2023小学三年级体育课教案范文（精选8篇）2

第页共页2023小学三年级体育课教案范文〔精选8篇〕2023小学三年级体育课教案范文〔精选8篇〕小学三年级体育课教案1一、指导思想要正确树立安康第一的指导思想,真正确立与新课程相适应的表达素质教育精神的教育观念，要不断的学习，承受新的信息，掌握本学科和相关学科的前言动态，丰富自身的知识储藏，以先进的科学知识和技术武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代开展的步伐。二、教材分析本册教材选择符合学生身心开展特点，可以进步大小肌肉群控制精工程等；身体姿势练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平衡动三、德育要求养成坚持锻炼的习惯，形成英勇顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应才能等方面安康、和谐地开展，从而为进步国民的整体安康程度发挥重要作用.四、学科教学目的〔一〕运动参与学习领域，6年级学生“具有积极参与体育活动的态度和行为”的程度目的是“主动参与运动动作的学习”,主要表现为“主动观察和评价同伴的运动动作”,“示范所学的运动动作”。〔二〕运动技能学习领域1、获得运动根底知识三年级的学生运动机能学习领域的程度目的是“知道所练习运开工程的术语,详细表现为知道球类运动技术术语，知道体操动作术语，知道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术语，知道田径动作术语等等，让学生教为系统地掌握体育运动的根底知识。2、观看体育比赛本课程提出学生观看体育比赛的目的，可以观看现场体育比赛和表演，观看电视中体育比赛和表演。又增长体育的知识加深了体育的认识。3、学习和应用运动技能初步掌握根本运动技能，初步掌握多项球类运动中的多种运动技能、初步掌握一两套徒手操，初步掌握一套简单的武术套路、通过学生比较完好地学习与掌握部分运开工程的运动技能，有利于更好地运用所学的技能进展锻炼与娱乐。〔三〕身体安康学习领域1、形成正确的身体姿势可以用正确的身体姿势进展学习、运动和生活，在体操和舞蹈等工程的学习中保持正确的身体姿势，在别人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。2、开展体能利用器械做跨越、钻过和绕过一定障碍的练习、从事迎面接力跑的练习，并注意运用丰富多彩的练习手段，开展速度和平衡才能。3、关注学生的身体和安康的意识根据不同性别学生的特点，进展正面教育与引导，力求青春卫生保健知识的教育获得良好的效果。〔四〕心理安康领域理解体育活动对心理安康的作用，认识身心开展的关系，包括以下四个方面：1、身体安康状况变化时的心理感受2、理解体育活动与自尊、自信的关系3、通过体育活动等方法调控情绪4、养成抑制困难的坚强意志品质〔五〕社会适应学习领域社会适应学习领域的程度目的是建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，详细表如今以下三个方面：1、体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱2、表现出与社区活动的联络3、学会获取现代社会中体育与安康知识的方法五、学生根本情况分析1、身心开展特征：六年级学生开始步入青春发育期，是儿童成长发育的一个转折点，对于儿童心理及行为开展有很大影响。对简单的动作有所控制，动作的准确性、乖巧性进一步增强。2、心理开展特征：六年级学生情绪的自我控制才能开展逐渐趋于平衡，学生的独立性增强，评价才能进步，学生不再从无条件地服从信任教师。自觉锻炼意识有很大进步。3、社会交往特征；六年级的学生社会交往才能进一步增强，具有较高的认识程度，学生对教师的指导与要求有一定的分析与判断才能并有很大的选择性。六、改进教学和进步教学质量的措施1、重视教学内容的选择和方法的更新，关注学生的运动兴趣，以到达“欲图体育之有效，非动其主观不可”的目的。2、以学生开展为中心，重视学生的主体地位，进步学习积极性，发挥潜能。3、注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据差异性确定学习目的和评价。小学三年级体育课教案2体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进展思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断进步教学质量。一、教师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点。明确本节课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原那么、教学方法，组织措施等。3、根据教学任务，提早准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课。因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生才能的培养，努力完成体育三个方面的任务。5、教学原那么、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建立，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进展科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断进步教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。二、学生方面：1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育根本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提早按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意挪动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。