小学道德与法治-小学品德与社会我们的大中国教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE《我们的大中国》教学设计一、创设情境，导入新课1、今天老师给大家带来一首经典歌曲，会唱的同学可以一起唱。（拍手一起哼唱）2、同学们，知道刚才的歌曲叫什么名字吗？对，就是《大中国》。在古老的东方有一条龙，在世界的东方有一颗璀璨的明珠，它就是令我们骄傲的大中国。3、这节课我们一起学习《我们的大中国》。（板书课题）你想通过哪些方面突出中国的大呢？二、过渡：同学们的办法可真多呀，中国究竟有多大？首先了解一下中国的疆域概况。课前我们进行了预习，你能把自己了解到的知识说给大家听听吗？《我们的大中国》课前预习表中国国土面积多少？位居世界第几？南北跨度、东西跨度海岸线长度中国海域面积省级行政单位有多少个？有多少个省？多少直辖市？多少特别行政区？中国各地存在气候差异、时间差异的原因学生回报交流：我们祖国领土面积960万平方千米，是世界第三大国家：全世界220多个国家和地区，中国大约有25个日本，约有96个韩国。日照面积5300平方千米，相当于1811个日照呢；师：（你那惊喜的眼神，张大的嘴巴，都在告诉我：真是不比不知道，一比吓一跳，中国的陆地面积真大呀。）东西跨度、南北跨度。。。。。。东西跨度约5200公里，如果我们每天从学校步行到灯塔需要走大约3000次呢！。。。。。。（3）中国海岸线总长度3.2万公里，其中大陆海岸线1.8万公里，岛屿海岸线1.4万公里。海岸线总长度居世界第八位。（4）祖国的海域包括：渤海、黄海、东海、南海，海域面积为300万平方千米。大家看，通过这一系列的数字，你能得出什么结论？（学生发言总结）师总结：是啊，中国的疆域面积真是太大了，真是幅员辽阔！板书：疆域辽阔面积大过渡：正是因为祖国这么大，导致中国各地区都有地区差异，我们一起来看看祖国东西南北中的差异吧！板书：地区差异活动二、东西南北中，了解各地的差异请大家仔细观察，看看同一时间，你发现祖国各地都有哪些方面的差异？让生感受温差、感受季节、天气方面的差异：生：我发现气温的不同。师：我们在不同的温度下穿的衣服不同，不同温度代表着季节也不同。哈尔滨处在冬季，雪花像洁白的精灵在飞舞；而祖国的南端，海南处在夏季，鲜花早已盛开，芬芳扑鼻。生：天气符号不同师：你观察的真仔细，小小气象员同学们发现了气温、天气、季节方面的差异，我们可以总称为“气候差异”师：可见我们的大中国在同一时间各地气候存在差异。时间差异：感受时差：早上8.30，灿烂的阳光照耀在东海上，波光粼粼，美极了!人们早已经起床开始捕鱼的工作。而早上8.30的帕米尔高原星星还在闪烁，人们还在沉睡呢！师：同一时间，不同的景象，是什么原因造成的呢？最东端：东经135º附近东九区最西端：东经73º附近东五区我国横跨5个时区时间相差4~5个小时，因此当东海撒满阳光的时候，帕米尔高原仍然是点点繁星的夜空。你们发现了什么差异？生：师：同一时间不同区域时区不同，存在时差，日出时间不同，我们可以称为时间差异。风光差异：感受风光：刚才我们去了海南和帕米尔高原游览，现在跟随着导游的脚步一起游览其他的风光吧！祖国美景赏析师：游览后，你还发现中国存在什么差异？（风光差异）是呀，气候差异决定了风光的差异。师小结：祖国的差异可真大啊！板书：差异大b、在地域辽阔的祖国，还有很多地方存在气候时间差异，想想看，这是为什么呢？我们先来交流一下。PPT课件：（祖国疆域辽阔，地跨五个温度带，东西地跨60°，5个时区，所以才会造成各地气候时间的差异。）过渡：这真是世界之大，无奇不有；中国之大，趣事多多。我们的大中国还由许多成员组成呢，赶快来认识一下我们的成员吧！进入活动三：认识家庭成员，熟悉祖国政区课前已经预习了，我们先交流一下省级行政单位有多少个？有多少省？有多少直辖市？有多少特别行政区？生：我国有34个省级行政单位，其中有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。