英语示范课之后的反思

英语示范课之后的反思英语示范课之的反思徐淑敏我校在第三第四周行了小学英语课堂教学观摩活动通过认真观摩不同年级五节英语课我益匪浅的同事也看出许多问题。通过自己了三年级第二单元Myfamily五课时的内,虚心聆听同事们的评课我也认真地反思自己这一年来的英语课堂教学工作触颇多面从总体上谈谈自己的看法在本次活动中我校语教师面对不同的教学内容在各自的努力之下，呈现出同的教学面貌在教材的处理环节的设计、问题的提出等方，都表现出各自不同的特点分展现了各自的教学风格。一、值得肯定的方面1.教的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛课堂气氛是通过师生间相互作用同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。管蓉老在这节课的导入部分就很好体现了这点，她与学生打招呼的方以及语气非常热情学生的学习热情也很好地调动了起来一子就把师生之间的关系拉近也了形成了个良好的开端而这种热情教师能带入每个教学环节得课堂的气氛变的较为松。2.教的准备都很充分。每位教师课前备课认，无论是课件，图片，单词卡片教具，还是学生的全家福照片、单词卡片等学具，教师们都能方设法准备好，发挥其应有的辅助作用。-1/4

英语示范课之后的反思3．教师本身的英语素养较高，大部分语教师基本功也很扎实。有的口语标准练，有的板书娴熟自然，有的教态放松，有的带有比较夸张的言表情及动作比较能吸引学生的注意力。4．课件制作精美，图文并茂，动画音效果良好，吸引学生的注意力起很好的正音作用的节省了新授时间留给学生充分的练习间。5.各英语教师评课的水平很高，看问题很准提出的改进意见很忠恳。二、普遍问题如下:此次课堂观摩活动同时暴露出许多问题值得我们每一位英语教师深思。我英语课堂教学中存在的普遍问题是如:1.教使劲领读，重复教单词句型的频率多，有发挥出组长、小老师的小助手用这个特点在四年级表现尤为突出从而忽略了课堂中辅差导致在平时的早读中，会的同学使劲读，不会的同学没有及时辅导错误发音后进生越来越差2.各均缺乏小组合作学习的指导我在三年的这堂课中应用小组合作练习单句型学生的积极性很高那些后进生也积极参与有了单说英语的机会于人交流锻炼的机会只是平时因为准备学麻烦组的准备工作和培养小助手做的不到位所以各个没有坚持这样做我以后一定会把这几年积累的好的经验传下来，提高全班英语成绩。3.创情境不够，没有在相应的语境中练习句，学生应用-2/4

英语示范课之后的反思英语的能力有待提高饰表演对话比机械的背诵句型有趣的多校学生学习英的兴趣比起管寨小学学生学英语的兴趣有很大的差距就要每一位老师想办法让学生在乐学的情况下学习。除了我做了10个物头饰外，没有见哪个老师用些教具，甚至有些人觉得可有可无的些人觉得是自找麻烦交完新授单词及句型，读之后，完成作业大吉。可是这样做，对尖子生来说，是高效，很多不会的后进生就被忽略了，会极大的挫伤学生学习英语兴趣，久而久之，怎能全身心的投入学习？4．教师课堂用语使用有待进一步加强我校英语教师的英语素养完全有能力灵使用好课堂用语是从五节课使用的情况来看，均不容乐观是轻的教师就更要注重这些方面。从教师方面来说前几上英语评优课家都是半路出家的英语老师，口语均不专业英语夹杂汉语也就过去了，但是近年来，新上岗的年轻的英语师中英语本科生比比皆是还是口语不熟练那上公开课或优课可就吃大亏从学生的听力训练方面来说教师课堂用语是训练学生听力的最佳机会我们平时都不怎么说学生怎么？外校教师来我校上英语公开课看到学生如此无知，又会怎？所以我们一定要坚持用统一的课堂用语，来训练学生，不让学生只能适应自己的英语老师上课语老师也不能各自为，应做到大致统一下的个别创新。三、自身存在的问题说实话我以前总觉教三年级英语很轻松所以把大部分-3/4

英语示范课之后的反思精力放在语文课上，英语课在课前准备上没有前几年那么用心，多媒体课件代替许多实物教具，经过上学期的期末统考。我才恍然大悟，对老来说，教材很简单，可是对学生来说，毕竟是刚开始学习英语我们更应该重视教法的灵活性教师保持自己的本色，很重要否则邯郸学步，就后悔莫及。正如校长所说，高效课堂