欢送你，欢送你，欢送你，欢送你呀么嗬嘿!(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢送词，表现内心的愉悦心情。(3)我们图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。(5)请个别幼儿合作演奏。5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进展演奏，表达心中的快乐。四、教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。开学第一课音乐教案篇8教学目的1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《____谣》。2、理解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。教学重难点1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。2、能随老师琴声视唱曲谱。教学准备钢琴、多媒体教学过程一、欣赏《走进》老师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带着同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。〔录音播放《走进》学生静听〕提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的风光？〔生答复〕老师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：位于我国西南部，那里有世界上的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳英勇的____同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗暴的音乐。让我们一起听一听。二、学习歌曲《____谣》〔一〕学唱曲谱1、播放歌曲《____谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。2、老师总结：《____谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗暴朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，《____谣》吧！〔老师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音〕〔1236〕3、老师引导学生随琴演唱以上各音。4、随老师琴声轻声演唱歌谱〔用啦的演唱方式进展练习、哼鸣演唱等〕。〔二〕学唱歌词1、引导学生有感情的朗读歌词。2、老师介绍歌词内容，使学生理解西部地区的风土人情。3、老师范唱〔伴奏〕。4、在理解了歌词的根底上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。〔分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展示〕5、在歌曲根本掌握的根底上，再次欣赏《____谣》进一步感受乐曲的情绪6、让学生结合____谣的歌词议论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的热爱之情。7、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随老师伴奏演唱。开学第一课音乐教案篇9教学目的：1、聆听红叶之歌和空山鸟语，体验北京香山的美妙秋景。2、学习演唱《我是山里小歌手》，表达热爱山区，热爱家乡的感情。教学重难点：1、感受歌曲的情绪2、唱歌曲时，要唱出，对家乡热爱的情绪。第一课时教学目的：1、欣赏歌曲《香山红叶》感受香山的美景。2、学唱歌曲《我是山里小歌手》，表达热爱山区，热爱家乡的感情。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。二、新授：〔一〕聆听《香山红叶》预设问题，听完之后说说你的感受1、导入：大家去过香山么？秋天的香山给你们印象最深的是什么？下面我们来欣赏一首描绘香山红叶的歌曲。看看香山红叶的图片2、提示：认真地听，并记下令你印象最深的歌词，听完说一说。3、复听，歌曲给你那些感受？你对香山红叶的感受联络起来，红叶象征什么？4、随歌曲录音唱一唱。〔二〕表演《我是山里小歌手》1、导入：听一听山里孩子的美妙歌声。播放音乐或课件2、交流一下对聆听《我是山里小歌手》的感受。3、读读歌词，说说应该用什么情绪演唱？4、跟着范唱试着唱一唱，老师指导。5、再听歌曲录音范唱。6、有感情的演唱。可以随着集体根本演唱出歌曲课后反思：这首歌曲描写了山里的好风光，也是要教育学生要热爱自己的家乡，建立自己的祖国。开学第一课音乐教案篇10活动目的1.在熟悉音乐节奏的根底上学唱歌曲，唱准切分音。2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。3.在理解歌词的根底上，尝试创编歌曲。活动准备1.知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。2.物质准备：PPT、歌曲音频、音乐图谱、活动过程一、情境导入，激发幼儿对歌曲的兴趣1.小朋友们，瞧，前面有一片美丽的大森林，森林里肯定住着很多的动物朋友，那我们也来变成自己喜欢的动物，我变成了森林之王大狮子，你们变成了什么？动物们在一起真开心呀。2.刚刚你们扮演的是什么动物？它是什么