师：你的预习真准确，是一个认真的孩子。中国的省行政单位真多呀。板书：省行政单位多师：你能具体说一说吗？生：、安徽。。。。。。师：你了解到的知识可真不少，是个乐于学习的孩子。相信通过后面的学习，你会有更多的收获。主题一、记一记活动要求：给大家两分钟的时间，观察行政区图，按照从东到西，从北到南，记忆23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区位置，看谁记得又准又快。主题二、考一考请同学们看这是哪个省？这就是我们现居住的省份。你能想个办法更快的记住他的样子？（像一只遥望大海的鸽子）师：是呀，通过形状记忆省份，印象会更深刻。让我们借助形状记忆法来玩一玩拼一拼的游戏。主题三、拼一拼活动要求：1、6人为一组，小组合作，完成拼图2、在拼的过程中记忆省区形状和位置3、可以参照图纸或课本地图来拼4、拼好后，队长举手示意，队员安静坐好才算拼完，拼好后物品放在桌子右上角。5、时间5分钟。比一比，哪个小组速度最快、哪个小组纪律最好？评出最佳合作奖、最佳纪律奖、最佳观察奖、最佳速度奖、最安静奖。计时开始师：通过玩拼图游戏，你们小组得出什么结论？生：（省行政单位多，面积大小不等）、各个地区团结的挨在一起；我们通过配合，速度很快就拼好了。。。。。。。师评价：你真是善于观察的孩子、你真是团结的孩子、你感受到了团结的力量真了不起、团结力量真大呀！过渡：通过拼一拼的游戏，相信你们现在对省行政单位有了更深刻的印象。让我们进入主题四猜一猜师：a听描述1、我是伟大领袖毛泽东的故乡呢！2、我是祖国的心脏，在这里成功举办了2008年奥运3、我1997年回到祖国母亲的怀抱，紫荆花是我的标志。我有世界上海拔最高的高原，有“世界屋脊”的美称。b看版块形状：我像一只张开翅膀的雄鹰，守在祖国的北方6、我是一只天鹅，黑龙江省7、我像一头大象，广东省c、省份城市谜语：8、拆信（中国城市名）开封9、夸夸其谈（中国城市名）海口10、两个胖子（中国城市名）合肥d、听歌曲猜：11、《山丹丹花开红艳艳》是一首陕北民歌，陕指哪个省？老师总结：我们可以借助1.形状记忆：2、谜语记忆3.生活常识记忆4、歌曲记忆等方法来记住省级行政单位。让我们进入主题五我会认，打开书77页，涂色，周围的省份写在书上。课件对比过渡：正是这些众多的家庭成员组成了我们的大中国，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分。我们来看看，省行政单位具体有哪些？中国共有三十四个省级行政单位，其中23个省是安徽省、福建省、甘肃省、广东省、贵州省、河北省、河南省、湖北省、湖南省、吉林省、江西省、江苏省、辽宁省、、陕西省、山西省、四川省、云南省、浙江省、青海省、黑龙江省、海南省、台湾省。（齐读）4个直辖市是：北京市、天津市、上海市、重庆市。（女生读）5个自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区（男生读）2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区。（齐读）过渡：每一座城市，每一片土地，养育了生生不息的炎黄子孙。老师这里还有一份34省区的名称儿歌呢：主题六、学儿歌两湖两广两河山（湖南、湖北、广东、广西、河南、河北、和山西）

五江云贵福吉安（江苏、浙江、江西、黑龙江、新疆、云南、贵州、福建、吉林、安徽）

四西二宁青甘陕（四川、西藏、宁夏、辽宁、青海、甘肃和陕西）

海内台北上重天（海南、内蒙古、台湾、北京、上海、重庆、天津）香港澳门喜回归

