小学道德与法治-2.《多彩的现代传媒》教学设计学情分析教材分析课后反思

第2课多彩的现代传媒活动目标1.了解电视、报刊在人们生活中的重要作用。2.了解我国广播电视事业的发展。3.学会选择有益的电视节目和书刊，培养健康情趣。4.养成良好的看电视和读书的习惯。5.培养尊重他人的优良品质。第一课时电视里看世界活动目标1.认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来欢乐、各种各样的信息，并且能开阔人们的视野。2.让学生养成良好的看电视的习惯。3.通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。活动准备1.搜集资料，我们从电视里能知道些什么。2.学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。3.请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。活动过程组织教学课前热身齐唱《七彩光之歌》活跃气氛第一课时链接生活：导入新课（1）汇报天气情况及获取信息的途径。教师引导：同学们，课前老师让大家通过各种途径去了解了今天的天气情况。现在谁来为大家播报一下今日天气，并说一说你是通过什么途径了解到的？预设，生：今天天气晴朗......，我是通过看天气预报了解到的。教师引导：其他同学和他了解到的情况一样吗？你又是通过什么途径了解到的呢？预设，生：我在报纸上看到了今天的天气情况，晴,温度......

（2）教师总结，板书课题。教师总结：同学们刚才提到的电视、报纸、广播、网络等它们都有一个共同的名字——传播媒体，也就是人们常说的传媒。今天我们就一起走近——多彩的现代传媒，揭开它们神秘的面纱。（板书：多彩的现代传媒）三、合作探究活动一：你说我说话电视过渡：在众多的现代传媒中，电视是最广泛、最直观的信息传播媒体，已经成为我们生活中不可缺少的“伙伴”。下面我们就先通过电视看世界。（板书：电视里看世界）1）.教师引导：同学们你喜欢看电视吗？为什么喜欢？2）.学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视。3）.教师小结：看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。活动二：小小电视作用大1.教师引导：通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢？2.学生分小组讨论，探究作用。学生以小组为单位进行讨论交流，由小组长负责记录大家的讨论结果。教师巡视并加以指导。3.全班讨论交流，学生在书上填写。①动画类：教师引导：还有哪个小组的同学也喜欢看动画片？你喜欢的动画形象是谁？为什么？小结：看来，一部好的动画片不仅仅为我们带来了快乐，还让我们从一个个鲜明的动画形象身上领悟到人生的许多道理，形成良好的品德。②科普类：教师引导：科普类的节目还有很多，你们及家人还喜欢看什么呢？小结：科普类的节目增长了我们的科学知识，培养了我们的科学兴趣，让我们更加智慧。③综艺类：教师引导：综艺类的节目更是数不胜数，哪个节目吸引了你和家人呢？小结：综艺类的节目让我们在愉悦的氛围中，增长了见识，放松了身心，受到美的熏陶。④新闻类：教师引导：我们的许多家长朋友都喜欢看新闻，你们觉得看新闻可以收获什么？小结：看新闻也是一种学习，它可以让我们不出家门就能了解世界，增长我们的见识，有利于我们与他人的交流。⑤法律类：教师引导：法律类的节目还有那些？你又有什么收获？小结：观看法律类的节目可以增长我们的法律知识和自我保护意识，帮助我们辨别假、恶、丑，努力追求人性的真、善、美。活动三：养成看电视的好习惯1.教师引导：不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么电视节目呢？为什么喜欢看？师：现在，看电视已经成为我们生活的一部分，对我们的学习、生活和成长影响越来越大。今天我们就来说说哪些电视节目给你留下了深刻的印象？（师说：由我这个主持人开始好不好？我最喜欢看《百家讲坛》，因为它将经典名著通俗化，像易中天品《三国》，刘心武解读《红楼梦》，王立群读《史记》、于丹的《论语》心得等等，能让我们更浅显的读懂其中的内涵。），不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么电视节目呢？为什么喜欢看？（生自由说自己喜爱的电视节目，给予评价）2.学生自由讨论并完成“我的电视节目时间表”。指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。3.教师引导：看来大家都有自己特别青睐的电视节目，那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢？我们看电视应该注意什么？全班学生讨论交流看电视应该注意的问题，应遵守什么规则。4.学生分小组再次交流“我的电视节目时间表”，评价一下自己或伙伴看电视的习惯。5.教师小结：通过交流，我们发现原来看电视也应该有个好习惯，并且通过分析自己平时看电视的情况，发现我们每个人都存在或多或少的不良的看电视的习惯，相信大家今后定会改正不足，养成良好看电视的习惯。2、交流看电视的时间及不良习惯：①学生汇报看电视的时间教师引导：刚才我们谈论了电视给我们带来的收获，现在我们来聊聊同学们看电视的时间。

