2021届淄博市第十八中学高三语文上学期期末考试试题及参考答案

市第中学语文期试参考案一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读下面的文，完成题水在滴苏沧桑中午一半徐傅人吃饭了捞房被然进了静井。有种水声，在空旷的寂静里，缠绕回响第一种，滴答，滴答，滴答…不急慢，变的奏和度，是榨声—师上午做的几百张上，摞成一尺多的顶压上去，把水榨出过晒纸的工序就成一真正的元书。此时水顺着垛缘下滴在在下竹迅速集竹的角落在青石，滴，滴，滴答…让人想起脚在石板的步想起南方檐慵的，起时三，竹，滴的上被进的—书纸的——的里着、、的、的青，着声脚的声、青的声竹的声，及出、的、饭的、的，的……一竹着的，一元纸的在答声中成。一水，水，。来的房角落水一的里。几的边寂静了。水声及的声落。两声在此，回一多。去来，，声，变的是水声密。时的一，里的捞师傅师用起饭经纸水里了四十，纸的，不出和，着，有方经，被纸水这，进竹里不分不来这经不了。时十几时，纸里进出，里的。了，就饭水一，和一下做。的、。十，一斤，一几百千捞用，，纸薄抄太重，纸会厚每一纸重误差不超几，有手、验耐、细。⑩一阳在呀声改了形，纸的被开，傅来。才绕响两种声速迹代以一些更清明亮的音—淅淅沥沥叮叮咚的滤声竹的呀一个男人偶尔的咳嗽。头脑的午开始了。“摇晃脑是个上年纪的捞纸师傅的习惯。纸就是《天工开物》记载的荡帘。徐傅手持纸帘浸入水浆，纸帘随手腕使浆液匀开慢慢前斜晃余的水浆，那层就是一张纸。随纸、揭帘这些动作，头、转头至右边转，头、抬头，一呵成。纸帘提拉出水的最后一下，他的头点得很快，像在用劲，又像在对自己对，对，对。午的捞纸，淅沥沥叮咚的水是一的声。喜欢安，收音机不愿意听。他不心纸不生，是是有魂听懂回、传、这眼他不道些去，纸会被写下或画下什么，哪一重的嘱托、一张死一想，或是一个罪人忏悔…“做生活，不喜欢不喜做，总归好好做”这生活关到他一天有多收入，关到们淡无奇无比重要的日，更关系到心里安不安。偶，也会，他起这竹帘会。没有弟，轻不个。刚，过村纸，碰到了一群人，个家过节的邻居，叼，说着在新马泰游的事。邻居以前也做纸，后来和村里大多数人一样，出去挣钱了，再也不碰纸了。徐师傅他们身时到笑呵呵几声也回走上了通往捞纸房的田埂，重新自己放淅淅沥沥叮咚咚水里，感觉世又回了喜欢的样子。（节自《上《民文学》第5）【注】元书纸：竹纸的一种，。北宋真宗时期已被选作用文书因皇帝元日庙祭时用书写祭文，故名元书纸。赏文中划线部分的语言美。概括捞纸师傅徐洪。全反复“在”的音，产了怎样的艺术效。根全文，分析作者流露的思想感情。(二)现代文阅(12)阅读面的字完成下面小。百合（节选茹志娟我到包扎，是下午点了。这离沿有三路包扎所在个小学，大小六个房子组成品字形，间一块地了许多草显然，小学已多时不课。我们时里已有个生员在弄着纱布棉花，地上都是用砖头起来的门板，算作病。我不久，个乡干眼睛熬，用一纸插在额毡帽下地遮在眼睛面挡光一枪一挂一秤左挎篮蛋右提一大，呼地来他边放，边对们抱歉，边还地喝着水，同还从里掏出饭团嚼着。我他迅速做一切，他说的我就没听清好像说什么被的，要自己去借我清了卫生员，来因为队上被还没发但伤流了，非常怕冷所以就得向老百姓，哪怕有二十棉絮也好。我这时正愁作便自告奋勇讨这，怕及就顺便也请了我那位乡请帮动几再走他躇一，和一起了我先附近村，进村他向东我，分头去员不一，写了三张条出去到条絮条被，手里得满心十分高兴正准备送来借看见讯员从对走来，手还是空空的。“？我觉得这里百姓觉悟高，又很开通，怎会没有借到呢？有点惊地问。“志，你去借吧！老百姓死封建”“哪？