艺术类班主任工作总结

艺术类班主任作总结篇一：20XX-20XX第一学年工作总结本学年我担任了08动画和08多媒体班的班主任工作，虽然时间不长，但在一学期实践的时间里，我学到了很多的东西，这期间系里各个领导和其他班主任都给了我很大的帮助。工作实践使认识到班主任工作的重要性和意义性，随着教育改革的断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育模式，同时也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交和沟通，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善自我表现。一个良好的班集体，好的集体心理气氛，会使学生感到集体温暖、同学有、教师可亲，这种情感倾向有利于激发学习积极性，是个发展的良好环境。俗话道："学高为师，身正为范"。一班级要形成良好的班风，要有强大向心力，班主任的典范用是非常关键的重要方面。很多人在提到教师时，总会与严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实“微笑的力才是无穷的天给学生一个的微笑，会让学生的身心感到快，智能得到发展。在语言上，注重

文明礼貌，让学生感老师和蔼可亲，而愿意接近、愿意向老师倾诉心中的秘密诚关心和爱护学生仅在思想上、学习上活上等给关心且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正地对待班每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，会有学习的动力。学生在学习上出现的问题常与行为品德关。不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长我采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思交流，，实践证明是行之有效的。除了公开的正面宣传教之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问等等。大学生对外界事物具一定判断力，一些行为规范也逐步形成，要改变部分生的不良习俗，靠班规班约，往往会适得其反。接班后的一件大事就是先了解学生。从学生的家庭成员、学习成绩以往的表现逐一调查了解。在第一次班会上，我就向学生布：在老师眼里我们班的每位学生都

是积极上进的好学生不管你们以前学习表现怎样，让我们从头开始，人人都努争取把自己塑造成一个自己感到满意的学生、一个今后对会有益的人。这样给学生有了一个目标一个前进的方向。后，针对每个学生的不同情况，逐一谈心，与他们谈学习谈生活、谈理想。注意尽量多用鼓动性语言让他们扬长短充发挥自己的特长兴趣爱好，使每个学生都感到自有奔头，这样也缩短了师生间的距离。关爱学生像对待己子女一样去呵护他们，要落实到平时细微的工作中，主关心，为他们出谋划策，共渡难关。总之班级的主体是学，只要用自己的爱心、恒心去关爱学生，班级工作就一定搞好。班干部起的是协助班任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。刚开始做主任的时候，我每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间要过相互的沟通才能连成一条线，从而形成牢固的金字塔状同时想要形成一个良好的班风，班干部的模范带头作用、心作用是不可缺少的一环。建设一个好的班委会也自然是级工作的首要内容，通过了解、观察

一些同学作为候选人建立班委团主持班级日常工作，积极开展各种有益活养自治能力成坚强的班集体；同时班干部起先锋范作用学生间团结友爱互相帮助，互相关心的风气也将渐形成。此外还要充分调动和用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以高班级管理工作的成效。现在的子女教育是每个家庭的核问题，家长对此付出了很多，对于学生的成长起着至关重的作用。我的管理宗旨和目标是做人第一，学习第二，在部分家长沟通的过程中也取得了他们的认同。对于那些后生，经常与家长联系，积极发挥家长对学生的教育作用，以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教手段。为了做好学生的思想作，我经常主动地与任课教师进行交流解学生课表现别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，了解生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。我经常与任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完教育学生的重任。在处理师生矛盾时，尽量避免了激化盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌尊重老师的劳动，树立老师的威信，

增进师生情谊。为了高学生的学习主动性，我充分利用班会课及其它时间加强传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学问题常挂在嘴边，常常提醒他们。当然，我还更以自身行、学识去感化他们。做任何事都贵在坚持，我也坚持天天，时时抓，大部分学生们在这一学期中都能勤奋学习。一学年来虽然取得了成绩，但还存在不少问题。教无止境、学无止境，在的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，虚心向老主任、老教师学习，以便将自己的管理水平近一步提高。08画、08媒体主任许婕20XX-1-7篇二：20XX-20XX第一学年工作总结本学年我担任了08动画和08多媒体班的班主任工作，虽然时间不长，但在一学期实践的时间里，我学到了很多的东西，这期间系里各个领导和其他班主任都给了我很大的帮助。工作实践使认识到班主任工作的重要性和意义性，随着教育改革的断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育模式，同时也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交和沟通，使双方在这种交流和沟通中

获得人性的自我完善自我表现。一个良好的班集体，好的集体心理气氛，会使学生感到集体温暖、同学有、教师可亲，这种情感倾向有利于激发学习积极性是个发展的良好环境俗话道学高为师，身正为范。一个班级形成良好的班风，要有强大向心力，班主任的典范作用是常关键的重要方面。很多人在提到教师时，总会与“严肃、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是穷的。每天给学生一个的微笑，会让学生的身心感到愉快智能得到发展。在语言上，注重文明礼貌，让学生感到老和蔼可亲，而愿意接近、愿意向老师倾诉心中的秘密。真关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正地对待班每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，会有学习的动力。学生在学习上出现的问题常与行为品德关。不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长我采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思交流，，实践证明是行之有效的。除了公开的正面宣传教之外，我也常与个别学生进行面对面