学生汇报：我们小组的同学一般看电视的时间是1到2个小时，但休息日和假期里看的时间会比较长……教师适时引导评价：（1.你们能合理地安排看电视的时间，真不错！2.看电视的时间长了，有什么感觉？）教师引导：对于我们这个年龄，每天看多长时间的电视不会对我们的眼睛造成伤害呢？同学们让我来告诉你们科学看电视的时间吧。一般认为：１～４岁的儿童不应超过半小时；４～９岁儿童为一小时；１０～１２岁儿童为一个半小时；１３～１５岁的儿童二小时为宜。除此以外，已经发现视力减退者还要缩短看电视时间，每看半小时或趁节目调换之际，要有短时的休息。同学们长时间看电视会引起眼睛疲劳，还会引起维生素A缺乏，使视网膜的感光功能失调，患“眼干燥症”，严重的还会导致视力下降，使人精神恍惚，影响我们的智力。同学们长时间看电视的危害实在是太大了，大家要合理安排自己看电视的时间呦！②学生汇报不良的看电视习惯。教师引导：除了长时间看电视以外，你还发现了哪些不良的看电视习惯？预设，生：距离过近；看电视时姿势不正确；吃饭的时候看电视；音量过大......

在学生畅所欲言的基础上，教师课件补充出示一些看电视时不良习惯的图片和文字，如：看电视时吃零食；关灯看电视；在距离电视很近的地方看节目．．．．．．（或课前拍摄的一段小学生不良看电视习惯的视频。）让学生更深切地感受不良的看电视习惯带给人们身心的巨大危害。

3、学生汇报怎样科学看电视：1.小组汇报：选择适合自己的电视节目；克服看电视时的不良习惯：坐姿不端正、距离过近、音量过大．．．．．．合理安排看电视的时间和次数；适当补充富含维生素A的食品．．．．．．2.教师小结：看来，看电视也有大学问，老师把同学们的这些小建议编成了一段三字经——《科学看电视》，送给同学们，希望大家把这些建议记在心间，变成自己的实际行动，让电视成为我们真正的好伙伴。活动四：交流资料，了解电视节目制作过程1.教师引导：精彩的电视节目给我们带来了很多很多，那么电视节目是怎样制作出来的呢？2.学生相互交流自己收集的资料，了解电视节目的制作过程。（有条件的可以提前带学生去电视台进行采访活动，让学生交流采访收获。）活动五：大显身手（有条件的课下完成）1.教师引导：原来电视节目是这样制作出来的，只要努力我们也可以自己录制电视节目。我们自己在录制电视节目时，应该做好哪些准备？学生自由发言，并进行记录。2.学生自由组成小组，讨论确定节目主题，分头采集素材，集体编写脚本。3.学生根据自己的能力和特长进行分工，选出主持人，然后分头准备。4.教师指导学生录制，也可以请专家进行光临指导。四、教师寄语多彩的现代传媒---电视里看世界学情分析看电视是学生熟悉的，喜欢的电视节目会很多，学生对于本节课的学习热情会很高。学生参与电视节目的制作，跟会积极踊跃。多彩的现代传媒—电视里看世界1、这节课充分调动了学生的积极性，从学生熟悉的事物出发，由学生去发现，去调查，整节课体现了学生的积极参与。2、通过引导学生调查、体验，感受电视节目、报纸的来之不易，对养成学生学会尊重别人的劳动成果，收到了最好的效果。3、由于课下学生都做了认真的调查、准备，整节课“活”而“不乱”，开阔了学生的视野，充分展示了学生才华，学生体验到成功的快乐，交流的快乐。多彩的现代传媒教材分析“电视里看世界”是使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，通过的学生活动，使学生更加深入地了解和体验现代传媒的制作过程了解电视制作过程，体会电视制作人员工作的辛苦，学会有选择地观看电视，养成科学看电视的良好习惯。“读报纸看杂志”教学重点了解报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。评测练习小试牛刀1、（）、（）、（）、（）等现代传媒开阔了我们的视野，使我们的生活变得更加丰富多彩。2、（）是现代社会中最广泛最直观的信息传播媒体。3、看（）已经成为我们生活的一部分。多彩的现代传媒教学反思：一、本教案的亮点：1、这节课充分调动了学生的积极性，从学生熟悉的事物出发，由学生去发现，去调查，整节课体现了学生的积极参与。2、通过引导学生调查、体验，感受电视节目、报纸的来之不易，对养成学生学会尊重别人的劳动成果，收到了最好的效果。3、由于课下学生都做了认真的调查、准备，整节课“活”而“不乱”，开阔了学生的视野，充分展示了学生才华，学生体验到成功的快乐，交流的快乐。二、存在的不足：1、由于我们这地处农村，农村的文化氛围很差，一个镇子没有一个卖报纸的，许多学生家里也很少有读书看报的习惯，所以，导致展示周围的报纸杂志时，学生说不出来。需要老师引导、展示。2、在小组交流时，有学生不能积极发言，参与。导致课堂有时会沉闷。三、重点解决的问题：了解现代传媒的种类，及它们给我们带来的便捷。大致了解了电视节目的制作过程和报纸的编排过程通过学生熟悉的电视入手，在课堂中通过学生的讨论、交流、展示，逐步发掘学生身上的亮点。前置作业的设置，学生初步对现代传媒有所认识，让学生体验制作电视节目，出版报纸，使他们认识得到了进一步的加深。第2课多彩的现代传媒本课目标1.