微生物学试题库、答案

微生物学练习题

绪论

一,填空题

1.微生物根据大小,细胞结构与化学组成分为原核细胞型微生物真核细胞型微生物非细胞型微生物三大类型.

2.属于原核细胞型微生物的是细菌放线菌支原体衣原体立克次体螺旋体.

3.属于真核细胞型微生物的是真菌.

4.属于非细胞型微生物的是病毒.

二,判断改错题

3.非细胞型微生物含有两种类型核酸,既含DNA,又含RNA.3.错,只含一种核酸.

三,选择题

1.下列病原体中属于真核细胞型微生物的是

A.支原体B.放线菌C.白色念珠菌D.细菌E.病毒

2.下列病原体中属于非细胞型微生物的是

A.立克次体B.衣原体C.噬菌体D.螺旋体E.支原体

3.下列病原体中属于原核细胞型微生物的是

A.噬菌体B.酵母菌C.流感病毒D.细菌E.真菌

1.原核细胞型微生物是指

A.细菌B.放线菌C.支原体D.衣原体E.螺旋体

2.真核细胞型微生物是指

A.新型隐球菌B.白色念珠菌C.真菌D.放线菌E.立克次体

四,名词解释

2.菌株(strainsofbacteria)是指从不同来源或从不同时间或地区所分离的同一种细菌.

五,问答题

1.微生物根据大小,结构,化学组成分为哪三大类微生物各大类微生物有何特点包括哪些种类的微生物

细菌的形态与结构

1.答:根据微生物的大小,结构,化学组成可将其分为以下三大类:(1)原核细胞型微生物:仅仅只有原始的核质,无核膜,核仁,缺乏完整的细胞器,只有核糖体,DNA和RNA同时存在.它包括细菌,放线菌,支原体,衣原体,立克次体,螺旋体.(2)真核细胞型微生物:细胞核的分化程度高,有核膜和核仁,胞质内细胞器完整.如真菌属于此类.(3)非细胞型微生物:是最小的一类微生物,结构简单,只有一种核酸(DNA或者是RNA)存在.缺乏完整的酶系统,必须要在活细胞内增殖.如病毒属于此类.

一,填空题

1.测量细菌大小用以表示的单位是μm.

2.细菌按其外形分为球菌杆菌螺旋菌三种类型.

3.细菌的基本结构有细胞壁细胞膜细胞质三种.

4.某些细菌具有的特殊结构是芽胞荚膜鞭毛菌毛四种.

5.细菌细胞壁最基本的化学组成是肽聚糖.

6.革兰阳性菌细胞壁的化学组成除了有肽聚糖外,还有磷壁酸.

7.革兰阴性菌细胞壁的化学组成主要有肽聚糖和外膜.

8.菌毛分为普通菌毛和性菌毛两种.

9.在消毒灭菌时应以杀死芽胞作为判断灭菌效果的指标.

10.细菌的形态鉴别染色法最常用的是革兰染色,其次是抗酸染色.

