《中秋月儿圆》活动方案4篇

下载后可编辑———《中秋月儿圆》活动方案4篇为了确保事情或工作有序有力开展，经常需要提前预备一份详细、具体、针对性强的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案应当怎么制定呢？以下是我整理的《中秋月儿圆》活动方案，仅供参考，盼望能够关心到大家。

《中秋月儿圆》活动方案1

中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义与主旨是“团聚”。团聚与和谐紧密相连，团聚不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。而随着社会的进展，许多青年都外出打工，剩下老人和孩子在家里，。我们为了充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广阔师生的民族情感，关爱留守儿童，现将活动作如下支配。

一、活动目的：

1、通过形式多样、丰富多彩的活动，让同学走近中秋，感受中秋佳节的思乡之情和祝愿团聚的美妙情感，传承中华民族的传统文化，培育同学良好的语文素养，激发同学的民族骄傲感。并在活动中培育同学主体参加意识、动手力量和团结合作精神。

2、让留守儿童不孤独，同时教育他们要懂得体会父母的童辛苦和不易，学会感恩。

二、活动主题：

月儿圆圆话中秋

三、活动时间：

20xx年9月21日

四、活动领导小组:

组长：袁洪英（校长）

副组长：罗敏

成员：邹康、韩强、王明进、黄琴、邱华

骆成：包顺芹、卢光敏、付绪松、杨双燕

五、活动过程

1、学校领导袁洪英校长讲话。

2、中秋学问我知道（10分钟）

让同学收集有关中秋节的来历、习俗、美食等学问、图片等，通过非常钟沟通、展现，走近中秋文化。

3、中秋诗词我知道：全体留守儿童一起共享自己收集到的有关中秋的诗词，情满中秋诗词吟诵竞赛。通过诗词吟诵，让同学接受中国优秀传统文化的熏陶，培育他们乐观向上的审美情趣和懂得感恩的思想，营造诗意的校内学习生活环境。

4、留守儿童心理健康教育讲座《让欢乐的记忆留在心里》。

（1）观看农夫工打工的图片。

（2）指名到过父母工作的地方的孩子说一说，你所看到的父母一天的工作和生活状况。

（3）沟通：我们应当如何做才能让父母安心。

5、优秀留守儿童代表（3名）共享自己的生活、学习状况，树立榜样作用，让全体留守儿童树立乐观乐观的`生活态度。

6、亲情电话——我向父母报喜忧：让留守儿童向父母说说自己的成长与进步，共享在生活、学习中取得的进步，并向父母严肃承诺，以后应如何做，使远在他乡的父母安心工作，也可以现场进行亲情电话的沟通。

7、感恩教育：成长路上，有你不孤独

说一说父母不在你身边，你得到过哪些人的关爱，谁给你的印象最深，在这个特别的日子里，请你说一说给你关怀和关心最大的人，向你说出对他们的感谢，做一个知恩图报的好孩子。

8、小小歌谣传情意。合唱歌曲《感恩的心》，引导同学以一颗感恩的心对待生命中的亲人和伴侣，在家做个好孩子、在校做个好同学、在社会做个好公民。

9、同享中秋明月，共建绿色家园。

月饼盒的过度包装铺张了珍贵的木材、纸张和金属材料，为了削减环境污染，善用资源，倡议大家巧用月饼盒，开展变废为宝小制作，并可用来布置教室。

六、经费预算：500元。

《中秋月儿圆》活动方案2

今年9月25日是我国的传统节日中秋节，虽然中秋节还没到，但是，电视中的月饼广告已铺天盖地，而且各式各样的月饼也走进市场，同学们都知道中秋节吃月饼，但他们又中秋节又有多少了解呢？于是和同学一起确立了《中秋月儿圆》这一实践主题。

活动过程：总时间：3周。总课时数：6课时

第一阶段活动的预备

1、提出问题

师谈话导入：同学们，9月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对，9月25日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在光明的月光下，举杯邀月，共享团聚，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜爱吗？（喜爱）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？

生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？

我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团聚吗?

我想知道为什么中秋节要吃月饼？

我想知道一些关于中秋节的传奇、故事等。”

我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？”

我想知道月饼究竟是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。”

我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？

中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？

……

(从同学的年龄特点、爱好和已有的生活阅历动身，引导同学提出自己感爱好的问题，激发同学参加活动的爱好和乐观性。)

2、确定主题，分组制定活动方案

①在同学提出问题的基础上，找出自己感爱好的问题，老师引导同学先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感爱好的同学分成小组，民主选出组长。

②组长负责对小组成员进行分工，争论活动方案。

③班内沟通活动方案。

在老师的指导下，各组制定了活动方案。

要讨论的问题

怎样讨论

讨论的成果

人员的分工

中秋节的来历及传奇

1、问老师、问父母。

2、查阅图书或上网查找。

1、将收集到的资料分类，集成小册子《话中秋》。

2、办《话中秋》手抄报。

（略）

月饼的种类和制作

1、到商店去调查统计；

2、去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料。

3、学习制作月饼。

开一个月饼品尝会。

（略）

中秋节习俗

1、查资料。

2、收集有关图片或实物；

3、向老人，询问，调查家乡中秋习俗，

制作《中秋习俗》图文集。

（略）

中秋颂

1、查阅图书或上网查诗文；

2、自由创作。

集成《中秋诗文赏读》小册子。

（活动讨论的问题，讨论方法、讨论的成果、小组人员的分工均由同学自己来争论打算，而不是由老师思来代替，老师只是活动的组织者、参加者、指导者，充分体现同学的自主性。同时在这一过程中，让同学体会到，无论干什么事都要有肯定的方案性，防止活动的盲目性。）

