“我爱你汉字”精彩教案教学设计第一阶段

“我爱你，汉字”出色教课方案教课方案第一阶段文章纲要:本文章的主要内容是对于我爱你，汉字出色教课方案教课方案第一阶段，欢迎您来阅读并提出可贵建议！我爱你，汉字出色教课方案教课方案第一阶段一、活动目标1.经过综合性学习，帮助学生认识汉字的发源，感觉汉字的风趣和奇特，激发学生学习语文的兴趣.2．经过社会用字检查，加强学生规范用字的意识，努力为贞洁祖国语言文字做些力所能及的事.3．在书法作品的赏识中，陶冶学生的情操，提高学生的审美能力.4．在活动中，学会拟订计划，并能兼顾安排落实计划的实行；学会撰写检查报告.5．学会14个生字，能有感情地朗诵《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情.二、活动资源1．教材中的阅读资料，学生多门路收集到的相关汉字发源、造字形式、由于写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良结果的案例等资料.2．收集的优异书法作品，找寻身旁的小书法家.也可邀请有书法专长的老师、家长作指导.三、活动展开第一阶段：拟订计划，展开研究（一）走进汉字导语：汉字不但奇特、风趣，还有着悠长的历史，包含着丰富的文化！有人说，汉字可谓中国的第五大文明.她每一个字都有一段故事.她记录着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独到审美性格的精灵，不是僵直的无生命符号.汉字有形象、有色彩、有气味.让我们持续走进汉字，研究汉字，走进汉字的绚丽世界吧！（二）拟订计划1．读教材中的活动建议，看看能够研究哪些问题.（认识汉字的历史、收集古今中外由于写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良结果的案例、社会用字检查、收集书法作品，学会赏识作品.）2．设疑.你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？3.学生按共同研究的内容自发组合成学习小组、议论确立研究专题和研究详细目标./article/小组内明确分工，组织协调.认识汉字历史：收集资料认识汉字的演变，绘成表格，收集趣事：收集笑话或趣事.检查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等找寻、拍摄，学会剖析问题、学习撰写检查报告.收集书法作品：报刊杂志、字帖找寻名家或优异书法作品，找寻伙伴优异的书法作品4．达成小组活动计划的拟订.________________小组活动计划组长：______________________________________________组员：______________________________________________时间：______________________________________________地址：______________________________________________活动内容：__________________________________________活动过程：__________________________________________展现方法：__________________________________________分工：______________________________________________5．自学阅读资料.（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品赏识、我爱你，汉字）6．小组展开研究：（学习方式：察看认识、讨教师长、上网搜寻、查阅资料、相互沟通、社会检查等等）内容归纳：这篇介绍了对于我爱你，汉字,我爱你，汉字出色教课方案教课方案第一阶段，希望对你有帮助！（《我爱这土地》《乡愁》）教案自主预习(1)诗人为什么不用“肌理丰盈”之类的词而用“沙哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可领会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“拂晓”有哪些深刻的含义.联合时代特色，谈谈它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“而后我死了，连羽毛也腐化在土地里面.有”何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着如何的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会遇到如何的影响?（5）归纳本诗的要旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是如何跟着时间的推移而加深、升华的这四种对象前表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色么特色?在诗中有什么表达成效?

??它们共同突出了这四样东西的什③诗歌的第四节对诗意的拓展有如何的重要作用拓展延长

?1、台湾今世女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，谈谈它与课文在表达上各有什么特色？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，假如有一天走出家门，你心中最惦念的是什么?请发挥想象，模仿课文，用美丽的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，“乡愁”是我国传统文学恒久常新的主题，像唐朝诗人李白的名作《