5、要保护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。小学三年级体育课教案3一、学情分析：1、小学三年级学生模拟才能强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束才能差。2、三年级学生运动才能、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模拟性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习工程融入游戏中学生们更容易承受。3、班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动才能较强。二、教学目的以及教学重点、难点：1、认知目的：通过本节课的学习使学生掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。2、技能目的：A、学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成，开展学生的速度素质和下肢力量；B、通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度；3、情感目的：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，开展学生的思维才能、创造才能，促进学生身心安康开展。本课重点：队形变化时的要领，调动学生的积极性；本课难点：队形变化后的秩序；三、教学过程：〔一〕导入〔9-12分钟〕：1、常规教学〔1-2分钟〕：1〕体育委员整对集合，师生问好；2〕宣布本节课的教学内容；3〕安排见习生；2、对列队形练习-二列横队变四列横队〔4-5分钟〕教学步骤：1〕教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横队的动作方法及要领；2〕教师做完好示范；3〕教师口令指挥学生练习，排头到排尾。进展队形变化练习。组织队形：四列横队—二列横队相对3、游戏：“贴膏药”〔4-5分钟〕：方法：各组左右间隔两步，围成一个圆圈，另外从参加者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，假设追者用手拍到逃者身体任何部位，那么追者与逃者角色互换，但假设逃者贴在任何一组人的前面，逃者立即得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的最后一人成了新的逃者。组织队形〔同上〕通过上述练习，集中学生的注意力，使学生全身心地投入到活动中，活泼了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。〔二〕展开〔19-20分钟〕：1、30米击掌接力跑〔5-6分钟〕：教学步骤：1〕教师示范，学生尝试性练习；2〕学生分组进展练习；3〕教师启发，学生总结跑时的感受，怎样才能跑得最快；组织队形：学生分为四组进展练习，二路纵队为一组。2、游戏:“障碍过关”〔13-15分钟〕方法：游戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后快速返回，与下一个队员击掌，游戏继续进展。直至所有队员全部通过站好队伍，游戏完毕教学步骤：1〕教师讲解、示范游戏规那么，见习生做中途裁判；2〕教师口令，学生进展游戏；及时纠正学生在练习中出现的错误动作；3〕游戏完毕，教师启发学生总结游戏心得；组织队形：同上。〔三〕延伸〔5-7分钟〕：1、游戏：“抱团数数”方法：1〕教师提示，并示范游戏规那么；2〕教师口令指挥学生练习。2、放松操方法：1〕教师讲解示范动作，学生练习；2〕教师巡视指导；3〕教师对本节课进展小结；4〕师生再见；教学反思：游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。游戏深受学生的喜欢,也为教师开展心理安康教育提供了良机。教学过程中，教师可以照顾到学生的身心开展规律和心理需求，通过小组合作完成了教学。进步了学生自主学习才能，对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。教学过程中也存在缺憾，如在30米击掌接力跑环节中，教师的引导不够。才能强的学生跑的快一些，而才能弱一点的学生，跑起就费力一些。教师对此没能及时加以引导。小学三年级体育课教案4一、指导思想根据《小学体育课程标准》〔程度二〕和小学生生理、心理特点，以情知教学为根据，以“安康第一”为指导思想，以素质教育为目的，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求到达身、心、知、智同育。在教学过程中充分表达学生的主体表现才能；充分开展学生的思想才能；充分发挥体育骨干的作用；培养学生自主练习、自我选择、自我表现、自我评价的才能。二、课的构思本课在设计上，从新课程理念出发，注重以学生的开展为本，结合三年级学生的心理、生理和认知规律的特点，选择学生喜欢的立定跳远为本课的教学内容，以欢快有趣的游戏《小青蛙跳荷叶》为铺垫，全面进步学生跳跃的兴趣和跳跃才能。先进展自由跳跃练习自然引入课题，教师创设情景“我们知道小青蛙不仅是捉害虫的能手，也是跳跃的能手”，但它们的本领不是天生具有的，它们和我们的奥运冠军刘翔一样都是通过不懈的努力才获得成功，我们也要向他们学习，练习好本领，将来也当奥运冠军，很自然的进入本课内容，组织同学们练习原地立定跳远，然后进展自主游戏“勇攀顶峰”。通过“勇攀顶峰”的活动进步，进一步掌握学生立定跳远动作要领。为了进步学生立定跳远的远度，接着设计游戏“鲤鱼跳龙门”，让学生在学与玩中掌握技能技巧，同时培养学生的环保意识。整堂课为了让学生扮演真正的主角，教师处处让学生当好学习的主人，始终作为学生的引导者、组织者、帮助者、鼓励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台。多用鼓励性的语言正面引导学生，“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的气氛中度过本节课。三、详细教学目的〔一〕认知目的：让学生掌握立定跳远的技术。〔二〕运动技能目的：两脚用力蹬地、展体向前跳出，双脚屈膝缓冲，轻巧落地。