的谈话。谈话的对象全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思压力问题等等。大学生对外界事物具一定判断力，一些行为规范也逐步形成，要改变部分生的不良习俗，靠班规班约，往往会适得其反。接班后的一件大事就是先了解学生。从学生的家庭成员、学习成绩以往的表现逐一调查了解。在第一次班会上，我就向学生布：在老师眼里我们班的每位学生都是积极上进的好学生不管你们以前学习表现怎样，让我们从头开始，人人都努争取把自己塑造成一个自己感到满意的学生、一个今后对会有益的人。这样给学生有了一个目标一个前进的方向。后，针对每个学生的不同情况，逐一谈心，与他们谈学习谈生活、谈理想。注意尽量多用鼓动性语言让他们扬长短充发挥自己的特长兴趣爱好，使每个学生都感到自有奔头，这样也缩短了师生间的距离。关爱学生像对待己子女一样去呵护他们，要落实到平时细微的工作中，主关心，为他们出谋划策，共渡难关。总之班级的主体是学，只要用自己的爱心、恒心去关爱学生，班级工作就一定搞好。班部起的是协助班主任管理班级的作用，他们受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个结合作的整体。刚开始做班主任的时

候，我每天忙得不亦乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主、班干部及学生三者之间要通过相互的沟通才能连成一条，从而形成牢固的金字塔状。同时想要形成一个良好的班，班干部的模范带头作用、核心作用是不可缺少的一环。设一个好的班委会也自然是班级工作的首要内容，通过了、观察一些同学作为候选人，建立班委、团委，主持班级常工作，积极开展各种有益活动，培养自治能力，形成坚的班集体；同时，班干部起先锋模范作用，学生间团结友，互相帮助，互相关心的风气也将逐渐形成。此外还要充分调动和用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以高班级管理工作的成效。现在的子女教育是每个家庭的核问题，家长对此付出了很多，对于学生的成长起着至关重的作用。我的管理宗旨和目标是做人第一，学习第二，在部分家长沟通的过程中也取得了他们的认同。对于那些后生，经常与家长联系，积极发挥家长对学生的教育作用，以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教手段。为了做好学生的思想作，我经常主动地与任课教师进

行交流解学生课表现别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，了解生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。我经常与任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完教育学生的重任。在处理师生矛盾时，尽量避免了激化盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。为了高学生的学习主动性，我充分利用班会课及其它时间加强传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学问题常挂在嘴边，常常提醒他们。当然，我还更以自身行、学识去感化他们。做任何事都贵在坚持，我也坚持天天，时时抓，大部分学生们在这一学期中都能勤奋学习。一学年来虽然取得了成绩，但还存在不少问题。教无止境、学无止境，在的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，虚心向老主任、老教师学习，以便将自己的管理水平近一步提高。08画、08媒体主任许婕20XX-1-7篇三：年度高三术班班主任工作总结20XX年度高三艺术班主任工作总结在学校领导的关爱和任下，这一年我担任了高三艺术

班的班主任。而艺术班主任的主要工作是第二学期。对于一个多年不当班主任而且接触艺术生很少的我来说，担任他们的班主任工作是项极大的挑战。每一个学生都是特别的，每一天所碰到的况都是新的，每个阶段的工作都与普通文化班的管理工作去甚远。在迷茫与惶恐中，我经常向带过艺术班的班主任春燕老师请教工作方法，受益良多。同时，我还经常上查有关艺术类的相关知识，请教相关学科老师，随时与学生话交流，经常与家长沟通，但依然惴惴不安，生怕做不好辜负领导的期望，耽误这些孩子的前程。回想本学期的班主任作，我体会良多，感慨良多，也收获很多。总结如下高考艺术生回校后班任工作主要有以下几个方面：第一阶段：规范学生为，安定学生的学习状态：高三第二学期，随着术生在外艺考工作的结束，学生从月14日开始回学习。而此时距离高考只有两个半月多点的时间，学生明感到学习压力巨大。但由于长期在外学习的原因，学生也散漫、自由的不良习惯带回学校。这一时期，学生容易产急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些不良情，如果不能因势利导，及时排除，对学生的成长和进步就造成极大的影响。所以，在这种情况下除特殊情况外，我坚持每天都跟

