中华人民共和国的成立和巩固（教学设计）【要素全面+框架构建】 统编版中考历史一轮高效备考

第一单元中华人民共和国的成立和巩固教学目标1.通过复习，进一步把握单元主要内容，明确单元知识要点。了解和掌握中华人民共和国的成立与巩固的具体史实。2.在学生自主温故、合作学习的基础上，通过多种训练指导学生分析比较、归纳整合、理解记忆本单元重要知识点，从整体上把握中华人民共和国的成立与巩固的概况。3.通过学习中华人民共和国的成立与巩固的具体史实，认识新中国的来之不易及共产党为建立和巩固新政权所做出的努力，增强爱党爱国的思想情感。教材分析本单元是八年级下册第一单元。主要介绍了人民解放战争即将在全国取得胜利之时,在中国共产党领导下,中国人民政治协商会议为建立中华人民共和国而进行的准备工作及开国大典的盛况。中华人民共和国的建立,在中国共产党领导下的中国人民革命的历程中具有承上启下的伟大意义。它推翻了“三座大山”的压迫,结束了半殖民地半封建性质的社会历史,是一个旧时代结束的标志。同时,它又是一个新时代开始的标志。中华人民共和国的成立,是中国现代史的开端。1951年西藏和平解放,祖国大陆获得统一,各族人民实现了大团结。。课时1课时教学重点1.建立横纵向知识体系，体会共产党建立新中国的艰辛历程。2.梳理基础知识，落实课标要求。3.中华人民共和国的成立与巩固的具体史实。教学难点理清本单元重大历史事件之间的内在联系，理解重大历史事件的历史意义，注意历史与现实的联系。学习目标1.通过阅读教材，自主填空，梳理基础知识，落实“政协会议召开”“开国大典”“抗美援朝”等重要史实。2.通过图示和教师点拨，加强解放战争和新中国成立的横纵向联系，构建阶段知识脉络和体系。3.通过完成表格，分析抗美援朝战争的起因和背景，体会战争的残酷性、科技与战争的关系，增强学生倡导和平的观念。学习重点落实课标的基础知识，形成单元框架，了解阶段特征学习难点第一届中国人民政治协商会议;开国大典的时间、过程和盛况;中华人民共和国成立的意义;西藏和平解放的时间及大致经过。学情分析本单元是中国现代史的第一单元，此时的学生已经具备了一定历史分析和历史归纳能力，,学生已经掌握了一些历史学习的基本方法,如以前学过中国共产党第一次全国代表大会、遵义会议、中国共产党第七次全国代表大会等,基本掌握了学习会议的基本方法,多数学生已经知道应该从会议召开的时间、地点、内容、意义等方面来掌握,需要学生进一步加强历史联系的能力。教学方法自主复习法、讨论法、图示法、小组交流法。教学准备历史课本、总复习资料、多媒体课件、思维导图等教学过程设计教学环节教师活动学生活动结论设计意图导入新课在刚刚过去的2019年,我们迎来中华人民共和国成立70周年。1949年10月1日中华人民共和国的成立,标志着一个旧时代的结束和一个新时代的开始。你知道中华人民共和国是如何筹建的吗?她的成立具有什么历史意义?引导学生共同回忆以前知识并思考问题教师出示复习提纲，指导学生快速浏览教材，思考并解答问题。对本单元整体感知。设计意图:以中华人民共和国成立70周年导入,帮助学生体会70年来我们国家发生的翻天覆地的变化,了解祖国的发展变化,感受祖国强盛的每一步成果,进一步培养学生的责任意识,弘扬伟大的民族精神,激发学生爱国热情。一史料实证，激发学生的民族自豪感课堂活动一：【问题1：图说历史】展示1949年10月1日新闻记者从开国大典现场发回的新闻图片请你根据这三幅图片，写一则短文，向你的家人或同学介绍开国大典的盛况。并谈谈感想。在图片的提示和教师的引导下，学生首先从图中获取信息，结合已学相关知识，叙述史实经过。通过师生配合，学生能够了解注意信息点之间的关系，就本题而言，三幅图所含信息是并列关系，放在一起较完整地叙述了开国大典的盛况。还有一类识图题，图中所含信息是前后延续关系，体现某段历史的发展进程。