你带我去一是他话崩了不到被子小罪了老姓影可不。我他带去看地低着头像钉似，不肯挪步，我走近声把群众影响的话对他了。听，果然就松爽地带我了我进老的子，只见屋静间房垂着一块蓝布额的门，框两边还着鲜红的对。我们只得在外面向里大、嫂地，喊了几声，不见有人应，但动是有了。一会帘一，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得好看，高弯，一松海倒都是新的。我她挽了督，便大嫂长大向歉，说刚才这个来说话好别见怪等等。她听向尽咬着嘴唇笑。我完也声，还是低头好像了一肚子的笑料笑倒有些尴尬了，下话怎呢！我看讯员在边不眨地看着我，好在看做动作似的。我只硬向她开口借被了，接着还对说了一遍产党的部队打仗是为了老百姓道理。这一次，她不笑了，一听，一不向我说完了，她看看，好像在掂量我刚才些话晌，她转身进去被子了通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道“我刚是说的这几句话就是不借，你看吧”我了他一叫他再是来不那个媳被子，已门口了一拿出来才为什么不肯借的一条里外全新的新缎的，枣红，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说抱去吧。我里捧了被子，一嘴通员拿没到竟起脸装作没见。只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出，就听见嘶”的门钩，在肩膀处，布子撕得小。那媳笑赶忙找针拿线，给他上通讯员高低不肯，挟被子就走。刚不远，人告诉我们，才那媳妇，是三天娘这条被她唯一的。心里便有些意不去也皱眉，默的被听了这样的话一定会有同吧！果，一边走一跟我嘟起了“们了解情，把人结婚被子也借来了，多不适呀我忍不住想给他个玩笑，便故作肃地说：是！许她了这被，在做姑娘，不起熬，多干多少零活儿，才积起了被钱或许曾为了这条花被，睡不觉呢有人骂死他到这里，突然站住脚，呆了一会，说“那那送去！”“已借来了，再送回去，倒叫她多心”我看他副认真为的样，又好，又觉可爱。知么的，我已从心爱上了这个傻呼的小同乡。他我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说，算了用了给好好洗。他定后就我抱着的子统抓过，一、右一条披在己肩，踏地走了5.下对相容理解，不正确的一项是）包扎所为任务活动的要场景，它有些荒、简陋，却承了丰厚的东。“乡干部一位次要的人物，但他身折射出了民众的热情与奉献精神。新媳妇对被子先不出借后出借，这原因应是嫌通讯员不会说话、态度不好。“傻乎的讯让我、纯真、憨厚。6.下对小艺术特点的理解与鉴赏，准确的一项是）“好像忍了肚子的料笑完活活地现出了新妇朗皮一。自时对“是略写，对通讯员是写，这为后面详写新娘借被做了张本。选文通过外貌、语言、动作、态、细节等方面来写人物，但主要的还是用细节描写小说借助小事来表现军民美的人情、人性，虽然写的仍是战争，却显得清新、俊逸。我不是小说核心人，“”在小说中起什么用？请行简析。对新媳妇借被一事，讯的情感度后富有化请问有样变化，样有什么好处？(三)现代文阅读III(15分)阅读面的料完成下面小。材料：年以说是网红经济的元年，这一年，多网络红人创造出了各种“神”，刷新了我们“网红的认。李李子柒网红频，受到注，网的会认同度步提升琦卖货主播的份得到广泛认。大数交易台据宝统计显号年带一”琦将2亿元李赚1.6亿。