班查班，及时发现学的不良现象，与学生谈心，鼓励学生克服不良情绪，养成好学习习惯。同时，为了达到更好教育效果，我经常与科任老师交流沟通，及时关注班学生的动态，与科任老师联手安抚学生的情绪，为学生加鼓劲，指导迷津。第二阶段工作：树立生后期学习的信心。接着，在还没有真正始复习的时候，学生迎来了我校第次考。因为将8个月没有碰文化课，400分以上的学生只有人，大部学生的成绩都在两三百分，这容易造成学生对未来的学习去信心。于是，抛开成绩影响，克服心理障碍，增强学习信心是这个阶段的主要工作。所以，在这次考试后我从孙春燕老师那里找来上一届高三艺术班的历次考成绩对比分析，让学生相信从现在起直至高考只要跟着老拼命学，高考时平均每位学生可以提高多分，甚至最的可以提高200多分，以这样的事实材料激励学生，增强们学习的信心。另外也请韩主任和其他科任老师在不同的间、不同的角度给予他们肯定。并且在班级历次大考后举学习经验交流会，让学生从不同科目的学习经验交流中得一些具体的指导。第三阶段工作：心理导，维护班级稳定。4月初艺术生单考绩陆续放榜在放榜前一段时间，学生心情慌张，一直法平静学习；在放榜的过程，无论是

顺利的还是失利的，生之间的情绪一直相互影响，特别是有一部分学生单考成特别不理想的，甚至有一个学校都没有过的那部分学生，直处于精神的低迷和心情的压抑之中。这段时间，心理导非常重要。有的同学会找老师、家长或其他同学倾诉，师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁寡欢、心不在焉，更严重的还会出现自暴自弃，频请假不上课等情况，如果任其发展，会影响到学生的绩和身心健康发展。所以这段时间我别关注学生动态多与他们聊天，既分担他们内心的压，也给他们分析后面的出路，更用很多正面的事例去引导们，告诉他们希望依然在。而对于班级，多动员班干部和舍长，在日常的学习和生活中留意学生的心理动向，做老的耳眼。而在班级中，我也经常播放一下励志的故事视频告诉学生只要坚强坚持坚定，一定能成功。在我和其他科老师的共同努力下，学生终于平稳度过这个动荡不安的阶。第四阶段工作分“宁二模成做好激励工作，找准争分提分的方向“宁二模”绝大部分学生的成绩与上次月考成绩相比很大提高，但也有些学生提高幅度较慢，没过300分。针这个情况，我主要做好以下两个方面的工作：第一：做好激励工作理想和志向对于一个人的成长至

关重要。高三的学习活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用班会，及地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的向，踏踏实实走好人生的每一步。同时我也不断用各种成的经验告诉那些暂时进步较慢的同学，“今天的情况不代表未来的状况”，从而使学生的情绪逐渐平稳下来。第二：给每个学生分他们的争分提分点：针对二模成绩，结合艺术班的实教学情况和学生的实际学习能力，我对每个学生的二模成进行了深入分析，给每个学生得出后期学习的方向。而对全班学生的学习，我把整个班级的学习导向综合科，学生在文科综合上花时间，而大胆舍弃自己无法短时攻克的科目或相关内容。第五个阶段：营造愉的备考氛围，让学生在轻松愉悦的环境中备考。在后的里，我班的学生基本上都能全身心投入到学习中那么这段时间我的主要工作有以下几点：1、协调好各科时间配的问题。与科任老师联系，尽量减少学生作业量，更多时间交给学生自行梳理知识，归纳知识要点，针对自的争分点进行有效的自主复习。2、及时发现学生在习态度和学习方法上的问题，借助各方面力量，给予生有效的指导。

3、注重关注学生的理状态，尽量不要让各种学习以外的事情扰乱学生备的心情；在班级管理上，多谅解少批评，多鼓励少否定，商议少强制，多建议少要求。让学生拥有一个轻松的备考境和愉悦的备考心情，这样方能更好投入到备考之中。4、与家长沟通，让长做好后勤的服务工作，多关注学生的身体和营养，学生的高考做好物质准备。以上就是我对艺术班理的一点感悟，还不成熟，还需要在实践中不断地探、思考、完善、创新。只有这样，才能构建良好的班集体为学生发展提供良好的环境，并为他们踏进艺术之门做好备。篇四：20XX-20XX一学期高三艺术班班主任工作总结20XX-20XX年第一学工作总结高三

黎施岑本学期我担任高三（艺术班的班主任，艺术班跟文化班不同艺术班从月1日-99日上文化课而后开始闭关一直学艺术专业。下学期回校猛冲文化。回顾一个学期的工作，我主要从下方面付出了努力：这个学期，我主要协专业老师帮助学生参加省艺术专业考试，做好学生的想和心理上的辅导工作，根据学生从高一到高二的成绩和现，如有些学生专业好但文化一般，