【来通过图片展示,帮助学生了解新中国成立的过程,感受开国大典的庄严,增强民族自豪感构建历史脉络课堂活动二：教师通过出示时间轴，展示本单元的重要史实在教师的点拨下，学生了解新中国成立过程中的艰难曲折，体会新中国的诞生来之不易通过师生配合，学生能够了解新中国诞生过程中重要时间节点，，体会中国共产党对新中国成立做出的重大贡献形成纵向知识体系，构建历史脉络，增强学生的民族自豪感二、自主复习，落实课标要求课堂活动三：结合总复习资料，以小组合作的方式完成相关导学案，自主梳理基础知识学生展开小组合作和自主复习，通过阅读教材和完成填空习题，结合教师点拨，完成知识梳理学生完成导学案，落实课标要求培养学生自主学习的能力，增强复习效果。三、知识延伸、渗透学科素养课堂活动四：出示材料题，结合提示，完成填写；并根据所填了解抗美援朝战争的背景，主要战役，英雄人物，战争的影响和意义思考讨论交流展示学生根据提示，完成材料题填写1.学生掌握了有关抗美援朝战争的基础知识2.学生掌握了解答材料分析题题的方法3.通过分析，学生掌握了三场改革的异同点，体会抗美援朝战争对于国家具有稳定的外部环境的重要作用学会论从史出。理解史料，提炼信息，分析史料，从中得到结论或结合史料论证某一观点，这是学习历史的方法之一。在考试中经常用在材料解析题中。课堂活动五：比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同结合表格和材料展示分小组讨论分析土地改革的意义1.结合提示，学生自主完成封建土地所有和农民土地所有制的异同点分析2.每小组派一名代表展示小组成果，谈一谈对土地改革的看法1.学生掌握封建土地所有制和农民土地所有制的具体史实和异同2.通过分析，体会土地改革实现了中国农民两千多年来梦寐以求的“耕者有其田”的梦想。结合中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施，引导学生了解党中央对农民殷殷的关怀之情。培养学生分析归纳总结的能力，突破中考当中的对比题型，突破知识难点，帮助学生树立正确的情感态度价值观试题训练、直击中考要求课堂活动六：教师展示精选中考试题学生自主完成巩固本节课复习内容，培养训练学生解题方法讲练结合，培养学生历史学科素养课后小结通过本单元的主题复习，新中国的成立与巩固成为了中华民族伟大复兴的起点，是我们实现“中国梦”的起点。随后，在第二、第三单元，我们将见证中国共产党带领着中国人民探索到一条适合中国发展的特色道路，让“中国梦”的实现最终成为可能。总结本课，落实核心素养中的家国情怀，增强学生的民族自信心和自豪感。教后反思通过《中华人民共和国的成立与巩固》单元复习的课堂实践，进一步理解了如何在初三复习备考中上好一节高效的复习课的内涵。一节好的历史复习课，最关键的让学生真正做到“温故知新”。本节课，不足之处在于，引导学生分析材料的过程中，没有很好的进行学法指导。在学生依据材料得出结论后，没有及时追问，回扣材料，会导致学生在理解上的偏差而老师未关注到。在今后的历史课堂教学中，应该继续思考、提升。关注学生，合理设计教学内容，让学生切实有效思考，已达到高效课堂的目标。为了更好的教学，提高教学水平课后补充（学生提问）第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》【作业与板书设计】【1.作业设计】一、选择题:1. 2013年4月3日，党和国家领导人习近平、李克强、张德江等及首都数万干部群众来到天安门广场向人民英雄纪念碑敬献花篮。做出建立这座人民英雄纪念碑决定的会议是（）A.中国七大B.第一届中国人民政治协商会议C.中央人民政府委员会第一次全体会议D.第一届全国人民代表大会2. 下列选项属于土地改革意义的是（）①建立土地公有制②解放生产力，使农业生产迅速发展③农民翻身成为土地的主人④废除了两千多年的封建土地制度。A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④3. 新中国成立初期，起到临时宪法作用的是（）A.《共同纲领》 B.《刑法》C.《中华人民共和国宪法》 D.《中华人民共和国土地改革法》4. 2004年2月24日，美国太平洋的第七舰队旗舰“蓝岭”号抵达上海，开始为期5天的访问。你知道中国历史上的哪次战争和美国第七舰队的一次军事行