《小河之歌》教案

第页共页《小河之歌》教案《小河之歌》教案《小河之歌》教案1活动目的：1、学唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表现小河快乐与难过的心情，并会随音乐表演。2、知道保护水资的重要性。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：1、师生共同搜集清澈的和被污染的苏州河的图片。2、歌曲《小河之歌》〔P、79〕、粉笔活动过程：一、说一说：小河的变化1、说一说：上海有一条河在城市里经过，它的名字叫什么。2、观察各种苏州河的图片，分辨清澈的河水与肮脏的河水。说说它们的不同，怎样才能使苏州河水变清。二、学唱歌曲《小河之歌》1、欣赏歌曲《小河之歌》。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点：好似河水在轻轻地流动。2、听辨歌词，分辨小河什么时候快乐、难过，快乐和难过时河里的鱼虾会怎样。3、在理解歌词的根底上学唱歌曲，用嘹亮欢快和消沉忧郁的不同音色，分别表现小河的快乐与难过。三、表演歌曲《小河之歌》1、再次欣赏歌曲。随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。2、幼儿互相欣赏，请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。3、老师演示向左或向右自转，表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。4、幼儿在音乐的伴奏下，继续模拟小鱼游泳。〔4小节学小鱼向前游动，4小节自转。〕四、音乐游戏在场地上划两条宽宽的平行线作小河，幼儿分成人数相等的两局部，一局部幼儿扮演柳树，一局部幼儿扮演小鱼小虾。规那么：小鱼来到柳树前面，可在下一次音乐开场时扮。活动反思：《小河的歌》这首诗歌用第一人称讲述了一条小河的心声。抒发了小河常年累月，无论白天黑夜、寒来暑往，默默忍受着寂寞、干渴，却不停地快乐流淌，为人们播种希望与幸福的胸臆。在教学中具有以下特点：1、尊重学生的差异，相信学生的才能。教学时，充分考虑学生的.差异性，让不同程度的学生在课堂上都能找到自信，都有展示自己的时机，都能感受到学习的乐趣。如汇报小河有哪些动人的故事，学生可以用句子，也可以用一段话；谈感受时，可以说你为什么喜欢小河，也可以说你想向小河说什么话。针对学生自身的实际情况答复，老师都给予肯定，使每个学生都有一种成就感、满足感。这种感受最有利于激发学生继续学习的兴趣和欲望。2、放手让学生自学，培养自主学习的才能。实现学习方式的转变，自主学习是根底。整个教学过程以学生为主，老师不以自己的分析来代替学生的阅读。如在学生识字、整体感知课文的内容的根底上，提出要求：〔1〕默读，想一想这是一条怎样的小河呢？〔2〕画一画，你觉得印象最深入的词句；〔3〕读一读；〔4〕说一说，和小组同学交流。这样，让学生在自主读书、合作交流的过程中，体验感悟，弄懂了问题，理解了课文内容，开展了逻辑思维才能，积累了语感。3、多种感官参与活动，重视学法的指导。习惯好，终身受益。老师在指导学生阅读时，让学生边读边想，边动笔标记，养成了“不动笔墨不读书”的好习惯。在合作交流中，学生互相启发，老师不急于送现成的答案，而是引导、点拨，使学生在需要处、矛盾处、困惑处获得阅读的方法，进步了学生自己探究和解决问题的才能。小百科：狭窄又纤细的水道的泛称，有别于大江大河，如小河沟、小河浜、小河流。一般指不适宜动力机械船只航行的河沟水道。《小河之歌》教案2活动目的：1、学唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表现小河快乐与难过的心情，并会随音乐表演。2、知道保护水资的重要性。3、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动准备：1、师生共同搜集清澈的和被污染的苏州河的图片。2、歌曲《小河之歌》〔P.79〕、粉笔活动过程：一、说一说：小河的变化1.说一说：上海有一条河在城市里经过，它的名字叫什么。2.观察各种苏州河的图片，分辨清澈的河水与肮脏的河水。说说它们的不同，怎样才能使苏州河水变清。二、学唱歌曲《小河之歌》1.欣赏歌曲《小河之歌》。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点：好似河水在轻轻地流动。2.听辨歌词，分辨小河什么时候快乐、难过，快乐和难过时河里的鱼虾会怎样。3.在理解歌词的根底上学唱歌曲，用嘹亮欢快和消沉忧郁的不同音色，分别表现小河的快乐与难过。三、表演歌曲《小河之歌》1.再次欣赏歌曲。随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。