2023小学教学反思制度

第页共页2023小学教学反思制度2023小学教学反思制度2023小学教学反思制度一新课改要求老师不仅要养成“读书学习”的习惯，还要养成“反思”的习惯。反思对老师的专业开展极为重要。叶澜教授认为：“一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个老师写三年反思有可能成为名师。”为此，学校制定此项老师反思制度：1、老师要加强对平时工作的反思，采取“回忆式反思”和“撰写式反思”相结合的方法，要求每位老师每周必须从课堂教学、育人、管理等教育教学理论中找出2-3个案例进展详实反思，并认真及时做好反思记录。,也可记教育故事,教学案例可长可短。要写清反思时间,学校定时进展检查。期末学校将组织一次教学反思的案例评选，并将优秀的案例结集成册。2、学校定期对老师的教学反思进展展示、交流。老师的教育教学反思在每月底，由教研组长收齐后交到级部负责人，以级部为单位组织交流。3、鼓励老师建立个人“反思集”，有条件的'老师要把反思情况上传到校园网上，每学年学校将对优秀的教学反思分类装订成册，实现资共享。4、老师要运用新课程理念，开动脑筋，采用多种方法进展教学反思，及时提炼经历，及时发现问题解决问题，努力进步自身的反思程度。5、老师要针对自己的教学实际，灵敏选择教学反思的类型，如：“课后思”、“周后思”、或“单元思”、“月后思”、“期中思”等。6、坚持教学前、中、后反思，教学前反思重在教学预测，教学中反思重在随机应变，教学后反思重在教学批判。7、老师要用批判和审视的目光对待自己的思想、观念和行为，并做出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的稳固、完善和变革。8、把要求学生“学会学习”与会老师“学教学”统一起来。老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进展积极、主动地方案、检查、评价、反应、控制和调节。2023小学教学反思制度二教学反思是老师把自己的课堂教学理论，作为认识对象而进展全面而深化的冷静考虑和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的开展。促使老师将“学会学习”与“学会教学”有机地结合起来，我们特制定本制度。一、反思方式我校老师教学反思实行“周后反思”或“单元反思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正。二、反思内容1、成功之处将教学过程中到达预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此根底上不断地改良、完善、推陈出新，到达光芒顶点。2、缺乏之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进展系统的回忆、梳理，并对其作深化的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上汲取教训，更上一层楼。3、教学中闪现的火花课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维开展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，假设不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已2023年教学反思制度教学反思。4、学生创新在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有"创新的火花"在闪烁，老师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和鼓励。将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分5、“再教设计”一节课下来，