三,选择题

【A型题】

1.保护菌体,维持细菌的固有形态的结构是

A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞浆E.包膜

2.革兰阳性菌细胞壁中的磷壁酸的作用是

A.抗吞噬作用B.溶血作用

C.毒素作用D.侵袭酶作用

E.粘附作用

3.细菌核糖体的分子沉降系数为

A.30SB.40SC.60SD.70SE.80S

4.普通光学显微镜用油镜不能观察到的结构为

A.菌毛B.荚膜C.鞭毛D.芽胞E.包涵体

5.下列哪类微生物属于非细胞型微生物

A.霉菌B.腮腺炎病毒C.放线菌D.支原体E.立克次体

6.下列中不是细菌的基本结构的是

A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质

D.核质E.荚膜

7.革兰阴性菌细胞壁中与致病性密切相关的重要成分是

A.特异性多糖B.脂蛋白

C.肽聚糖D.脂多糖

E.微孔蛋白

8.普通菌毛主要与细菌的

A.运动有关B.致病性有关

C.抗药性有关D.鉴别诊断有关

E.遗传变异有关

9.质粒是细菌的

A.核质DNAB.胞质颗粒

C.胞浆中核蛋白体D.核质(或染色体外)DNAE.中介体

10.细菌细胞壁的主要成分是

A.特异性多糖B.脂多糖

C.肽聚糖D.磷壁酸E.核心多糖

11.溶菌酶溶菌作用的机理是

A.干扰细菌DNA的复制

B.干扰细菌蛋白质的合成

C.损伤细胞膜的通透性

D.切断肽聚糖中多糖支架β-1,4糖苷键

E.竞争合成细胞壁过程中所需的转肽酶

12.细菌哪种结构的功能类似真核细胞的线粒体

A.核质B.核糖体C.中介体

D.胞质颗粒E.质粒

【X型题】

1.革兰阳性菌细胞壁的主要化学组成为

A.脂蛋白B.肽聚糖C.脂多糖

D.磷壁酸E.核心多糖

2.荚膜的功能是

A抗吞噬作用B.抗干燥作用

C.抗有害物质的损伤作用D.与细菌鉴别有关

E.与某些细菌的分型有关

四,名词解释

1.荚膜:某些细菌在生长繁殖的过程中分泌至细菌细胞壁外的一层粘液性物质.其厚度不小于0.2μm称为荚膜或大荚膜.厚度小于0.2μm为微荚膜.荚膜具有抗吞噬细胞的吞噬作用,与致病性有关.

2.芽胞:某些细菌生长在一定的环境条件下,胞浆失水浓缩,形成折光性强,呈圆形或椭圆形的一种坚实小体.芽胞耐干燥,在消毒灭菌学上以杀死芽胞作为标准.

3.鞭毛:从某些少数细菌菌细胞上生长出的一种纤细丝状物,是细菌的运动器官.它与免疫性,鉴别,致病性有关.

4.菌毛:某些少数细菌菌体表面生长出一种比鞭毛更细,更短,更硬而直的丝状物.菌毛分为两种,一种为普通菌毛,与致病性有关;另一种为性菌毛,与细菌的遗传物质传递接合有关.

5.质粒:是细菌染色体外的一种遗传物质,为闭合环形双股DNA,能独立自我复制,转移赋于宿主菌产生新的生物学特性.在医学上重要的质粒有R质粒,F质粒等.质粒与细菌的遗传,变异,抗药性形成,某些毒素产生有关.五,问答题

1.试述革兰阳性菌与革兰阴性菌细胞壁化学组成与结构的异同点.革兰阳性菌革兰阴性菌

细胞壁厚度20nm～80nm10nm～15nm

肽聚糖层数可多达50层1～2层

肽聚糖含量占细胞壁干重50～80%占细胞壁干重5～20%

糖类含量约45%15～20%

脂类含量1～4%11～22%

磷壁酸有无

外膜无有

2.试述GramStain染色法及其意义.答:革兰染色法的操作与步骤如下:

(1)标本片制作:取材涂片干燥固定

(2)染色步骤:

第一液碱性结晶紫,初染1min,水洗;

第二液碘液,媒染1min,水洗;

第三液95%乙醇,脱色,30s,水洗;

第四液稀释石炭酸复红,复染30s,水洗.

(3)镜检:光学显微镜放大1000倍,观察其形态,染色性,经革兰染色将细菌分为两大类,一类是革兰阳性菌呈紫色;一类是革兰阴性菌呈红色.

(4)革兰染色的意义:①鉴别细菌;②指导选择用药;革兰阳性菌对青霉素敏感;③致病性方面,革兰阳性菌大多数以其外毒素致病,革兰阴性菌以其内毒素致病.细菌的生理

一,填空题

3.根据细菌对氧气的需求不同,可将细菌分为需氧菌厌氧菌兼性厌氧菌微需氧菌.

7.细菌的色素分为水溶性脂溶性2种.

三,选择题

1.大多数细菌生长繁殖的最适pH值范围适

A.4.0~6.0B.5.5～6.5C.7.2～7.6D.8.0～9.0E.8.4～9.2

2.细菌药物敏感性的测定及保存菌种多选用细菌生长繁殖的哪个期

A.适应期B.对数生长期C.稳定期D.迟缓期E.衰亡期

3.吲哚试验阳性的细菌,是因为它能分解

A.胱氨酸B.色氨酸C.葡萄糖D.枸橼酸盐E.乳糖

4.细菌生长繁殖的方式是以

A.孢子出芽方式B.二分裂法方式

C.增殖方式D.自我复制方式

E.有丝分裂方式

5."菌落"是指

A.细菌在固体培养基上生长繁殖而形成肉眼可见的细胞集团

B.一个细菌在固体培养基上生长繁殖而形成肉眼可见的细胞集团

C.一个菌细胞

D.不同种的细菌在液体培养基上形成肉眼可见的细胞集团

E.细菌在营养培养基上生长繁殖而形成肉眼可见的细胞集团

四,名词解释

6.抗生素(antibiotic)某些微生物在代谢过程中产生的一类能抑制或杀死某些其他微生物或肿瘤细胞的化学物质

消毒与灭菌

一,填空题

1.热力灭菌分为干热和湿热灭菌.