要考专业要求高但是化要求低的院校；有些学生文化很好专业也好的学生，直他们尽量去冲刺一下本科学校。这学期的工作任务很重，生思想动荡不安，术科成绩不稳定，而文化学习压力又大首先，稳定学生情绪营造积极进取的备考氛围。每次学生完成一次专业模考试后，情绪很乱。专业原地踏步的学生，容易产生思想茫，动摇当初的决心。面对种种棘手的问题，我分别打电给学生找学生谈话，一个一个的谈，一批一批的谈，与家电话里讲，要求任课老师也讲，疏导情绪，加油鼓劲，把生的情绪稳下来，尽快的进入紧张闭关学习状态。其次，指导学生提高习效率，科学分配复习时间。要想取得高考的胜利，须指导学生学会取舍，任何时间和精力都必须为术科让路我根据艺术班老班主任以及任课老师的意见，提醒学生后时间学习的安排，课上多问老师，课后加强消化，不盲目信小课的思路。再次，有侧重点关注生的动态。根据学生专业成绩以及所考院校对文化的求，特别对术科基础和文化科基础好的学生重点关注。与课老师，趁每次点名检查的时候进行学习生活沟通指导，次术科考试后与专业课老师了解情况，找这些学生谈心析提出更进一步的目标。最后，关心家境困难学生。对家境困难的学生，有更

大的心理负担，在成和经济负担面前，经常会有患得患失的不稳定情绪，尤其接近艺术联考。利用每次他们的上课空隙，用不同的形式去掉他们的心理障碍，让他们全身心投入学习。对特困生给予一定适当的帮助。高三这学期下来，我出我的真心真情，在生活上关心他们，在思想上关爱们，在学习上赶着他们跑，我不知道结果怎样付出过我尽力了无怨无悔事练人希望下学期他们在学化上我能够做得更好，更好的服务学生。篇五：美术班班主任作总结20XX至20XX学年第学期班主任工作总结担任工艺美术班班主距今已经有年时间了，现在学生已经毕业了。在这年时里面，亲身感受到作为一名班主任的工作不但量大且繁琐，涉及的范围非常广，所以感慨颇深，下面就这2年间的班主任工作作一下总结：首先是构建师生对话台，在教学过程中师生交流是非常重要的尤其是班任更深入了解学生的动态想法。“严师出高徒”这话错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因，在班主任工作中，必须淡化教育者

的角色痕迹，与学生等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互信。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解信任他与他等对话伴成长的引路者解惑人。其次是让学生自主管。学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会接近，因而他们更容易沟通。作为班主任要善于把问题摆学生面前引导学生出主意办法，这样既增强学生的参意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培学生自主管理的能力。再次关注每一位学生差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会差别。这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班任平等公正地对待学生是学生共同的

心理需求，也是教师业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处也有多闪光点失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进。后是让班级管理科学化

出了问题才去解决，这是亡羊补牢”式的管理。要想把一个班级管好，随意是不行，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导或个别谈话；建立家校联系制度等。作为一名班主任，特是中职生的班主任，他们毕竟没有大学的年龄，而且没有高中生的升学压力，他们毕业后要面对的是就业，所管理方面更加讲究技巧，才能应对自

如，做一名中职学校格的班主任。、20XX年7月篇六：高中艺术班班任工作总结20XX-20XX年上学期中艺术班班主任工作总结本学期，我继续担任高二（5）班班主任。我们班是个艺术特长班，总22学生，与普通的文化课班级有所区别。回首一学期的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充有效。现将本学期的工作要点具体总结如下：首先是构建师生对话台，在教学过程中师生交流是非常重要的尤其是班任更深入了解学生的动态想法。“严师出高徒”这话错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。班任是学生自我发展的促进者。作为艺考生，等待他们的是个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方班主任是他们走向理想之路的引路人。对高中生的他们说需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他需要的是能够理解、信任他，与他平

等对话，伴他成长的路者，解惑人。其次，抓好学生的思教育工作，教会他们为人处事的道理任何一名学生们先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受的将是一辈子。因而，我充分利用好每周日和周一班会课间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求；利一切机会对学生进行为人处事道理的教育。尤其是加强对别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理；努力营积极、健康、向上的和谐班集体。再次，其次是让学自主管理。学生与学生是处于同一层面的人问题理解会更接近而他们更容易沟通。作为班主任要善于把题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班任意图的目的。开学后，班委会重新组合，在原有的基础略有改变，同学们都积极主动的争当班级小主人。他们的同努力下，我们班的常规工作取得较为明显的效果。在班任工作中，我尽可能减政放权，

这使得他们的主人翁意明显增加，班级凝聚力也不断增强。最后，也是最重要的点即抓好学生的学习。把书读好，学会学习是学生校的最重要目的。特别是相对于高一年的学生来说，离高还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常要。艺术特长生普遍对文化课不怎么

感兴趣，一心扑在他的专业课上，忽略了文化课在他们今后的高考中也扮演中常重要的角色。为了能让他们在两年以后的高考中不因文课的成绩抱憾终身，我想方设法来促进学生学习：1、20XX分班初期，生学习习惯不端正，作风散漫，我利用办公室紧挨教的便利，经常利用空闲时间观察他们在班级的表现一旦现有学生上课睡觉玩手机或者走神，立即对他们提出警示经过前半年的努力，这个学期学生的许多好的行为习惯都所改善。同学间也能实现相互监督，共同努力。2、努力创造良好的风，由于班级紧挨高二办公室，我经常利用晚自习时或者课件休息时间对学生进行思想动员，要求他们对于习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。对学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生，我能鼓励们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的础上，努力向前。3、加强与科任教师交流，配合科任教师的工作，把班主任任老师和生揉成一条绳共同创造美好的未来。特别是在期中、期末临近时期，更是加强与科任教师的合

