第三册音乐教案《母鸡叫咯咯》

《母鸡叫咯咯》永丰小学卢少珊教学内容：人音版音乐二年级上册第四课第三课时课型：知识回顾：以歌唱教学为主的音乐综合课在第一、二课时中，通过表演《小鸡的一家》和欣赏《我的小鸡》让学生感受小鸡活泼可爱的形象。在知识技能方面，学生能在歌唱中基本唱准“”节奏；在唱“i”闭口音时，能用轻巧、有弹性的声音唱出来。教学目标：（一）情感目标：通过歌唱和表演，体会母鸡生蛋时喜悦的、向人们报喜的情形，表现出对小动物的喜爱之情。（二）知识目标：1、准确掌握全曲节奏，尤其是“XX2、基本掌握全曲识谱，尤其唱准“refala”三个音。（二）能力目标：12、能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏。3、能用律动唱游的形式表现歌曲，养成听音乐做动作的习惯。教材分析：《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。教学重、难点：课重点；能准确把握弱起节奏为歌曲伴奏是本课难点。1教学用具、学具：多媒体课件、打击乐器、钢琴教学过程：一、准备阶段1、听歌曲《小鸡的一家》进入课堂。2、师生问好配合简单的发生练习和音阶练唱（重点练唱refa（打手号唱音阶，听到音再唱）3二、情景导入1、节奏练习XXXX|XXX，为后面歌曲的学习做铺垫。①写出《小鸡的一家》中模仿鸡叫声的节奏XX（谢谢表演的同学。在歌曲《小鸡的一家》里，大公鸡、老母鸡和花小鸡的叫声都同时用了一个节奏‘板书XX’哪位同学认识这组节奏，把它读出来？……非常好，全班同学一起来）②在指定节奏上配上强弱不一的母鸡叫声XXXX|XXX（我们还可以在每个音的强弱上变变花样。大的字读得强，小的字读得弱）135师：246（哪位同学能够想出跟老师不一样的强弱组合？）生：略2467师：000生：先读，再手拍（看老师再变一个花样我把某些音换成0,0是什么意思？……读第一遍；第二遍，我们这次不用读的，用手拍，请先看老师示范一次；第三遍嘴巴读母鸡的叫声，手打节奏）2、导言：我们知道了母鸡下蛋时会发出的声音，但你们知道母鸡下蛋时的三、学唱歌曲1、欣赏感受，从情感入手，把学生引入歌曲的情绪中。（请同学们仔细听，2母鸡为什么咯咯叫？感受它是用怎样的心情发出咯咯的叫声的？）①第一遍完整欣赏，提醒学生注意歌曲节奏，感受音乐情绪。同学再听一遍，并且把书翻到p，边听边找出描写母鸡下蛋的神情和动作的句子）②第二遍完整欣赏，找出描写母鸡下蛋的神情和动作的句子。2、认识节奏与学习歌词相结合喜添快乐”的节奏。XXXX|XXXX|XXXX|XXX|……但你能不能按照旋律的节奏把歌词读出来呢？请先把旋律的节奏读一遍……同学们真棒，一遍就能够读完整。哪位同学能动作来模仿？②完整地读出歌曲节奏。（同学们能够准确的读出这条节奏，我相信整首曲子的节奏也难不倒你们，有没有信心读准整首歌曲的节奏？读节奏时注意吧二③按旋律节奏读歌词。第一遍老师读一、三句，学生读二、四句；第二遍读交换。（老师读第一、三句，同学们读第二、四句。同学们在读歌词时，要注意吧二拍子的强弱规律表现出来）④边读歌词边加上拍手伴奏，为后面乐器伴奏打基础，同时突破难点。（同学们读得那么好，看来我要增加难度了，现在我们加上刚刚做过的节奏练习，3、学唱旋律与词曲结合①教师范唱旋律。（大部分同学都掌握了拍手伴奏的技巧，但这还不够，会唱旋律才是真正的厉害，现在请同学们安静地听老师范唱，听的时候眼睛不能闲着，要看书上的谱子；手也不能闲着，老师唱到哪里你的手就点到哪里；脑②师生合作唱旋律。第一遍教师唱一、三句，学生唱二、四句；第二遍学生唱一、二、四句，老师唱第三句。（第一遍教师唱一、三句，学生唱二、四句；第二遍学生唱一、二、四句，老师唱第三句）3③听教师范唱，感受如何用自然的嗓音表现母鸡下蛋后的喜悦心情。（倾听这个地方唱得强呢？）生注意句子的强弱对比。（看来同学们是真的感受到了母鸡下蛋的喜悦心情，接四、表演歌曲1、用节奏练习中的伴奏型，自由选择乐器为歌曲伴奏。①徒手操作（拍手伴奏）（播放光盘慢速伴奏）②加上乐器伴奏（播放光盘慢速伴奏）2（同学们唱得真不错，能够把母鸡下蛋的喜悦心情表现出来，而且我看到有同学还把动作做出来，请同学们