1、通过游戏开展学生跳跃才能，能准确的运用跳跃的`方法，使学生能很快掌握立定跳远的技术动作，并且进步成绩。2、开展学生的力量、灵敏性和协调性，培养学生的目测力。〔三〕情感目的1、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。2、通过游戏互动，教师鼓励学生加强自我表现的才能。3、树立平安意识，培养学生活泼愉快、积极向上的精神。四、教学流程队列训练——韵律操——立定跳远——游戏——放松——总结评价——完毕本课。小学三年级体育课教案5教学内容：1、快速运球射门。2、运球绕杆射门。3、五人赛。教学目的：1、分组比赛，发挥出射门技术情况，开展学生的灵敏性和协调性，培养学生的合作意识。教学重难点：重点：进一步进步学生射门的才能难点：培养学生的合作意识教学过程：开始部分：约8分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。根底部分约28分1、提出快速运球射门的要求，巡视辅导。学生活动1、学生站四列横队。2、学生认真听讲，注意关查。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。1、进步运球速度和射门的准确性。进步运球绕杆射门2、组织学生参与运球绕杆射门练习。体验成功的乐趣。3、运用所学技术进展比赛，提出要求，组织比赛，进展规那么学习，做好裁判工作，比赛，学习裁判规那么，体验合作的乐趣。完毕部分约4分一、放松；二、小结；三、下课认真听讲情绪饱满。下课小学三年级体育课教案6一、教材分析本次课教材选用三年级下册的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。追逐跑是进步学生跑的才能的重要教材。通过追逐跑练习，能有效开展学生快速启动才能和奔跑才能。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，开展快速启动才能又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多表达，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重稳固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步开展快速奔跑才能。投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效开展学生上肢力量，促进身体的全面协调，进步动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。重点：快速启动奔跑难点：1、弯道快速奔跑的技能；2、投掷轻物的全身协调用力技能。二、学情分析1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且擅长模拟，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。2、技术技能根底：其身体根本活动才能在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模拟或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。三、教学目的1、认知目的：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。2、技能目的：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在教师指导下完成启动根本动作；进一步开展掷远才能。3、情感目的：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手才能和创造性思维才能；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。小学三年级体育课教案7一、指导思想本单元根据《体育〔体育与安康〕课程标准》提出的“安康第一”和“身体、心理、社会适应三维安康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的游戏，来帮助学生掌握根本快速跑技能，进步快速跑的才能，培养体育兴趣，在教学中，通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到开展，综合素质得到进步。二、教材分析三年级快速跑教材，是在走和跑的根底上开展而来的。但是走和跑两部分内容联络严密，所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时，都不能人为地把它们分开，要与之衔接。通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握根本的快速跑技术和技能，开展位移速度，灵敏、反响、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，开展快速跑的才能。三、学生分析低年级学生，兴趣广泛，模拟力强，活泼好动、喜欢游戏。处在长身体和各种活开工程的启蒙阶段，就是与人们平时生活、学习严密相关的走和跑，其习惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的黄金时期。假设在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，开展学生的才能，结合兴趣性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和时机，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到开展，心理需求得到满足，从而进步学生的综合素质。就会有利于学生学习习惯的养成，进步其自尊心和自信心，对以后的学习就会产生积极的影响。四、单元教学目的1、运动参与：通过教学，培养良好的学习兴趣，让学生可以积极主动的参与到所有课时的学习中。2、运动技能：学习正确的跑步方法，根本能用正确的方法进展各种跑的锻炼。3、身体安康：在游戏活动中，开展学生跑的速度，进步短跑才能。