果以年上市公司利润指标看家司净利润不及李子柒也就是说全股公六成上盈利能力及一名网红在网络直播上，网”李琦的一，获了万千少女而今这位被为口红哥的网红，月5日在所有孩面推销了某上市公司旗下产品辣香肠5分狂10万，总售额突破300万元，累计观看人次1677万。更让人看呆的是，一5分钟直播告，二天然让家上公司涨停。一场网红带的直播，为这家公带来了5.48亿值。(摘佳琦年，柒1.6亿背赚了，有们中经济网年1月8日材料：材料：网经的乱要现:以流量为王。网红走红速度快，济效益高，促使人蜂拥而至，迫不待地逐流量快车，至于许多为流量无不其。了击量关注，播低信息进恶炒作等行为带偏了社会价值观。某些网红轻松暴富，让人蠢蠢欲动，数据显示，的后受访业生渴当网”。某线城多所学的样调显有80%访红，家长为孩报“网红培班。网在操作背离了网红经有内容后有关注关注聚一定程度的现象。网红应该传播非低俗内容，更不网红，浮现在们的是无下限的炒作、低包装下的网红经济，同质化严重且说红妆容千一，是在容也多雷同虽的网红很多问网红经合并响变迁的产息媒介迭代助推。随着信息媒介的联网技术改变了传部分刊报关停。如今的信息了时空在平台上交流不只是房子和，观点成为新的济增点信息媒介走了共媒时代现段我国社会主要矛盾已转化为人日增的生需和平不分发展间矛盾。人变为精神需求，网下自发选择的产物一与相契。也网红经当前中矛盾的向。电量加盟了网++电的生态闭环，加了网红变现速度展未来在府从大放到治调控管控，网红济通过自我整自我淘汰，规范进行重构，逐步回归到”上，变而魂不变与息济的本质相吻，内容为主以自身价值观和使命感传正能量，从形式上看，未来网红并不是人虚拟红火热将倒人进行我革，最终变为人虚拟”相合的模式。不论网形式，不变的是内容。未来，以内容为王，谁更可能维持网红济长”。(摘自《网红经济下场怎走回归内容为王股网2020年月日9.列于网红”的解正的一是（）2018年网经收过六成上的A股利润。从质上看，网红经济只要内容优质，就一定会获得关注聚焦现段，我国社会主要矛盾和人民的时代需求都已经发生转变网经济在政府的调控管控下，将自我调整、淘汰，进行重构下对材料关内容概括和析，不正确的一项是（）2019很网红造各种神话”，其社会同进一提。也有许多为流进行俗销、意炒作，偏了社会价值。B.网红主要域涉及泛包括娱、妆、美、经等方，领域占比看，统的文领占网红所在领的主导位置C.随互联的发展，网红经济营从单一平台向多平台化方向发展据统计年有6个上平账号的中国网红不到。未是人，但不论网不的是内容。谁，就更可能维网红经“长”。网红经济存在哪些问题，未来应如何发展？请结合材料简要概括。二古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)阅读面文文完各。吴卫人也君。齐，将而大破之或曰：夫，而有名，则诸兄弟之国也，而君。君疑之，谢吴起贤，欲事之击秦，拔五城。起下者同衣食，与士者，起为吮之。母闻而哭之，：非也。往年吴公吮父，其战不旋踵遂死于敌。吴公又吮其子，妾知死矣”文以起用，平尽得士，以西守以秦、。文既，事子武侯。武侯浮西河而下，流，顾谓起曰：美哉乎山河之固此魏国宝也！起曰：昔殷之国左孟，右太行，常山在其北大经南修政德，武王杀。之在德在险若君不修，舟中之人尽为敌国也”武侯曰“善”吴为河守有声魏文不谓文与乎文曰国疑大不，之子乎然，曰之子矣”文曰：此以子之也”吴起乃知文。文既死为，魏公，而吴起。吴起，遂，之王闻起贤，则，之，公者，以战之士。在兵破之言者。之尽吴。于是平，北，，西秦诸侯之。王，而攻吴，吴起之王而之。王王太乃吴而中者起死。·子吴12.“谢，言声为、“谢的，中“君之，谢吴起的谢是的。的不，在谢有，中君：不中的谢是的，之谢中“谢是的。下文中分的，的是吴起为河守甚声/魏谓曰与乎起河/甚有名/文谓文与乎吴起为河/甚有名/文谓文与子乎吴起为河/甚有声名魏文不/谓曰与/乎下对中的的，不一是A.诸侯图鲁矣之子乎

