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文档简介

语文五年级《练习5》教案●单元及主题：

《练习5》教案

●共三课时主备人

王虎小

王桂英第

二课时

日期015.12.10●教材读：本次练的内容走进“诵读欣赏”走进“口语际”、进“写好毛笔字”●学目标：教走进读与欣”走进口语交走进写好毛字”●教学重难点：读与背诵,语交际设计一公益语。●教（学）具准：多媒体。●教学过程一.教学第二(诵读与欣赏．读背《边疆小夜曲》。(1)出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，要求读准字音节奏。(2)指名试读，教师相机指导。(3)学生有感情地朗读，注意表情和手势。(4)指名朗读，读出味儿，读出感情。集众人之智，采众家之长

自我修

(5)学生练读，在熟读基础上背诵。指说诗人的思想感情，并有感情地朗读。指背，集体背诵。二.教学第四(口语交．审题。(1)学生读题，并说说本次口语交际的要求。①明确什么是公益用语。②设计一条公益用语。③说说你为什么这样设计。(2)学生读一读介绍什么是公益用语的话。教师略加讲解：公益用语通常是用来教育我们关注公共的益，维护公共的利益。(4)想一想为什么这样设计。(5)讨论这些公益用语的作用。．习。(1)思考设计一条公益用语。(2)集体讨论交流，并说说自己是怎样想到要这样设计的。(3)集体评议补充，互相完善。．反馈。教师对学生的设计进行点评。一.教学第二题(诵读与欣)讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗边是个什么样子?你听过小夜曲吗?指导学生动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情贴着诗人的心来想，走进诗歌的境界。．反馈。背二.教学第四题审(1)教师进一步明确本次口语交际的要求：(2)引导学生回忆见听过的公益用语(3)讨论这些公益用语的作用。(4)想一想为什么这样设计。(1)思考设计一条公益用语。(2)集体讨论交流，并说说自己是怎样想到要这样设计的。(3)集体评议补充，互相完善。鼓励学生关注公益事业，大胆设计公益用语，并在学校家庭等地进行宣传。作业设计1.诵《边疆小夜曲》大胆设公益用语，并在学校家庭等第进行宣传。集众人之智，采众家之长

●板书设计：1.背诵《边疆小夜曲》大胆设

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