作，共同抓好期末复工作。4、加强与家长的交和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作；对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同育管理好孩子。利用一切可能的机会与学生家长面谈，如家长星期六接孩子回家，家长来学校给学生送生活用品等，由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，互信任、相互尊重、相互理解就会形成。本学期严格按照校要求，重视并做好了家校沟通，为学校的招生工作贡献己的一份力量。以上是我对本学期班任工作的总结与回顾。当然，在管理班级的过程中还在着些许的不足。对于一名工作不满二年的班主任来说，知道还有许多东西需要我去学习，我也将不断提高自我，破自我，努力提高自身水平，争做一名合格班主任。篇七：初中班主任工总结批评的艺术浅谈班主任工作中批的艺术鲁山县仓头中学郭晓人，总是在批评和自我批中成长成来的。孰能无过接受了批评，自地反省，努力改正，才会更好地成长来。批评，是思想教育的一种重要手段。正确地运用一手段，可以帮助学生认识并改正误。班主任所面对的是天真活泼

但又心理承受能力脆的学生，要使批评达到一定效果，就要同他们心理相融、情相通。这就必须分析和研究被批评学生心理状态和点，掌握批评的艺术。这几年的初中班主任作中，我几乎批评过每一个学生，通过批评启发他自觉地反省。我始终注意做好下面方面工作，促使学生在批评中成长起来，达到真正的育目的。一、批评要掌握事实没有调查研究就没有发言权。一切的批评必须建立在分掌握事实的基础之上，使批评不会让学生觉得是空来风。有的学生“精”了，为了避免老师对他的“惩”，往往不承认自己的错误。如果老没有事实根据，空讲几句批评的话就达不到矫枉过正效果。例如初一时有个姓陈的插班，常常在班上捣乱，老师找他谈时，又往往不说实话针对他的个性。我每次要批评他之前一定从各方面掌握他和犯错误有关的全部材料，有时了一个小小细节，花上大半天时间弄清楚。随后批评他时，他就主动承认错误了，经反复几次，渐渐地他的侥幸心理弱了，他觉得经常老师批评没什么意思，在期末考试的动员大会上，他主动上台发言。

表示一定要以实际行自觉遵守纪律，努力学习力争受到表扬。二、批评要有的放矢批评要有针对性，收效才大。老师在台上大讲特讲，讲得大，讲得空，一般学生摸不着头脑，犯错误的学也不怕，还是我行我素。批评要有的放矢，就要批评针对具体的人和事，批评要带有明的目的，点明改正的方向。一上学期的期中考刚

初过，数据统计表明，们班的成绩没有什么优势了，我立即召开班干部会议在充分了解情况下后，在班会上我了有的放矢的批评。列举一些同学在学习上做到不够具体事例，然后给他们提出目标，后还指派一名干部对一些学习成绩跟不上的同学进行促，并及时向老师反映情况。结果期末考试中，我们班的成绩又领先了。三、批评要留有余地在批评教育时，力求点到即止。留有余地，给学生一自我批评、自我教育的机会。这样，学生易于接受，对老师的宽容产生负疚感，从而有利于他们不断鞭策己，尽量少犯或不犯错误。如果班任对学生的错误唠唠叨叨，否定或者贬低学生的自我识、自我批评积极性，那么学生就会

产生一种逆反心理，果事与愿违，大大削弱了育的效果。旷课，以往的老师批他都听不入

我班李某某，常常耳，老师将他判了“刑”。有一次他又旷课，回校后我就批评了他，不过不是历数他的过错，也不讲他屡教不，而是叫他将以往旷课的原因总结出来，叫他想想，什么原因是不可以克服的，老师可帮助他。第二天，他对我说，旷课的原因都可以克服其实可以做到不旷课的。于是我说“我句名言：岂能尽如人意，但求无愧我心。你已经事，自己想想吧。”后来，他果真通了，一个学期都没缺过课，连迟到都极少。

从中学生的心理承受发恰当地运“留有余地”的批评方法会收到意想不到的效果。四、批评要刚柔相济刚柔相济是班主任批评时，根据学生的生理和心理特去作教育，“一把钥匙开一把锁”。常常用钢制柔以柔刚对同学用刚则有震撼力，对男同学用柔，则化顽石。刚与柔的使用以不伤害学的自尊心为重点。特别是些犯有错误的学生，他们的尊心表现得就更为复杂一些，因为了错事，受到别的同学的责怪，