图：C.王闻起贤：…A.B.C.于灭亡害致楚悼王楚贵击走大仍施暴乱把中画横线句翻译成现代语曰“此吾以居上也”乃自知弗田于南平百越北并陈蔡三西伐秦(二古代诗歌阅读(9)古代诗鉴赏春晚景张九龄林多秀发云日复相征路那逢春心然兴来只得佳处莫传薄暮津花满客注①那同“”②渺广阔辽远样17.诗首诗写旅途中日繁花佳气令心醉颔联、颈联仗工整符合律诗要求尾联复写春景色幅绮丽迷景象韵尽留了美好遐全诗语言清新淡又失朴实风18.从情景系角度赏本前两联何达作情感(三名名句默写)19.补写出句中空缺荀认“终日思不如须臾所而孔在这个题的观点，__________”诗圣杜甫之所令人敬仰在论穷”“达下《茅屋为秋所破歌》中他自己的居室“____________________为天寒士出安广厦千万间”的喊。声色最宝贵且，__________，他朋友可以共这大自然的恩赐。三、语言文字运(20分(一语言文字运用Ⅰ(9分20.结合鲁迅拿主》中对待化观点，请要析们该如何待乡土中国所述“土文化”。要求：观确：所内符作实际；语表达生动连贯、体，100字。()语言文字运用(11分21.下是安”的思，这思写一，求容，表述确，语连贯，。、写作(60分22.下的，要求作文。一，一一来，们点上，子，”一，。一，中一一一，不是东西”来，最而不的东西，容们；简，却发们思…请以自，题，文诗一不于字的文。得作，不题题文学作品言的。语的析主有①的点语点简明、生动、思；语的风，有、、、、然和的，思；言的作用，表达义，有表达，在结和内容有作用。题要求析言。，上，，，…”可，用的；赤上的，屋的，三天山”可，用的；的”可，人出一动的。其次在整中用散句，句灵活“流着岚的息、木幽香覆盆的酸、的青，流动着砍竹的当当声、竹子顺着坡道滑到山脚的哗哗声、杀青的唰唰声、砍竹人的咳嗽声”可，流着流动”为整句，也为句，里边内雾岚的息草的香、覆盆的甜笋青涩为句，也为短长整散间，语言充活的美和节奏美。再者，有画美和音乐“赤脚在石上写触觉“南屋檐慵的滴写“雾岚的气、草木的香写嗅；“覆子的酸甜、笋的青涩写觉“竹当声、子顺坡道到脚的哗哗声杀青唰声、竹的咳嗽声写听。听、觉、觉味多角描，给身其的实，语言满情画。【详解】本的形象的能力。把握中征要从两点入手：的份、地位、经教和气质为它们直接决定着人物的言行响着人物性格结品人言外动的直接描写，以及对的系等的间接描写来的情和性格特征。依据本第八“这手经不了，很怕。数寒天，一十几小时在结的纸水里进出出，到骨里冷。冷了，往电煲水里蘸一下暖和下做可知，他工很辛苦但却无怨无悔的作依文第四做生活，不管喜欢喜欢总归要好好做这生活’关他天有少收入关系到他们平淡无奇却无比重要的日常，更关系到心里安与不”可知，他对待生活安于平淡，有一种知足乐好态依文第十段徐师傅持纸浸水浆纸帘手腕动使浆匀开慢慢前倾斜晃出余水浆，那层浆就是一张纸。着倾、提放、揭帘这些动的起转，他低头转至边转左，然点、头一呵”可知，他艺熟练技精湛。据章十二十三段“他喜欢安，连收音机都不意听。并不关心是不是有生命，不是有灵魂，他听不懂回归、承怀些。知些去处可他实寡据第段呵笑，走上了通往捞纸房田，己安放进淅淅沥沥的，感觉世界又到了他喜欢的样”可知，他非常喜爱自己的职业，并且也愿意执着坚做下去。【详解】此的体裁特征和表现手的。合文章标题的一般用。含以下答题思的，推动情节的发展；，名主旨（突出）主式，引读者；反映的，然后再结合着文标题的作用。理的上，要注意它文中喻义、象征义、深。