爱我祖国好河山！师：我们是朝气蓬勃的孩子，请大声读我们是团结向上的集体，请团结读我们是21世纪的接班人，请骄傲读师总结：中国由这么多的省区组成，我们不禁感叹道：中国真大呀！活动四：课外延伸我们的大中国不仅省级行政单位多，人口民族也很多。截止到2014年，我国人口总数为13.6782亿人，人口数量居世界第一位。56个民族，兄弟姐妹是一家，大家虽然生活习俗、民族文化不相同，但是却和睦融洽地生活在一起，为了祖国的繁荣昌盛，都贡献着自己的智慧和力量，这真是一个团结的大中国呀。活动五：升华爱国情感1、通过这节课的学习，你了解了关于祖国的哪些知识？最大的收获是什么？（师生交流）2、小结：同学们，我们的祖国疆域辽阔，山河壮美，兄弟姐妹众多，大家心相连，情相依。生活在这样的国土，我们是多么幸运；生长在这样的国度，我们是多么自豪！让我们齐声来赞美一下我们的祖国吧！3、《我们爱你呀，中国》诗歌4、课后希望同学们继续探索关于中国的历史、文化、经济、物产资源等知识，做一个自豪的中国人，成为一个自信的中国通。让我们把“做一个自豪的中国人大声说三遍”。做一个自豪的中国人、做一个自豪的中国人、做一个自豪的中国人！《我们的大中国》学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

学生思维活跃、动手能力较强。

《我们的大中国》让学生知道我国是一个地域辽阔的国家，初步了解我国的34个省级行政区的名称和其相应的位置。学生思维活跃、动手能力较强，所以在《我们的大中国》这一节课中，我设计了很多游戏动手操作环节，来调动学生的学习积极性。如：认一认、考一考、拼一拼、猜一猜、听一听等环节，让学生在游戏中学习认知。这样的方式孩子比较喜欢。对于我国地域辽阔分为中国国土面积多少？位居世界第几？南北跨度、东西跨度、海岸线长度、中国海域面积四大部分让孩子体会祖国辽阔。对于这些知识，孩子接受起来容易枯燥，所以我设计了课前预习表，让孩子在课前对祖国的辽阔就有一定的认识，孩子在交流祖国辽阔知识时，自己充满了成就感。配上醒目的图片作对比，让孩子乐于理解和学习。在具体的对比和数据中体会祖国的辽阔。孩子们有爱祖国的感情，但不是很强烈。所以引导学生对于祖国的爱和自豪感是本课的一个难点。我在教学中的版块中，都渗透了祖国的大。在最后用诗歌的形式来赞美我们的祖国，音乐配诗歌，孩子乐于朗诵，在朗诵中具体体会祖国的大面积、大差异、大团结。。。。。。渗透爱国思想，形成自己的价值观，做一个自豪的中国人、做一个自信的中国通。《我们的大中国》效果分析《我们的大中国》效果分析表教学过程时间教学效果分析一、创设情境，导入新课拍手唱《大中国》歌曲，板书课题《我们的大中国》2分钟孩子们会唱的较少，可以给孩子们出示歌词。在歌曲中，对大中国有个基本的了解。有部分孩子乐于哼唱，节奏比较欢快。二、教学过程活动一：了解中国的疆域概况。中国国土面积，与日本、韩国、日照面积对比东西南北跨度，从实际距离上进行比较海岸线长度海域面积通过一系列的数字，体会祖国的疆域辽阔7分钟孩子们提前做了预习工作，孩子们善于交流。交流搜集的资料准确。培养学生探索搜集知识的能力。对比图片颜色清晰醒目，学生学习有直观的印象。活动二、东西南北中，了解各地的差异气候差异时间差异风光差异8分钟气候差异孩子们容易观察，关于时间差异，时差问题孩子们不了解，这是一个时间差异的拓展知识。知识丰富的孩子有一点了解。通过时差拓展知识，孩子们对时间差异有了更深的体会。活动三：认识家庭成员，熟悉祖国政区主题一、记一记主题二、考一考区图，形状记忆法主题三、拼一拼游戏主题四、猜一猜猜省、直辖市、特别行政区、省会城市主题五、我会认通过具体的练习加深省区印象主题六、具体学习省级行政区主题七、学34省区儿歌18分钟重点学习省级行政区域图，学生兴趣高涨，乐于学习，配合合作学习氛围良好。通过多种形式进行识记省级政区，识记效果很好。符合学生玩的心里，寓教于乐。七个活动，让孩子学习省级行政单位印象深刻。在练习中，除了写周围的省份时，可以随机抽查，让学生回答其他省份名称，抽查学习状况。在多种读的过程中，学生朗朗上口，儿歌通俗易记。活动四：课外延伸人口民族多1分钟课外延伸，让学生体会人口民族多而且团结的大中国。渗透大团结的思想感情。