产生了自卑感，有时至产生“破罐破摔”的想法。而实上，他们的内心深处，仍有上进的要求，渴望得到老和同学的理解和帮助。著名的教育

家马卡连科曾经说过“得不到别人的尊重的人往往最强烈的自尊心。”因此对这学生。在平时既要讲原则，迁就其错误的思想行为，又要讲感情，尊重他们的自心。美国著名的管理家雅柯卡说过“表扬可以印成文件，而批评打个电话就行了。”这是说，含蓄而不张扬的批评有时比那电闪雷鸣式的批评效果结束会更好。五、批评要迂回启发我们不仅要有一针见血、开门见山的批评教育，也要“明修栈道，暗渡陈仓”的迂回批评教育。这样可以免批评者与被批评者的直接交锋，引导帮助犯错误学生消化、理解、醒悟，从而改正错误使批评到目的。如此批评没有剑拔弩张之势，往往却事半功倍之效。在批评教育中，我常把道理寓于生动的事例中。例如在转化后进生工作时以历史人物张学良戒毒、廉颇荆请罪等的典型例子，引导他们认识到“悬崖勒马”重要性和“浪

子回头”的可行性，而坚定他们改正错误的意志。由于这种方式能寓思想和形象性于一体入浅出大强了批评教育的感召力和说服力。批评有法，但无定法批评是一服苦口的良药。有一点我们教育者必须恪守尊重学生。爱护学生。尽管我们批评未必会有切肤之痛的深刻，但能从尊重学生，爱学生出发，学生最终会领悟到老师意的。

善用批评这一教育方法，会与表扬有异曲工之效。篇二20XX年度高三艺术班班主任工作总结20XX年度高三艺术班主任工作总结

在学校领导的关爱和信任下，这一我担任了高三艺术班的班主任。而艺术班班主任的主要工作是第二学期对于一个多年不当班主任，而且接触艺术生很少的我说，担任他们的班主任工作是一项大的挑战。每一个学生都是特别的，每一天所碰到的况都是新的。每个阶段的工作都与通文化班的管理工作相去甚远。在迷茫与惶恐中，我常向带过艺术班的班主任孙春燕老请教工作方法益良多时，我还经常上查找有关术类的相

关知识，请教相关学老师，随时与学生谈话交流，经常与家长沟通，但依惴惴不安，生怕做不好而辜负领导期望耽误这些孩子的前程。想本学期的班主任工，我体会良多，感慨良多，也收获很多。总结如下：高艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面：第一阶段：规范学生为，安定学生的学习状态：

高三第二学期，随着艺生在外艺考工作的结束，学生从314日开始回校学习。此时距离高考只有两个月多点的时间，学生明显感到学习压力巨大。但由于期在外学习的原因，学生也把散漫自由的不良习惯带回学校。这一时期，学生容易产生躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不情绪，这些不良情绪，如果不能因势利导，及时排除对学生的成长和进步就会造成极大影响。所以，在这种情况下，除特殊情况外，我坚持天都跟班查班，及时发现学生的不良现象，与学生谈心，鼓学生克服不良情绪，养成良好学习习惯。同时，为了到更好的教育效果，我经常与科任老师交流沟通，及时关班级学生的动态科任老师联手抚学生的情绪为学生加油鼓劲，

指导迷津。第二阶段工作：树立生后期学习的信心。

接着，在还没有真正开始复习时候，学生迎来了我校第次月考。因为将近个月没有碰文化课，400分上的学生只有3人，大部分学生的成绩都在两三百分这容易造成学生对未来的学习失去心。于是，抛开成绩影响，克服心理障碍，增强学习信心是这个阶段的主要工作。所以，在这次考试后我从孙春燕老师那里找来上一届高三艺术班的历次考成绩对比分析，让学生相信从在起直至高考只要跟着老师拼命学，高考时平均每位生可以提高70多分，甚至最多的可提高200多，以这样的事实材料激励学生，增强他学习的信心。另外也请韩主任和其科任老师在不同的时间、不同的角度给予他们肯定。且在班级历次大考后举办学习经验流会，让学生从不同科目的学习经验交流中得到一些体的指导。第三阶段工作：心理导，维护班级稳定。4月初，艺术生单考成绩陆续榜。在放榜前一段时间，学生心情慌张，一直无法平静

学习；在放榜的过程无论是顺利的还是失利的，学生之间的情绪一直相互响，特别是有一部分学生单考成绩别不理想的，甚至有一个学校都没有过的那部分学生一直处于精神的低迷和心情的压抑中。这段时间，心理疏导非常重要。有的同学会找老、家长或其他同学倾诉，老师只要当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡、心不在焉。更严重的还出现暴自弃，频繁请假不上课等情况，如果任其发展，会影到学生的成绩和身心健康发展。所以这段时间我别关注学生动态多与他们聊天，既分担他们内心的压，也给他们分析后面的出路更用很多正面的事例去引导他们，告诉他们希望依在。而对于班级。多动员班干部和宿舍，在日常的学习和生活中留意学生的心理动向，做老的耳眼。而在班级中，我也经常播一下励志的故事视频，告诉学生只要坚强坚持坚定，定能成功。在我和其他科任老师的同努力下，学生终于平稳度过这个动荡不安的阶段。第四阶段工作分“宁二模成做好激励工作，

