行为主义早期行为主义

行为主义早期行为主义1.早期行为主义

特征：客观主义；以刺激和反应的术语解释行为；强调联结学习；外周论；环境决定论。2.新行为主义特征：强调刺激与反应之间的中介变量；允许在经验事实的基础上，对行为的内部动因进行推测；以操作主义观点解释中介变量。3.新的新行为主义特征：给予认知、思维等心理因素在行为调节中的作用以足够的重视；把认知、思维看做是积极、主动的过程；强调研究方法的客观性。代表人物早期行为主义

华生、梅耶、魏斯、霍尔特、亨特、拉施里新行为主义古斯里、托尔曼、赫尔、斯金纳新的新行为主义

班杜拉、罗推尔、米契尔第六章早期行为主义

华生在芝加哥大学受到安吉尔和杜威的影响：1.芝加哥机能主义感知觉被剥夺了认识的功能而贬低为适应环境的工具。2.进一步的发展是放弃意识、改行为为心理学的研究对象。第一节行为主义产生的历史背景

行为主义产生于20世纪初绝非偶然，它是当时美国社会生活、生产实践和政治改良的一种要求和反映。一、社会历史条件

1.心理学的目标是提高生产效率。美国资本主义制度的发展使人们把提高生产效率作为研究的总目的。2.行为主义是美国政治生活中的进步主义运动的产物。其目的为控制社会二、哲学背景（一）机械唯物主义哲学当时作为自然科学成果总结的哲学；笛卡尔和拉·美特利（人是机器）；行为主义以机械唯物主义为其哲学基础。（二）实证主义哲学

1.实证主义：孔德创立。孔德倡导“以被观察到的事实为基础”的实证精神，实在、确定和证实是实证精神的要素。对华生有深远影响。科学的资料必须是可证实的事实；华生因此放弃意识。“整个行为主义精神是实证主义的，甚至可以说行为主义乃是实证主义的心理学”2.逻辑实证主义对托尔曼、赫尔有重要影响。（三）实用主义哲学美国官方哲学强调行为、实践、生活的哲学；强调立足于现实生活，把确定信念当做出发点，把采取行动当做主要手段，把获得效果当做最高目的。行为主义把有效控制行为作为心理学的根本目的。三、心理学背景

（一）行为主义是机能主义心理学发展的必然结果安吉尔的影响；人与动物的行为一样，都是对环境的适应；华生宣布取消意识，反对内省，是机能主义发展的必然结果。（二）动物心理学的发展是行为主义产生的重要前提达尔文的进化论；人与动物心理发展的延续性；摩尔根的吝啬律：只要能用更低级的心灵作用来解释的活动，就绝对不用较高级的心灵作用来解释。桑代克：贯彻吝啬律和效果律。华生：贯彻吝啬律和频因、近因律。彻底消除一切主观解释（四）巴甫洛夫的客观心理学对华生的影响条件反射华生的S-R的行为主义公式第二节华生的行为主义体系华生（1878—1958）生于美国南卡罗来纳州格林维尔。1915年当选为美国心理学会主席。1920年，因桃色事件引起家庭纠纷与妻子离婚而被迫改行从事广告商业活动，直至1945年退休。但在20世纪20、30年代，他还著书立说宣扬行为主义，做了大量心理学普及工作，产生了很大影响。

基本特点：否认传统心理学的对象—心理或意识—而代之以行为；采取客观的方法而反对内省的方法。一、关于心理学的性质和对象1.行为主义的理论目标：确定刺激和反应之间的关系（S-R），对行为进行预测和控制。2.心理学的研究对象：行为把心理、意识归结为行为行为：是可观察到的机体反应，是对外界环境的适应。3.把人的反应分为四类：外显的习惯反应；内隐的习惯反应；外显的遗传反应；内隐的遗传反应。二、关于心理学的研究方法以客观的方法代替内省法（一）观察法无帮助的观察（自然观察）借助仪器的观察（实验法）（二）条件反射法聋、哑人，婴儿和某些病态的被试，动物（三）口头报告法把内省法从前门赶出去，又以语言报告法把它从后门迎进来（四）测验法三、在心理学的具体问题上的主张（一）关于感觉的理论把各种感觉改为“……反应”（二）关于遗传与环境的关系

早期并不否认本能，晚期取消本能环境决定论：“给我一打健全的婴儿和我可用以培育他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母的职业及种族如何，我都可以把他训练成为我所选定的任何类型的特殊人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至于乞丐、小偷”（三）关于情绪的理论

1.情绪是一种遗传的类型反应；包括了整个身体机制的深刻变化，特别是内脏和腺体的变化系统的深刻变化2.本能和情绪的区别本能：刺激引起有机体对各种对象的适应；情绪：刺激引起的内部适应。3.人的三种基本情绪：恐惧、愤怒和亲爱（四）关于思维的理论

1.语言的习惯：外显的语言习惯（言语）；内隐的语言习惯（思维）。内隐的语言习惯（思维）是由外显的语言习惯（言语）逐渐演变而来的。2.言语与思维言语：大声的思维；思维：无声的谈话。思维是自己对自己说话，是全身肌肉、特别是喉头肌肉的内隐的活动。（五）关于人格的理论

一个人在反应方面现有的和潜在的全部资产和债务。资产：已被组成的各种习惯的总体；可塑性和保持性的高度系数。债务：在当前环境中不发生作用和阻止其对已改变的环境进行顺应的潜在因素。人格是一切动作的总和，是各种习惯系统的最后产物。其中有一些占优势的习惯系统。根据占优势的习惯系统判断一个人的人格特征。通过改变环境，人格是可以改变的。四、对华生行为主义的评价1.对传统的构造主义和机能主义的反抗对构造主义对机能主义2.对华生行为主义的批评：否认意识；贬低脑和神经中枢的地位；片面强调环境和教育而忽视人的主观能动性。3.积极评价：a.使心理学消除主观性，获得其他自然科学所共有的客观性；b.因强调行为的研究，扩大了心理学的领域；动物心理学儿童心理学c.行为的研究促进了心理学的应用。第三节其他早期行为主义者梅耶、魏斯、霍尔特、亨特、拉施里一、魏斯激进的行为主义者主要著作：《人类行为的理论基础》《汽车驾驶的心理学》1.心理学不应研究意识排斥一切有关意识的描述及内省的方法2.极端的还原主义人的行为、意识及人格都可以分解为化学的、物理的要素，直至电子的、质子的运动。“在最后分析之下，人类行为可以还原为许多电子—质子系统中间的运动”二、拉施里

主要著作：《意识的行为主义解释》《脑的机制与智力》1.心理学不应把意识作为研究对象意识是不可被经验的反对内省“当一个人考察自己的心理状态时，他实际上是在反应他的本体感受器的刺激”2.有意识行为与无意识行为：只有程度上的差异。3.反应的组合型式：

有连续的不同复杂程度语言反应只是一些肌肉群的收缩；有无语言反应参与只能使反应组合发生复杂程度的差异，而不能发生性质的差异。4.大脑皮层功能的整体活动原则和等功原则整体活动原则：即切除大脑皮层对学习效率的影响大小随切除分量的多少和所学活动的复杂程度而定。切除分量越多，影响越大；活动越复杂，受影响越大。等功原则：指皮层的一定部位，从其对任务的功效来说，本质上是与另一部分相等。即切除动物大脑皮层的不同部位，对动物的学习效率并不产生不同的影响。期中作业：小论文（2000字，要打印稿，12/15前交，要按照综述论文的格式要求来完成）从以下5