活动五：升华爱国情感诗歌《我们爱你呀，中国》探索关于中国的历史、文化、经济、物产资源等知识做自豪中国人、自信中国通4分钟通过诗歌渗透爱国教育，渗透爱祖国的情感。配乐朗诵，孩子激情饱满。课后作业，让学生探索大中国的其他知识，让课堂学习得以延伸，延伸主题：做一个自豪的中国人，做一个自信的中国通。课程延伸到生活中去，做到生活综合化。三、对四年级教学工作的思考及改进措施：1、扎实上好每一节课。教师要深入研究教材，探索教法，力争让学生学懂学透，在“落实”上下功夫。2、注意改变传统的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟、理解、反思等，让学生在活动中亲身体验，使学生在一个开放的环境里学习，在学习中积累知识或经验，激发学生的创造热情和创造能力。3、《品德与社会》课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，要使学生广泛接触和了解社会，在教学中要引导学生收集资料，运用资料。《我们的大中国》教材分析教材编写的指导思想、原则本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础：以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动和学生的自主活动为教材呈现的基本形式。改变传统德育教材以知识传授、获取为基本目标的价值取向，体现对生活目标的追求。以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。引导学生在生活中、通过生活学会、热爱生活，为学生形成初步的处理和解决生活中实际问题的能力打下良好基础。在重视对学生进行社会生活常识教育的同时，尤其强调学生情感、态度、价值观及良好的行为方式的培养。有利于“活动性”或“实践性”教学方式的采用，通过教师指导下学生的“做中学”或“按照自己的思想去做”形成学生合作、探究、负责的主体性素质。改变传统的更适用于单向“灌输”、“强制性规范”的教材呈现思想。教学目标《品德与社会》四年级下册教材的机构体系相统一，第五单元按照儿童与祖国、儿童与世界等生活领域的不断扩大为主线，设计教材的体系结构。祖国真大〇《我们的大中国》教学目标（1）了解我国领土面积、海陆疆域等概况，知道是一个地域辽阔的国家，感受中国之大，激发热爱国土的情感（2）初步了解我国34个省级行政区的名称及其相应的位置（3）培养学生调查资料合作学习的能力，提高学生探究性学习的能力（4）激发学生对地理知识的热情，建立与生活实际的联系既有地理和国情知识教育，更包括爱国主义教育，渴望祖国统一的情感教育。教材的特点1、综合化品德与社会是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。生活本身是综合的、是丰富的，这是教材内容综合化的基础。课程目标是综合的，以促进学生良好品德的形成和社会性发展为核心，分为情感、态度、价值观，能力，知识三个层面，强调情感、态度、行为习惯、知识培养的内在统一。综合性体现了内容的综合和目标的综合。以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。四下品德与社会五单元《我们的大中国》这一节课就突出了综合化的特点。2、儿童化教材所营造的文化是一种儿童文化，努力使教材富有“童心”、“童趣”，能为儿童所喜欢、所需要。教材能从儿童自己的世界出发，让儿童用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受世界，用自己的方式研究社会。教材所指导的是快乐的、积极的、有意义的教学生活，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。儿童化表现在：我们的教材是能够与儿童进行对话的文本。基于这种认识，我们所编写的教材是与儿童进行对话的文本。