找准争分提分的方向济宁二模”绝大部分学的成绩与上次月考成绩相比有很大提高，但也有些学提高幅度较慢。没过300。针对这情况，我主要做好以下两个方面的工作：第一：做好励工作。理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的习生活犹如一场马拉松比赛，不仅身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了些典型的事迹。利用班会，及时地教、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方，踏踏实实走好人生的每一步。同我也不断用各种成功的经验告诉那些暂时进步较慢的学，“今天的情况不能代表未来的状”，从而使学生的情绪逐渐平稳下来。第二：给每个生分析他们的争分提分点：针对二模成绩，结合艺术班的际教学情况和学生的实际学习能，我对每个学生的二模成绩进行了深入分析，给每个生得出后期学习的方向。而对于全学生的学习，我把整个班级的学习导向综合科，让学在文科综合上花时间，而大胆舍弃自己无法短时间攻克的目或相关内容。第五个阶段：营造愉的备考氛围，让学生在轻松愉悦

的环境中备考。在后的30里，我班的学生基本都能全身心投入到学习中。那么这段时间我的主要工有以下几点：1、协调好各科时间配的问题。与科任老师联系，尽量减少学生作业量，更多时间交给学生自行梳理知识归纳知识要点，针对自己的争分点进行有效的自主复。2、及时发现学生在习态度和学习方法上的问题，借助各方面力量，给予生有效的指导。3、注重关注学生的理状态，尽量不要让各种学习以外的事情扰乱学生备的心情；在班级管理上，多谅解批评，多鼓励少否定，多商议少强制，多建议少要求让学生拥有一个轻松的备考环境和悦的备考心情，这样方能更好投入到备考之中。4、与家长沟通，让长做好后勤的服务工作，多关注学生的身体和营养，学生的高考做好物质准备。以上就是我对艺术班理的一点感悟，还不成熟，还需要在实践中不断地探、思考、完善、创新。只有这，才能构建良好的班集体，为学

生发展提供良好的环，并为他们踏进艺术之门做好准备篇三：初三中考班主任工作总结创建和谐班级积极备中考司统水20XX年的中考已结,我们学校中考成绩又上了一个新台阶，我所担任的班也取得满意的成绩。成绩的取与学校的正确领导、密切配合分不开，是教师汗水和血的结晶。班级总体上来看，没有子生，但可喜的是我们有一定的中间力量。在这种情下，我们班全体师生精诚合作，群群力、努力拼搏。在紧张复习迎考的日子里，每逢我课间或早晚自习前去教室时，都会现有科任老师在教室与学生谈心，或辅导学生。每看到这些我都会觉得，我并不是孤军战，我们是一个充满战斗力的和谐的集体。我们就是这种力量让本来希望不大学生实现自己的理想。感谢初三--班所有的科任老师，大家辛了，谢谢你们对初三-班工作的支对同学的关心和鼓励。工作中让我悟到，要做好复习考期间的班主任工作，应从以下几方努力：一、保持和谐、积极上的班风一个班级的班风如何,直接影响着这个班级各方面工作,影响着学生的品格形

成，影响着中考的成败。我深班风的重要性,所以在初三也不能削弱班风的建设。寻常的工作生活中我时刻留意培养生的集体荣誉感每当班级在学习上或活动中取得了成绩,我要鼓励他们表扬他们。班级出现问题学生犯了错误,我都要和他们一起分析因找不足一起加油,争取下次赶上。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣感班级整风气积极向上满了力。二、把关爱送给每一学生高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子人，他才可以教育好孩子。”在班主任的工作实践中，我深体会到，对学生的热爱是教育的基础和前提，没有爱没有教育。大凡考生都有这样的体，临近考试，或多或少都会有些紧张，更需要老师的慰、鼓励和理解。为了使学生更安、更平静地投入到复习中去，我给他们更多的是关爱尤其是后进生。尽量给他们多一点鼓，多一点理解，多一点温暖，多一点希望。做到思想理上积极引导。学习上热心帮助，多他们聊聊学习方法，生活上关怀

体贴，尽量不要让学对老师有偏心的感觉，老师是爱他每一个的，同时也让他们体会到老师对他们的一切都为他们好。对学生强烈的爱，不仅得学生的信任、理解、支持和尊重，拉近了师生之的感情距离，形成了亲密无间的师生关系，他们也懂得了理解老师、体谅老师关心老师，而且还能鼓舞和鞭策学生，使他们奋发向，努力拼搏。以不辜负老师的期望有利于掌握学生的思想动态有针对性地进行教育。为好班级管理工作奠定坚实的基础。三、加强学生心理辅，增强学生自信心对学生的心理辅导和自信心的培是我在这个班级一成立后就开始有计划进行。因为我深知非智力因素好坏学生的学习影响是至关重要的，有时甚至是至命，因作为为班主任要时常深入学生实际即勤到位，善于体察学生内心的愿望、困惑和情绪，舞士气、化解矛盾、排忧解难，创和谐轻松的氛围，特别是临考前的一个多月，能否形这种气氛是非常重要的。大家都知几次模拟考试成绩不是很稳定，学生成绩时上时下，别中考前半个

