教案检查总结优缺点

教案检查总结优缺点依据本学期教育局工作支配，3月1日教育局各股室、老师进修学校部分领导、教研员对我县中学校进行了期初视导。其中将老师的常规备课做为本次视导检查的一项内容。本次教案检查转变以往的做法即查各校最好的数学教案进行评比促进教案优化，为随机抽查即抽取各校任七年一班数学课老师的教案。以呈现问题、分析问题、寻求解决问题的途径和方法为动身点，促进我县构建“爱好、活跃、自主、高效”的课堂教学更好的实施，真正转变老师的教学行为，达到提高课堂教学效益目的。现将检查状况总结如下：本次教案检查侧重于：①教案节数是否和期初制定备课节数全都。②是否是在集体备课下进行了二次备课。③教案内容是否具体；书写是否规范；各项栏目填写是否齐全。④对目标的确定是否精确、对重难点的确定是否做到了“四备”。⑤教学反思是否是有价值；教学环节设计是否体现侧重学法的指导；让教案体现有用性的价值。1、教案喜人①全体抽检老师都能依据开学初的教学进度备足课节。②80%的老师教案内容具体规范、项目填写齐全、突出重难点、小结言简意赅有实效；自主、合作学习活动设计合理、体现了学法指导。③老师的集体备课体现较浓，但也不失老师自己的教学风格和教学特色，体现了共性化的设计。例如二道九年一贯制学校的李敏老师的教案对例、习题的提炼表现的突出，对教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析，对拓展同学思维、发散同学思维的习题进行了补充，注意同学解决问题策略的多样化。④部分老师能够进行课前的复案，呈现出切合实际、针对性强的二次备课。例如绕阳河一中的齐彩云老师的教案有内容的填充和部分环节的旁注；⑤各校集体备课时间支配体现的较为充分。老师在对教材分析、目标制定、方式方法栏目填写的较为仔细，书写的工整。2、存在问题①部分老师对教材讨论不透，对教学目标制定的较为抽象水平层次要求过高。有的老师将学问与技能、过程与方法、情感态度与价值的目标还是分解式，没有将三维目标有机的交融。有的老师对“过程与方法”目标毕竟指的是什么还不清晰，例如一位老师在“过程与方法”中：填的是培育同学分析问题和解决问题的力量。②老师对备课熟悉不够，老师对教案的书写停留在应对领导检查的层面上。③有的老师缺乏对教材的讨论，缺乏对教学内容呈现及呈现形式的讨论，教案只是将教学参考的路子从前照抄到后。例如教材每节课的内容基本都是按“想一想''"议一议”“做一做”的路子呈现的；但对于每个小环节的内容如何呈现给同学，用什么方式呈现出来的设计没有体现。④老师不能够制造性的使用教材，老师对课程资源的开发与整合教案中体现的不够明显。老师的教案内容不能引发同学思索，部分老师的教案教学过程过于简洁，没有体现情景的创设,不利于实际教学的操作，内容空泛，教学指导性不强。应当引起全体老师的重视，⑤部分老师对例习题的处理缺乏不同的方法预设或分析,对注意同学解决问题策略的多样化体现得较少。⑥教学反思有肯定的量，存在形式化针对性不强，不能很好地起到反思一调整一改进的作用。3、改进措施①走入基层学校指导老师备课，书写有有用价值的教案。②开展数学老师优秀教学设计评比活动。③加强备课管理，制定高效课堂教案书写评价细则。④加强教学反思，开展优秀教学反思评比活动。通过对上学期教案抽样检查，看到了教学常规备课存在很大的问题。教案是老师上课的一种书面呈现形式，是老师上课的思维导图；备好课是上好课的前提，细备课是上出精彩课的保障。优秀的教案往往分散着老师辛勤