在用方面，从节、主题等度作。（）内容上看，水在”寓丰，层义捞房水从停，层义征元纸作艺的续匠们传手的坚水滴从态声变暗书制艺渐，现了徐傅享工和全情投入状态从情节上看“在”是全文的线索，使章结构更严谨，形散神散从人物塑上，原文第一种，滴答，滴答不不，变节奏和度这榨纸声—徐师傅上午做的几百张湿纸抄在杉木仝板和午后的捞纸房，咚的水声是唯一的声音。他喜欢安静，连收音机都不愿意听可，水滴声渲染、造了一宁静、专的围，画了人安于平淡，足常，苦劳作，无无悔形）从主题想看依原“重新将自己安放进淅沥沥叮叮咚咚水声里感觉世界回到了他喜欢的子可，通主公敬业爱业，执着坚守，诉我们生命不止就要不断追求的人生理，深了主题从艺效上在滴构成文旋语满跳的变化美和节奏美。【详解】本构，概括作品主题一般可以归为主题。读懂文章是关主要内容的基础上抒情的语段，整体向，探究作者这篇文章的目的（）依文章第六“这两种水，此地，已回了千多，许久远。冬春，事更，声从未停息，改的，是水声渐渐繁密到稀疏可，作者通过描写时间的久远，表达了对以捞纸师傅徐洪为代表的传承、守护传统手工艺的民间艺人的崇敬与礼赞之情）依文十段“徐手纸帘手腕晃动，使浆液斜，晃出多余的水一张纸。随着、揭帘这些动作的他、转头至右边又转、抬头，一气”可表了作对民传工惊与骄依据文章十五“尔他会，替他操起这张竹的会是。没有徒，轻人都学个了”知作在美之，表了对受时大潮影响以致民族传统手工艺传承后继乏人的忧虑之情依章五刚才，过村庄捞纸房时他，一个在外地做生，叼着烟，眉飞色旅游的事。邻以前也做纸，后来和村里大多数人一样，出去挣钱了，再也不碰纸了”知，作者认为，民族传统手工艺然有其存在的价值面代速我们不得不产生对生命命和生存方式的深刻思，应怎样正确的选择生存方式，选择怎样的生命轨迹，这也是文本所要考虑的问题【睛】标题的作用分标作类目首要握标的般用①象征义②语双关；作感情出点④概括文章的主要内容文章线索；文，揭示章心；标颖吸读。然结文分析本题深理解落”含，解其层义结语，究其层义【题】本题查学综赏析文学作思想容能力。不会说话、态度不好是我的判断，不是正的原，正的原是是她刚婚的唯一新妆。故选C。【题】本题考查学生赏文学作品的艺术法的能。主的是用节不准，为要是运用话写最感或感的是细节写。故C。【题】本题查学分作品的人物象的用能力。“我是一人称，我的在增加故与读的切，推动了事发，是篇说一大特色小不在战争过程（把背景在于战争的，人与之的关系小说要叙了我员以及的情感。“我微些性撒，动啦与小甚至带有挑衅性地等，表现出一种战思想放的新女性特“辣以反小讯的腼淳和心漾对的悦同时我在节上主要起穿针引的用善于从生中现性的美，日生活中我的生气讯员的、活美。了小员和妇，述了我的，也推的发展我”制的第一人角和女性视角而不全能的三人称视角。些此篇小说色少，吸者更多去了解去细品此小说。【题】本考学鉴赏作品文形、分情作的能力。要析的情感态度的变化的。本文刻画的小通讯美的革命战士象在借子情节中女志，你去借…老姓死建……“讯员乘这机会颇不服气地我说道‘我刚才也是说的这几句话，就是不借，你怪吧…”体现了员对妇不给他一事很不理解“她像是在故意通讯员，把被子朝我面前一送，说‘抱。”“没想到他扬起脸，装作没见。我好口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就”在到被时因赌气而故意不睬“一边走一边跟我嘟来‘不解把家结婚被子也借来多不合呀…”那…那我们送回去！在得知被子是新媳妇唯一的结婚嫁妆时，表现出感动和发自内心的安、歉意。