月学生心情浮躁，学效率极低。怎样才能使学生的情绪稳定下，使学生的平正常发挥。在时间有限的情况下只有从非智力因素上再加努力了。我国著名心理学王极盛教授研究发现；在20个影响試成功的因素中，排在第一位的是考试中的心理状态第二位的是考前的心理状态，第三位学习方法，第四位是学习基础，记忆力仅排在第。王教授认为。中高考成功的关键一硬件，即考生掌握知识的水平，一是软件，即即考生心态，心理调节得好总成绩可以提60---100分考试成绩。为此，我便利用班会课从平的学习到考前心理到考试心理学进行了系统的辅导如相信自己，不言放弃，定自己—适度紧张—轻松中考，何预防学习疲劳？如何克服考试恐惧心理？如何防止试怯场？”等等。强调参加中考要好“三准备”：准备好心情，准备好身体，准备好方。同时加强学生坚强意志的培养和训，加强体育锻炼，增强体质，坚定学生信心。经过这的努力学生的情绪逐渐稳定了，自心有增无减。即使如此我还是不太敢放松，特别对像惠帧，王冲。

刘广泽，白雪，孟月，崔阳等几个心理素质较差的学生，为了使他们都能持良好的心态。直到中考入场前的那段时间我都坚持和他们在一起轻松闲聊，创造一些松的气氛，把鼓励送给他们，用我的信感染他们，使他们能充满信心走进考场，结果中考们也如愿以偿了。四、重视考试技巧方法是船，是桥，没这些，在知识的海洋中便不能把学生引渡到胜利的岸，科学合理的学习方法是把学习搞好的必要保证，同理试也一样要讲究考试方法和技巧。时，常常碰到一些学生考完试后有这样的反映，或时不够、或看错题目、或粗心写错得等等。为此，在每次月考后，重点对学生进行考试方和技巧进行系列的指导，比如：模试考砸了怎么办？临近中考应如何学习？应付中考有些诀窍？如何安排考试时间？如何题？如何答题？答题过程中出现不顺利应怎样处理等待，同时各科任老师针对各科的情也进行了相应的指导。这样学生肚中有料，手中有矛士气十足上战场，获胜的几率就增了。

五、讲究“宽容”艺，把握“宽容”尺度

在班主任工作中，适度的宽容不是放纵不管或听之任之，而是在严格要求的前提下的一种教育艺术。班主对学生该严的时候要严，该宽的时候尽量宽，要把握尺度。对学生的宽容包括思想上的容、学习上的宽容、纪律上的宽容、生活上的宽容和理上的宽容等待。平时，对有违纪学生，不到万不得已我不会采用严厉批评的方式，只冷静地同他们分析，给他们反思的会，并容许他们有一个逐步转变的过程。对班内发生事，能在班内解决的就不要轻易上给学校处理，能私下解决的就尽量不要公开处理，能通知家长的就不通知家长，这种区对待，其实就是一种教育艺术。临近中考更要讲究这教育艺术，目的是为了保证学生保稳定、平静的心态，避免因小失大。成绩代表过去荣誉已成为历史。辞旧迎新是我们教师不老的话题，让我在新的岁月里面对新的面孔，再再厉，共创辉煌。篇四：初一班主任工作总结20XX初班主任工作总结20XX本学期担任初一2)班主任兼任101、102数学老师，以及数学竞赛班辅导老

师。我热爱班主任工和教学工作，为了提高自己的能力，我认真学习新的育理论，广泛学习各种知识，不断高自己的教学水平和思想觉悟。一、政治思想方面：认真学习新的教育理，及时更新教育理念。积极参加学校各类教育培训，及时做了反思和小结。为了适教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治论，同时从课外读本中汲取营养，自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，学生当中做出了典范。二、工作业绩方面：1、班主任工作篇八：年度高二术班班主任工作总结20XX届美术班主任工总结本学期我担任了美术班主任工作，在过去的一学期里，我班在学校领导关怀下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。本学期的班任工作体会良多，主要有以下几个方面。一、心理疏导是第一着进入高二后，随着学压力越来越大，学生的心理问题

也越来越突出这一期学生容易产生急躁压抑苦闷、自卑、焦虑等不良情，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会到极大的阻遏。我所带的高二美术班50人女生占了30，而女生心理承受力、自我调力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛，便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有轻生的念头。有的同学会找老师、长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识活和自己，促使学生健康快乐成长。二、激励教育是关键理想和志向对于一个的成长至关重要。高二的学习生活犹如一场马拉松比，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激