遗传信息的携带者-核酸

遗传信息的携带—核酸（教案）核教目知识目（1说出核酸的种类以及核酸在细胞中的分布。（2简述核酸的分子结构和功能。（3懂得以特定的染色剂染色，观察并区分和细胞中的分布。能力目（1尝试进行自主学习和合作学习。（2学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。（3运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。（4积极参加社区实践活动，并尝试进行调查报告的写作。情感、度与价值观目标（1参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式。（2认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。教重点重核酸的分子结构和功能。难观察并区分和RNA在胞中的分布。教具准备实验材的准备。学生的究性学习预习作业：观察DNA和RNA细胞中的分布。脱氧核酸和核糖核苷酸分子组成示意图脱氧核苷酸长链示意图与RNA在化学组成上的区别图。实验的媒体课件。课安时教过/

遗传信息的携带—核酸（教案）【情境创设】我们都看过侦探小说或者刑侦题型的电影电视，里面的公安人员经常会采用D指法来侦破案件。为什么他们能够根据来目锁定在某个人身上的中文全名是什么？这就是我们今天这节课所要学习的内容。【互动学习】（一）学生分小组进行合作式的讨论和交流学生对指法案件侦破中的作用可能略有所闻生分组进行合作式的讨论然后让学生进行交流表达答出的疑问可能地让所有学生分享他们对遗传物质——核酸的认识。1.DNA指是不是平时说的手指印？（不是）怎么知那些是否来自同一个人？（根据复杂的测，观察谱是否完全相同3.DNA可做身份证吗？（可以。而且这种身份证是终身的，也是唯一的，能避免同名同姓同地点同时出生的人身份混淆……可以由学生自由提问，在老师组织下，由同学答疑，回答不上来的，再由老师作补充。为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息，与是传物质的本质是分不开的，因此通过对指纹的鉴定，可以判断两个人之间的亲缘关系指在人的一生中是无法改变的，因此，科学家只需要一滴血、一根头发等就可以对其D指纹进行鉴定。指分析除了用于破案以外，还广泛用于其他很多方面，如亲子鉴定、鉴别移民、孤儿、难民、遇难者的身份等。4.DNA的文名称是什么呢？（脱氧核糖核酸）脱氧核核酸属于哪一类的有机化合物？（核酸）核酸有些种类？有什么功能酸包括两大类类脱氧核糖核酸称；一类是核糖核酸，简称RNA。酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、异和蛋白质的生物合成中有重要的作用一个细的基本结构是什么？核酸存在于细胞的哪些部位胞细胞膜质、细胞核等几个部分，植物细胞还有细胞壁、液泡等特殊结构大家能通过实验，判断DNA和在胞中的分布情况？（二）老师介绍实验的原理以及科学认识的模式/

遗传信息的携带—核酸（教案）原理甲绿和吡罗红两种染色对DNA和的和力不同甲绿呈绿色，吡罗红使RNA呈现红色。利用甲基绿和吡罗红混染色剂将细胞染色，可以显示和RNA在细胞中的分布酸能够改变细胞膜的通透性加速染色剂进入细胞时使染色体中的与蛋白质分离，有利于DNA染色剂结合。科学认识模式是“假设检验在提出问题后，接着提出猜测性的假设，然后用观察和实验来检验种科学认识模式的程序是问题→试探性假设→批判与检验是科学探究的一般程序，也是探究性学习的一般程序。（三）找一个预习作业做得比较好的同学，陈述实验如何进行问的提出：RNA在胞中是怎么分布的？试性设分在细胞RNA分在细胞质。C.实验检验：甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈红色，通过观察两种颜色出现的部位来判断和细胞中的分布。实验方法步骤取口腔皮细胞（1在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为的NaCl溶。（2消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下牙上附有碎屑的一端，放在载玻片的液滴中涂抹几下。（3点燃酒精灯，将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。水解（1在小烧杯中加入30质分数为的盐酸，将烘干的载玻片放入小烧中。（2在大烧杯中加入30℃温水。（3将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温5下图所示）30C冲洗涂用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10s。染色（1用吸水纸吸去载玻片上的水分。/

遗传信息的携带—核酸（教案）（2将吡罗红甲基绿染色剂滴滴载玻片上，染色5。（3吸去多余染色剂，盖上盖玻片。观察先用低倍镜找到染色均匀、色泽浅的区域，再用高倍镜观察各部分的染色情况。（四）教师把实验关键的步骤作多媒体演示请你把观察到的实验现象记录在下表中，分析得出结论。选用材料人的口腔上皮细胞洋葱鳞片叶表皮细胞自选材料_结论

细胞核的颜色

细胞质的颜色（五）各实验小组的学生交流实验结果请你和其他实验小组交流实验现象和结论，你们得出的结论是一样的吗？结论通各种动植物实验材料观察学们观察到的结