新课标三年级上册《听听秋的声音》教学设计_第1页
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文档简介

第页新课标三年级上册《听听，秋的声音》教学设计人教版新课标三年级上册《听听，秋的声音》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教化工作者，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我整理的人教版新课标三年级上册《听听，秋的声音》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.一边读一边绽开想象，能和同学们沟通读后的体会。

3.仿照诗歌内容，补写几句诗文。

教学重点：

边读边想，能沟通体会，自己创作诗歌。

教学难点：

创作诗歌

教学时间：

一课时

课前打算

1.各种声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的'录音带。

2.配套的课文朗读磁带。

3.旋律美丽的轻音乐磁带。

教学过程：

一、嬉戏导入，绽开想象

1.嬉戏导入：同学们，自然界中有很多奇妙的声音，你们想观赏一下吗?下面我们做一个听录音猜声音的嬉戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。(播放声响录音带)

2.绽开想象：听着这些奇妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面?再次播放声响录音带，引导学生想象并沟通。

3.有一位诗人在秋天里听到很多奇妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗?(揭题读题)

二、初读课文，整体感知

1.播放课文朗读录音或配乐范读课文。

2.自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。

3.指名学生读，喜爱读哪一节就读哪一节。要求：把课文读正确、读流利。

三、品读想象，体会沟通

1.品读第1—3节，选择自己最喜爱的一节，边读边绽开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?(可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象)。

2.指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。

3.学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。

4.带着这种美妙的感情朗读自己喜爱的一节。

5.加动作读自己喜爱的一节。

四、仿写诗歌，积淀语言

1.老师有感情地配乐诵读第4—5节。

2.读后引述：听听，秋的声音还有很多很多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1.2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗?

3.播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。

4.学生自由作诗，在小组沟通，几个小伙伴可以合作一首诗。

5.选派代表诵读，给学生配上音乐。

五、品读体会，升华情感

1.指名诵读最终一节。

2.沟通：从这一节感受到了什么?

3.带着这种情感齐读最终一节。

六、诵读回味，表现情感

1.有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。

2.有爱好的同学可以合作诵读自己编的诗。

七、作业

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 课程设计

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