2.湿热灭菌分为煮沸巴斯德消毒高压蒸气灭菌流通蒸气灭菌间歇灭菌.

3.紫外线杀菌的机理主要是破坏细菌DNA构型.

4.对于毒素,血清,抗生素不耐高温灭菌的制物制品应采用的灭菌方法是滤过除菌.

6.化学消毒剂杀菌的机理是1%硝酸银1%～5%蛋白银.

三,选择题

1.紫外线杀菌的最佳波长是

A.50nm～100nmB.150nm～250nm

C.100nm～200nmD.200nm～300nm

E.265nm～266nm

2.消毒外科手术包应采用的消毒方式是

A.焚烧B.高压蒸气灭菌法

C.干烤D.煮沸

E.间歇灭菌

3.杀灭细菌芽胞最有效的方法是

A.煮沸法B.紫外线照射

C.简写灭菌法D.高压蒸气灭菌法

E.流通蒸气灭菌

4.紫外线杀菌的主要机理

A.干扰蛋白质的合成B.损伤细胞壁

C.损伤细胞膜D.干扰DNA的构型

E.破坏酶系统

5.以杀死下列哪种病原菌作为判断灭菌的效果

A.伤寒杆菌B.大肠杆菌

C.葡萄球菌D.结核杆菌

E.芽胞杆菌

【X型题】

1.湿热灭菌优于干热灭菌的是

A.导热快B.穿透力强

C.比干热灭菌所需的温度低D.潜热

E.使细菌蛋白迅速凝固变性

2.多数细菌怕干燥,但有少数菌抗干燥能力较强,它们是

A.脑膜炎球菌B.淋球菌

C.溶血性链球菌D.结核杆菌

E.炭疽芽胞杆菌

噬菌体

一,填空题

1.噬菌体的主要化学组成是核酸和蛋白质.

2.整合在细菌基因组中的噬菌体基因组称为前噬菌体,带有噬菌体基因组的细菌称为溶原性细菌.

3.根据噬菌体与宿主菌的相互关系,可将噬菌体分为毒性噬菌体溶原性噬菌体.

4.毒性噬菌体的复制周期包括吸附穿入生物合成成熟与释放.

三,选择题

1.溶原性细菌是指

A.带有毒性噬菌体的细菌

B.带有前噬菌体基因组的细菌

C.带有R因子的细菌

D.带有F因子的细菌

E.带有Coi因子的细菌

2.前噬菌体是指

A.整合在宿主菌染色体上的噬菌体基因组

B.尚未装配好的噬菌体

C.毒性噬菌体

D.未感染宿主菌的噬菌体

E.未整合到宿主菌染色体上的噬菌体

3.下列致病菌中,产生毒素与噬菌体有关的是

A.霍乱弧菌B.大肠杆菌

C.肺炎杆菌D.白喉杆菌

E.破伤风梭菌

4.关于噬菌体的叙述,哪一项是错误的

A.侵袭细菌,真菌,螺旋体等微生物的病毒

B.主要由核酸和蛋白质组成

C.由严格的宿主特异性

D.对理化因素的抵抗力比一般细菌强

E.每个噬菌体都含有RNA和DNA

【X型题】

1.噬菌体的特性有

A.能通过滤菌器B.没有完整的细胞结构

C.只含有一种核酸D.专性活细胞寄生

E.以复制方式生长繁殖

3.毒性噬菌体溶菌周期的步骤有

A.吸附B.穿入

C.生物合成D.组装成熟

E.释放

四,名词解释

1.噬菌体(phage)噬感染细菌,真菌,放线菌,螺旋体等微生物的病毒.

5.溶原性转换(lysogenicconversion)某些前噬菌体基因整合到宿主菌的染色体中,从而使宿主菌获得新的生物学性状这一过程称为溶原性转换.

6.前噬菌体(prophage)整合在细菌基因组中的噬菌体基因组称为前噬菌体

细菌的遗传与变异

一,填空题

1.细菌遗传变异的物质基础是染色体质粒转位因子.

2.根据质粒是否能通过性菌毛接合转移,可将质粒分为接合和非接合两类.

3.以接合方式进行基因传递的质粒有Col质粒R质粒F质粒.

4.R质粒由耐药性决定因子耐药性传递因子两部分组成.

6.细菌的遗传变异中,基因转移与重组的方式包括转化转导接合溶原性转换.

