《大小多少》第二课时教学设计小学语文一年级上册

教育部审定义务教育教科书语文一年级上册《大小多少》第二课时教学设计】1.通过归类识记、文对照等多种方法，认识“多、少”等个生字认犬旁和字个偏旁。会写“大、少”等个生字和竖折1个画2

.正确朗读文，了解“大小”“多”的对比关系。背诵课文。3.

初了解“、只”量词的正确使用。学习并积累带量词“只”的短语【学重点难点】点难：

.巩固认识字，学写“鸟”字和竖折钩。.积累量词背诵课文。了量“”“群的确用并用恰当量词来示不同小、不数量的事，在活情中，正确、规使量。【学学】1.

以定，习字法，运用思维图类理字2

.以教导学，检量词使用，根数分调整教学策略3.

以促，元动价，推送生活景累用量词【习过程】、回顾旧知，复导入1

.上节课，我们到欢乐农场，识很生字宝归类。我们获得赞最的品一起来拼读一吧2.

（示语片这词语，大家还读？生作读3

.生字宝一起来读读（）【图：，复习。学生根据课的学习，在思维导图生的，字法行类】读课文识量

上1

.一图识词“头1），农场，来？们在比？一起来读一节。2找一找，同学发现了哪两个量词？（相机板书：一头、一只）农场里，还会有哪些动物呢？用“一头（）”说一说。小结：用“一头”说的动物个子都很大，用“一只”说的动物个子都很小。2

.联系第张插图，巧识量词“群、“多和少”分别用什么量呢？来读第二节。2同学又发现了哪两个量词（相机板一群农场里还会有些呢？用“一群）”说一说小结：原，多的用“群”。3.

（出示“”的小篆体大家猜一猜，这像哪个字？点拨古代“鸟是这写的随时的变，鸟嘴巴成一，头部变成横折钩身体成了折折横折羽毛爪合一横。（出田字的“”）1看：仔细察，样把鸟”在田格里？提示①短从竖线起，点写在中线。②竖折钩笔写。（书新画“折折”）2）:老写“鸟,生跟。“撇横折一点竖折一横”写字读读写。3对照（评字、修改）：谁来评”？4组词：“鸟”组词。（相板书组词）4

.果园里，大小”，“多少”用什么量词呢？自由读第3、4节。汇报：大一一一一5

.果园里有什么水果呢？1（相机板书：一个）用“一个（）”说一说。2（相机书：一颗）用“一颗（）”说一说。3生活情中，感知“一堆”，量词“、、

.看插图读歌学生对的识。.读。【设计意图：①借助图文，认识量词“头、只、群、个、颗、堆”。②创设境拓展量词，进行量词的语用训练。③对照插图，检查学生对儿歌的认识。】三、整练习，趣辨量词1

.结合课练习，推送平板游戏。根据课文，把量词送回家。要求：拖一个量词，读一个词组。

.反馈。评错得最多的词组，相机指导正确使用量词。.齐读课练习中的六组量词。［设计意图借助平板交互学习的优势对儿歌中量词的认识进行二次检测仍掌的词进有对性的巩固学。四创设情境，巧量词我的边就很量词。L

书的词（示学课文图片）来说什么量词？.课室里的量词量词除了藏在里还在课室里。你说么词？.在课前，同学也找到了生活的词现在请同学们上机打平板看看学都到什量词？要：认听仔看。②后，同学。。我们看个学的。点：使用量。②展示图片。、结，词在我们中在，我们要正确使用量词用词。一来文【业设计】

.抄写生“小、少、牛、