其次阶段：活动的实施

1、组长组织，自主实践

由于学校老师资源的限制，（教综合实践课的老师每周18节课），不能在课上亲自带领同学去实践，所以，只能鼓舞同学利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并每个同学一封《致家长一封信》带给家长，阐述了同学参与综合实践活动的意义……盼望得到家长的支持。

2、汇报沟通，老师指导

在同学自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，依据小组分工，先小组内沟通，然后老师组织各小组班内沟通，汇报本组实践活动的进展状况，活动做法，取得的成果；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间相互出办法想方法，老师不失时机地加以指导。

如：探究“中秋节的来历和传奇”小组汇报：我们回家先问了父母，可父母说得也不太清晰，只说过八月十五是用月饼和一些水果祭月神，传奇有《嫦娥奔月的故事》详细的'他们也讲不清晰。我们想：还是我们自己查阅资料吧！于是我们又分成了两个小组一组去新华书店查阅图书；一组去王华家在电脑上上网查阅（由于人多怕给王华家里添麻烦，所以分成了两个小组）我们去新华书店查阅图书遇到了困难，面对琳琅满目的图书不知道从何查起，找了半天也没找到。我们上网查阅倒很顺当，在百度搜寻里打上“中秋节的来历和传奇”，很快就搜寻到了，传奇有三种呢？

我不失时机地引导孩子们：＂他们遇到了困难，谁有好方法解决呀？＂同学们听了纷纷发表看法，“问营业员呀？”“还以找图书分类索引。”“对。找传奇类、节日类、百科学问类的书。”

接着探究“中秋颂”的小组也迫不及待的发言：我们小组也遇到了和他们同样的状况．这下我们知道了，我们可以查找诗歌类，散文类书籍。

探究“月饼的种类和制作”小组：星期天的上午，我们去家兴超市去调查月饼的种类和价格，在我们边观看边预备记录时，售货员阿姨不让我们记，还“轰”我们走。

听到这儿，我不禁问道：“你们是不是没有说明来意呀？对阿姨讲话没礼貌啦？”“说了，她不信任，但我们说话不太客气！”小组长嘴里嘟囔着。我随即意识到老师的工作没有到位，应提前了解同学的活动去向，提前和超市打招呼，就不会消失这样的状况了。“好，下次老师和你们一起去”。

就这样问题解决了，同学们露出兴奋的神情。

……

(同学在实践的过程中，会遇到各种各样的困难，这是很正常的，这就需要老师的指导和关心，但老师能直接告知孩子怎样做，而是引导启发让他们自己想方法解决困难。培育同学勇于克服困难的意识和力量)

3、小组争论汇报下一步活动的准备

探究“中秋节的来历和传奇”小组：我们想根据同学们交给我们的方法，到书店连续查阅“关于中秋节的故事”。我们还准备办一期中秋节的小报……

探究“月饼的种类和制作”小组：我们还准备再去一次家兴超市，到那首先对阿姨有礼貌，完成任务；还准备，在李丽妈妈的关心下去更城食品厂参观，由于李丽妈妈在更城食品厂工作；回来还准备自己学着做月饼……

……

各小组兴致勃勃地汇报着下一步的准备。可见同学们的活动热忱特别高。

（引导同学汇报下一步活动的准备，进一步激发同学的活动热忱，保持同学的活动爱好。得以下一步活动的连续，保持活动过程的持续性。）

师：下一节课我们连续沟通。

第三阶段沟通成果，活动反思阶段

我们预备在中秋节前夕，课上展现沟通活动成果，我信任：

一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报会呈现在同学们面前；

一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌上供大家品尝；

一首首《颂中秋》的诗歌，会在教室里回荡。

一幅幅中秋习俗图片，会使同学们大开眼界；

一篇篇实践活动的感受，会给同学们以启迪；

……

（通过活动总结沟通活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展现自己的活动成果，使他们获得胜利的情感体验，同时培育孩子们自我反思的力量。）

《中秋月儿圆》活动方案3

【活动目标】

1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗。

2、能画出不同颜色花纹的月饼，体验节日的欢乐。

【活动预备】

1、《中秋月儿圆》教学资源；

2、不同款式的月饼图片；

3、彩笔、油画棒（水彩笔）。

【活动过程】

一、谈话引出课题。

小伴侣想想你记忆中月亮是什么样子的`？（圆圆的半圆形弯弯的）

二、播放《中秋月儿圆》教学资源，了解月亮变化的过程。

三、介绍中秋节的由来及相关习俗。

出示月饼图片，引导幼儿争论月饼的形状、颜色、味道，说说为什么中秋节要吃月饼？

小结：中秋节也就是农历八月十五，是月亮最圆的时候，古人又称团聚节，是庆祝丰收/家人团聚/赏月、品月饼的传统节日，月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来庆祝中秋节。月饼也象征团聚，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就似乎全家人永不分开。

四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，从月饼的颜色，外形，图案等方面进行引导。

五、鼓舞幼儿大胆的绘画月饼。

在指导过程中，提示幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼，如红色——草莓味、黄色——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热忱。

六、作品观赏并展现。

《中秋月儿圆》活动方案4

一、活动意图：

中秋节是中华民族的传统节日，圆圆的月饼诠释了每个人心中的追求美妙与团聚的幻想。为了让孩子们度过一个欢乐的节日，感受传统佳节的化气息，丰富儿童的.传统化学问，在中秋节临之际，学园开展“月儿圆庆中秋”主题活动。

二、活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解中秋节的历，知道中秋节是我国传统的团聚节。

2、了解中秋节的习俗，懂得好东西应与大家共享。

3、各班依据实际，开展诗朗诵、手工、亲子制作、博饼、品中秋饼等相关活动，引导幼儿体会到劳动与共享的乐趣。

三