三,选择题

1.受体菌直接摄取供体菌游离DNA而获得新的生物学性状的过程称为

A.转化B.转导

C.接合D.溶原性转换

E.原生质体融合

2.溶原性转换是指

A.供菌染色体基因与受菌染色体基因的重组

B.噬菌体的基因直接与细菌染色体DNA的重组

C.供体菌质粒DNA与受体

D.细菌染色体的基因发生突变

E.两种细菌原生质体融合后发生染色体基因的重组

3.R因子的转移途径是

A.转化B.转导

C.接合D.原生质体融合

E.溶原性转换

4.质粒在细菌间的转移方式主要是

A.转化B.转导

C.接合D.溶原性转换

E.基因突变

5.耐药性是指

A.F质粒B.R质粒

C.Col质粒D.毒力质粒

E.代谢质粒

【X型题】

1.遗传性变异中细菌基因转移与重组的方式是

A.转化B.转导

C.接合D.溶原性转换

E.原生质

2.质粒DNA的特征有

A.自我复制

B.赋予细菌产生新的生物学性状

C.可自行丢失与消除

D.能转移

E.相容性与不相容性

3.医学上重要的质粒有

A.R质粒B.F质粒

C.Col质粒D.毒力质粒

E.r质粒

4.能以接合方式转移的质粒是

A.R质粒B.F质粒

C.Col质粒D.毒力质粒

E.r质粒

四,名词解释

4.原生质体融合(protopastfusion)是将两种不同的细菌经溶菌酶或青霉素处理,失去细胞壁成为原生质体后进行相互融合的过程.

五,问答题

1.细菌的变异有哪些类型试举例说明.

(1)形态结构的变异,如细菌细胞壁合成受阻,失去细胞壁变成L型菌.如H—O的变异,有鞭毛的伤寒杆菌变异后可以失去鞭毛.(2)菌落的变异,是细菌从光滑型菌落变异成粗糙型菌落称为S—R变异.S—R变异多见于肠道杆菌.(3)毒力变异.细菌因环境因素的不同,其毒力可曾强或减弱,如卡介苗,是将牛型结核杆菌培养230代而得到的减毒株.(4)耐药性变异.细菌对某种抗生素药物由敏感变成耐药的变异,称为耐药菌株.诱导细菌表现为同时对多种抗菌药物耐药,称为多重耐药株,如金黄色葡萄球菌耐青霉素耐药株高达80%以上.

五,问答题

1.答:病毒的结构,化学组成与功能如下所述.(1)裸露病毒体的结构:①核心.含有RNA或DNA;有些病毒还含有复制酶.核酸在医学上的意义:具有遗传变异性;具有感染性;可用于病毒的分类与鉴定.②衣壳.由多肽组成壳微粒,壳微粒按一定的对称方式排列组合成衣壳.衣壳在医学上的意义:保护核酸的作用;介导病毒感染宿主细胞;具有抗原性.病毒的核酸与衣壳共同组成核衣壳为一个完整的病毒体,具有感染性.(2)包装病毒体结构:①在核衣壳外还有类脂组成的包膜.②包膜表面由糖蛋白组成的突起物称为刺突.包膜在医学上的意义:包膜病毒对有机溶剂敏感;具有抗原性;具有感染性.有包膜的病毒同样是一个完整的病毒体.

2.答:细菌与病毒的主要区别如下表:

细菌病毒

分类原核细胞型微生物非细胞型微生物

大小μmnm

结构基本结构:细胞壁,细胞膜,结构简单:只含RNA或DNA,细胞质.某些少数菌有特殊,衣壳,有一部分病毒有包膜

培养能在人工培养基中生长需在活的敏感细胞内寄生

生长繁殖方式无性二分裂法复制

致病性致病物质分为菌细胞表面病毒与宿主细胞的相互作用,

对抗生素敏感性对抗生素敏感对抗生素不敏感

对教材资源的一些讨论摘要：本文就笔者在使用北京师范大学版的实验教材（数学第六册）过程中，对教材资源中的问题进行了理解、分析和建议。关键词：科学性；真实性；层次性；繁琐性；误解。

