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文档简介
3.通过阅读古文，对历史故事产生阅读兴趣，从而产生阅读《史记》等名著的愿望。对于本届六年级学生来说，因为从五年级开始才初步接触国学，没有《弟子参差不齐。在设计本课教学环节和制定教学目标的时候考虑学生因素适当降低难度，用划分好节奏的文章，适时质疑等方式帮助学生尽快理解课文并进行一定的知识拓展和迁移。教学内容较饱满，教学节奏应适当把握和加快。CAI教学课件课前适当布置学生预习（充分尊重学生学习基础和兴趣）121.学生默读，老师巡视。3板书设计教学后记4
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