情情节上，使情节产人物塑造上，丰富从艺术效果上，增强了品的感力【详解】本题考取文本信息筛选合能力，具体而是理解内容并进行比较题。解答这类题，首先要明，看是选正确还是从文本中找到原文能选出答案做类要培养良心：心细，准题源；准理。主观断心气躁时，题文试卷似无，有情，切忌烦心。干要求选出关于网红济的解正的一。A，“2018红经济益误，材料一中只是到了2019年李子柒的收入超过2018年六成以的A股公司的利润，故排除；项，表述绝对化网红经济是先有容供给，后有关注聚焦。原只是阐述了先后系。故除；项，题干要求是网济的说我社主矛和民时需求已发转答非问，故排。故D。【题】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力此要文对先在项中选定需定的关键语，依据选定“关键词寻找、确定项原中对应句。然后将选项对句行较，比选和应句应找到二者表述在原文意思的是正确项选项。题干要求出对材料相关内的概括分，不正的项。C项“2018拥有个以的账中红到30%错，据料二的图显，网拥有的平台号例，个的占，个上的占，合来超过了60%了故。【题】本息和把握文章内容此类题，要通读文内容大意，在基上归文章选符目求信进行整合概括首确题干要“网红经存哪问，来如何展，以确需考认真理解材三，材三中筛选答。材料三先讲网红经存在的题后讲网红经济的趋势和走向生以通过抓键句的式确答案点网经存的问题段关键是网红经济的混乱主要体现在量王二段关句是网红济在操作中渐背离了本质，合论概可未来应如何发，可以抓最后两中政从大放到治的调控控下，网红经济通过自我调整和自我淘汰从上看来网可能是真虚拟的火倒逼人网行自新，演变为‘真+虚拟相结合的模式。等，政、红网经济形三角来括可。【题】本题考查理解文实词在文中的含的能力。“君疑，吴起的思是：君疑吴，绝（疏）吴起“谢”在这里意思是“拒绝（疏）。“使罗宁可共载不的思是太守问罗敷意与我一乘吗谢”在里是询意及花之谢的意思是：等到花朵凋落。“”这意是“凋”。【题】本题考查文言断句的力。“相的就“文，不”的语是吴起应“文后断句排BC“功”是请语，以在“论功后句，除

项。故。【题】本题考理解文言实词义的能力。B项“属这意“托付”。故B。【题】本考分、概括文内的力。C，“修德就能使国家灭”中就”说法绝对。原文的表述是在不在险，君修德，舟之人尽为国，只是强调修德的重要性。故C。【题】本考查翻译文句子的能力。得分点此乃吾所以居子之上也，判断句；所，的因；个“的意思分别“是”后才）南、北、西，向、向北、向西；，吞并；却，使、击退。考译：吴起是人，事鲁国国。齐的军队攻鲁国，鲁任命他做了将军，领攻打齐国，齐军得大鲁就有人说鲁国虽然是有战胜的声诸侯各国要谋算鲁国了。况且国和国兄弟国家，君要重吴起，就等抛弃卫。鲁君怀疑吴，拒绝疏远）了吴起。这时，起说国侯明想去事。魏文就用他为主，攻打国夺了五座城。吴起做将最下士兵样的服吃样的伙和们同共苦有兵恶疮吴替吸浓液。这士的亲听后就声大哭。：往年吴将军替他父亲吸吮毒疮，他父亲战死在敌人手里。如子吸吮毒疮，我不候死在什么方魏文因吴善用打，廉不，人平能得所将的心就命担任河拒秦国和韩国。魏事他的儿子魏武侯黄顺流而下，船到途，回过头来对吴起说“山川是如此的险、壮美，是魏国瑰啊！吴回说殷纣领土山右边有太行山，常山在黄河流经它的南面，武王把他杀了。由此来政稳在给百姓施恩，在地形势的险。武侯答说：“讲好”吴起做西守，取得了很高的声望。魏国设置了相位，任命田文做国相。吴起很不高兴，对田文说：“让我与您比比劳可以？田文说“国君年轻国人虑不，大不亲，百不信，正处在个候把政事托付给您呢还是应当托付我？吴默了然后说应该托付给您啊田说这就是我的位您的因。