2023年，我有幸参加了新课改实验教材的教学工作，教材一拿到手，我就被那些花花绿绿、生动形象的图文吸引了，并下定决心，一定要深钻教材，认真研究。在我使用它的近两年的时间里，我发现新教材的可行性特别强，学生脑子灵活、能力强，与此同时我也有太多感受，现仅对教材资源与大家商榷：我们学校是2023年开始使用北师大版新教材的，其中一些图文我认为容易造成学生的误解，不利于学生进行有效的学习。图例的科学性第六册数学书第13页，看一看，说一说下面哪些图形是对称图形（如图1）图1图2红旗应向一个方向飘，除非旗杆那里有电子吹风机（我想是没有的），这幅图有失真实性，孩子们的争议比较大，有的说不看红旗，就建筑来说是对称图形；有的说这幅图形对折不能完全重合，说明不是对称图形等等。我不知道编者的本意是就是通过这些细节考察学生对对称图形的掌握程度，还是根本没想到我们的学生会“盯”的这么仔细，但不管怎么样这幅图不符合实际。选编的练习容易引起误解第六册数学书第55页画一画⑴请你在每种图形的周围画几个与它相同的图形，使它们铺满整个长方形。（如图2）实际上它是铺不满整个长方形的，学生绞尽脑汁想都未能铺满它，其实这道题的目的是利用平移画图形，所以建议把后半句改为“最多能画几个”等类似的语句。再如同上册第66页，（如图3）图3这样的问题容易让孩子误填为苹果占全部水果的1/2，梨子占全部水果的1/2，因为苹果是两种水果中的一种嘛，而这样一填第3问似乎就没有意义了，所以建议问题应改为苹果的个数占全部水果个数的几分之几，梨子的个数占全部水果个数的几分之几。再比如第七册第15页，直线的画法，很容易让孩子误以为直线上有两点。选编的练习容易占用孩子过多的时间数学来源于生活，生活中有许多数学素材，可有时看起来类似的数学素材就拿来选编，容易引起孩子无休止的争论，占用过多的时间。比如学习对称图形这一章，第六册第15页让学生判断蝴蝶（如图4）、第六册第88页判断标志牌（如图5）是否是对称图形，每次孩子都会说不看蝴蝶身上的花纹，它是对称图形，算上花纹它就不是对称图形；不看标志牌里的图形，光看外观图形它是对称图形，全部算上它不是对称图形，看起来学生已完全掌握判断对称图形的要领。可是让它在下面小小的括号里填对称还是不对称呢。我看在这没有必要让学生这样花费工夫、精力和时间。图4图5选编的练习让孩子得到的结果缺乏真实性第七册第39页第5题：我国于2023年12月30日成功地发射了“神舟”四号航天飞船，它环绕地球107圈后返航，每一圈的时间约是89分。估计从起飞到返航约是多少分？这一道题如果列式准确计算是：89×107=9523（分），准确地说应该是开始绕地球旋转到返航需要9523分钟，那么从起飞到返航的时间应超过9523分。但一般的学生都会这样估算：89×107≈90×100=9000（分），几乎没有人这样估算：89×107≈100×100=10000（分）或89×107≈90×107=9630（分），按问题来说这道题要符合实际只能估大不能估小，不然还没等返航就从天上掉下来了。选编的题例过于简单在新教材素材的选编上，往往出现题例简单而练习又偏难的现象，这会让孩子感觉压力大、学习吃力。例如：第七册乘法分配律教学中，教材是让学生发现、抽象出乘法分配律后，直接利用乘法分配律进行简单的简便计算，而紧接着在练一练的第二题出现了99×11、38×29+38这样的题，大部分学生根本无从下手，而且这个内容也是这一段时间教学的难点，不容易掌握。建议在这之前进行讨论或推后进行练习（综合练习时）。选编的练习的层次性练习要有层次性，应该指导学生由基本知识到应用、由简单到复杂。第七册数学书第49页，我认为应把练一练的第1题和试一试的题调换一下位置，先根据分配律填空，然后应用分配律进行简便计算。这样就有了层次，比较清晰，学生“慢慢爬坡”，就感觉不到有太大的困难。再例如第七册第62、63页，试一试与练一练的第一题也调换一下，先让孩子练习括号里最大能填几的方法，再由这种方法来试商，我想应该是比较水到渠成一些。另外试一试的第3题把题目“估一估下面各题的商，然后再计算”改为“估一估下面各题的商是几位数，然后再计算”或“估一估下面各题的商的最高位应该写在哪一位，然后再计算”，这样或许目的性更强一些，也比较好操作一些。选编练习的繁琐性学习数学就是要应用到生活中去，如果问题比较繁难，而且也没有太大的实际价值，我看是不是可以选编别的练习，这样也不至于挫伤学生学习数学的积极性。例如：第七册第63页，教学完整十数的除法后，教材选编了一道这样的题。（如图6）解决第一问题的方法是：每天酿20克蜜，如果酿1000克蜜要1000÷20=50（天）解决第二问题的方法（一）是：①50天采多少次？40×50=2023（次）②要采多少朵花？100×2023=202300（朵）方法（二）是①一天采多少朵花？100×40=400