2.幼儿互相欣赏，请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。3.老师演示向左或向右自转，表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。4.幼儿在音乐的伴奏下，继续模拟小鱼游泳。〔4小节学小鱼向前游动，4小节自转。〕四、音乐游戏在场地上划两条宽宽的平行线作小河，幼儿分成人数相等的两局部，一局部幼儿扮演柳树，一局部幼儿扮演小鱼小虾。规那么：〔1〕小鱼来到柳树前面，可在下一次音乐开场时扮教学反思：光阴荏苒，岁月如歌。转眼间孩子们已经是大班的大哥哥大姐姐了。通过几年对音乐的学习，孩子们对于音乐的感受才能和学唱才能已经明显进步。音乐活动的目的就是让孩子们体验音乐带来的快乐，并让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，进步幼儿感受、表现、创造美的才能。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。《小河之歌》教案3活动目的1、学会演唱歌曲，尝试用不同的音色表现小河快乐与与难过的心情。2、知道生活中离不开水，懂得保护水资。〔这条目的在过程中没有表达〕活动材料1、歌曲录音2、小河图片活动过程〔或重点观察〕〔或观察指导〕一、导入。出示干净美丽的小河图片。师：瞧，这是什么？〔小河〕〔缺少与下一个环节的过渡语！〕二、学习演唱歌曲。1、分段欣赏歌曲，理解歌词，并学习演唱。〔1〕歌曲第一段。播放歌曲第一段。师：你们听到了歌曲中是什么样的小河？〔清清的、很快乐、他在唱歌、小鱼小虾都来了·······〕老师总结：小河小河真快乐，清清河水在唱歌，小河小河真快乐，小鱼小虾都来了。〔根据歌曲节奏〕师：这时候的小河很快乐，所以我们的声音应该怎么样啊？老师边弹钢琴边演唱歌曲第一段，幼儿跟唱。〔2〕歌曲第二段。出示被污染的小河的图片。师：昨天，我看到一幅很奇怪的画，我们来看看，她画的是什么？〔小河〕师：这幅画里面的小河，跟我们刚刚看到的一样吗？哪里不一样？〔小河很难过、小河在哭······〕师：小河为什么会流泪？小鱼小虾为什么会生病了呢？〔因为垃圾扔到小河里，河水被污染了。〕师：那我们来听听，歌里面的小河变成了什么样。播放歌曲第二段。师：小河是什么样的？〔黑黑的、不快乐，他很难过、小鱼小虾都走了······〕老师根据歌曲节奏念歌词：小河小河真难过，黑黑河水在流泪。小河小河真难过，小鱼小虾生病了。老师边弹钢琴边演唱歌曲第二段，幼儿跟唱。〔3〕歌曲第三段。师：小河为什么会变的黑黑的呢？你们有什么方法帮帮他吗？师：你们想了那么多的方法，看看，你们的方法有没有帮到小河。再次出示干净美丽的小河图片。师：如今小河怎么样了啊？〔又变回去了、清清的、很开心、小鱼小虾回来了······〕播放歌曲第三段。老师总结：小河小河真快乐，青青河水在唱歌。小河小河真快乐，小鱼小虾都来了。〔根据歌曲节奏〕老师边弹钢琴边演唱歌曲第三段，幼儿跟唱。2、完好跟随钢琴演唱歌曲。三、歌曲表演。师：小河快乐时是怎样的？〔幼儿表现〕难过时是怎样的？请你们来扮演小河、小鱼、小虾，好吗？〔根据幼儿表现适当点评〕老师与幼儿一同进展歌表演。反思与调整目的制定的范围要小，要是多数幼儿能在这节活动中达成的。写完教案后再回头看看目的，能达成几条了，其中不同的音色没有在过程中表达，知道水的重要性也没有表达。需要重新制定目的。第二局部，分别学唱三段歌时，形式是一模一样的，提的问题也一样。这点需要注意！假设要为了达成预设目的，老师的提问方式要有所不一样，否那么孩子会觉得无聊失去学习的兴趣，可以先是引导幼儿"自由猜测"第二段可以是"听着说"，第三段那么是"看着猜"。活动反思：《小河的歌》这首诗歌用第一人称讲述了一条小河的心声。抒发了小河常年累月，无论白天黑夜、寒来暑往，默默忍受着寂寞、干渴，却不停地快乐流淌，为人们播种希望与幸福的胸臆。在教学中具有以下特点：1、尊重学生的差异，相信学生的才能。教学时，充分考虑学生的差异性，让不同程度的学生在课堂上都能找到自信，都有展示自己的时机，都能感受到学习的乐趣。如汇报小河有哪些动人的故事，学生可以用句子，也可以用一段话；谈感受时，可以说你为什么喜欢小河，也可以说你想向小河说什么话。针对学生自身的实际情况答复，老师都给予肯定，使每个学生都有一种成就感、满足感。这种感受最有利于激发学生继续学习的兴趣和欲望。2、放手让学生自学，培养自主学习的才能。实现学习方式的转变，自主学习是根底。整个教学过程以学生为主，老师不以自己的分析来代替学生的阅读。如在学生识字、整体感知课文的内容的根底上，提出要求：〔1〕默读，想一想这是一条怎样的小河呢？〔2〕画一画，你觉得印象最深入的词句；〔3〕读一读；〔4〕说一说，和小组同学交流。这样，让学生在