吴这明白在这方面不田文。田文死后公叔出任相，娶了魏君的女吴起怕招来灾祸，是即就到楚国去了。楚起贤明，一楚相。吴起便申明法减冗员，废除那些禄，用来供养战的将士重在强兵战摒弃那合纵连奔走的说因楚的贵族都想谋吴起。于是向南平定了百越；向北吞了陈国和蔡国，打退韩、赵、魏三国的进攻；向西又讨伐秦国。诸侯各国楚到忧虑。以往被吴起族都想谋害吴起。大臣发动骚乱逃到楚王停尸的地尸体上。攻打吴起射吴起，同时体。等把悼王安葬。就让令尹把射杀尸体的人，全部死。于杀吴起而被族的七多家【题】本，考查学生对诗句了客观选择题的形此，首先要审题即明确干要求，然后注意了解诗歌的创作背景参看注，句翻译诗句，接着把握诗歌意象分诗歌了什的意领悟作了怎么想情感考歌中用了些现手，再对选项一认，得出答。B，错在颔联、颈对仗工颔联、对仗工整如颈联兴”主谓的短与名词“”对仗并不工整。选B【题】本思想内容及艺术手此类题目首先要结合析文本的思想内容，然后据要求答。前两联所写的内容：盛，花儿盛开，天在征路之上遇到这样也可以寂的心带来些慰了。惊喜之生，自也飘到联写了作在路上所遇的美景实中含情达是自己的在征途悦的心情二联则抒胸到春心益然，此美景，者意想到，所以很欣喜的。这两景中含情，情景交融。赏考查范围很广，既如人物景物事语的赏，如字、炼句诗，还有表达巧表达、表现手法、修辞，也歌内容的理解，如景、材、作者等。见的设题区主要有下个：意意分不当基础知识运用错误，句说解意，情感分析不当，等。解答此题目，诗歌关，要注标题作者以关键词等；审清题要求细划出要点，即切分关，后选排除巧妙用。【19详】详解】：本题主要考查默写的的能力。名句默写分两，是给语境的理性写，给上句写下句的直写。类解答，默写要字形，形义分不开，学应借助字来记形注重字写。“罔“殆”禁”竭”要理解字义去记。学生记忆的时候应结合诗句的意思。【20详】详解】考查读名著名篇的能力，本，一定要熟读名著对要求篇目，有间时，有到一定的程度，类似自如。另外，课下多些，高自己的语文。：结合鲁迅《拿主中的观点，简分析该如乡土中国》所描的乡文化除了阅读能力还考查语言达能力，属于综合考的一道字表述。鲁迅《来主义中待化的点“总们拿我们要或使用或或毁灭那么，主人是主人，宅子也就宅子。然首先要这人沉着勇猛有，不自。没拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。运鲁迅先生的文化来看待乡土中国所述土文化一道，之是拿来不视排，辨的拿，用摒，用借鉴使用，或继承发扬后有创新。即取其精华其糟粕，扬长短，取长补。【21题详】防骗注两主环，是对名身证、话码、行户个信要格保；一对方身份、陌账户陌短信息等来不明信要谨慎对待。详解】考查生图文转换能力。图的有内容，辨别些含息，或对材料进综合评。它属于语应用力考查。本题述起点“防骗上“保的容是个人信而个人信包“名等项右下是谨待的容，要是不信，包“对身等三。这些表述出即，注意语言简，字数符合要。【题详范例感受，感恩都都是免费的东西，又都是看似细如灰让人忽视它们的存在不能缺在这最西里面，它都有细心去感知清澈或我们人类也一，常眼、平的些。们应用去受，恩。都“可下心，母对子女的是天下最无私的爱，是不讲条件的“子回头金不换，我们他们都会无条件地如春天里的缕缕微我嫩的脸颊；父的习习凉风，掠去们父母的爱，似秋天我们解渴，给我们的心田注入甘泉；父母的爱仿佛冬天的烈日，赶跑我们中的严寒。而一能照亮我们心中的是雨季里的小伞，我一天；友情是寒一我们送去片片温暖一的风，抚慰我们受谊，我们要用真情去感谢。当朋我他一起分享快乐的难过时，我们；当朋友