《我们的大中国》这一节课中分为两大主题版块，东西南北中这一部分内容通过组图配文的独特形式，通过在同一时间，我们国家有的地方雪花还在飞舞、有的地方鲜花盛开，这样直观形象的对比方法表现祖国大。好大的一个家教材中呈现了一幅简明中国政区图，上面标明了34个省级行政区及行政中心的名称，各省的界限明显，各省的版图用不同的颜色区分开来。图下出示旁白：这就是我们的大家庭，认识我们的家庭成员吧！为了让学生对34个省区有进一步的了解和认识，教材特意安排一项活动：猜猜我是谁，同学们在游戏中不知不觉的掌握了知识、寓教于乐，缝合儿童的心理特征。教材中的人物情境对话为同学们在游戏中怎么样设置谜面提供了范例，可以是行政区的版图、简称、标志物、行政区内将要举办的大型活动，有形式各异的谜面。编谜面的过程就是了解、认识行政区的过程。这些活动的设计符合学生儿童化的特点，可谓一举数得。我们在教材中留出了大量的空白，为学生表达思想和感情、进行创造活动提供方便。例如：P76猜猜我是谁？认识家庭成员、猜城市谜语、图文并茂，色彩鲜艳，符合学生的审美。这样的教材是与儿童日日相伴的一个亲密朋友。每一课的学习，都是儿童在倾听教科书这位朋友说话的同时，敞开自己的内心世界，将一些不愿直接对家长、对教师说的话，用文字或图画等方式将自己的感受和想法告诉教材这位朋友。凝聚着儿童思想和感情、体现着儿童创造性的作品集。3、活动性根据课程标准的基本理念，本教材的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动，凸显活动性。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学共同的中介。整个教材就是学生当下的现实生活为内容，以主题为纽带而设计的有一定典型性的、丰富多彩的活动。《我们的大中国》活动内容：一、创设情境，导入新课拍手唱《大中国》歌曲，板书课题《我们的大中国》二、教学过程活动一：了解中国的疆域概况。活动二、东西南北中，了解各地的差异活动三：认识家庭成员，熟悉祖国政区主题一、记一记主题二、考一考主题三、拼一拼主题四、猜一猜主题五、我会认主题六、具体学习省级行政区主题七、学34省区儿歌活动四：课外延伸人口民族多活动五：升华爱国情感诗歌《我们爱你呀，中国》探索关于中国的历史、文化、经济、物产资源等知识做自豪中国人、自信中国通4、教育的情感性、体验性、探究性（1）、情感性教材注重丰富学生的内心体验，帮助他们深入地感受生活、感受他人，提高其对生活的道德敏感性。情感性主要体现在：（1）《我们的大中国》中设计了包含情感的内容，体会对中国的热爱之情。活动四：课外延伸人口民族多活动五：升华爱国情感诗歌《我们爱你呀，中国》当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。啊，我们爱你，中国！我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。

我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果，

神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！（2）活动设计着眼于引发学生内心的价值冲突，激发学生的情感波澜，启发学生的道德自觉，逐步树立自己的情感、态度、价值观。《我们的大中国》做自豪中国人、自信中国通。（2）、体验性、探究性课前布置了预习作业：《我们的大中国》课前预习表中国国土面积多少？位居世界第几？南北跨度、东西跨度海岸线长度中国海域面积省级行政单位有多少个？有多少个省？多少直辖市？多少特别行政区？中国各地存在气候差异、时间差异的原因学生作为主体，课前自主地发现、自主地探究，自己动手、动脑去寻找答案。而这种答案往往不是唯一的，没有统一标准的。对孩子们通过理性思考、积极探究得出结论的肯定与鼓励，有利与培养学生的实践能力和创新精神。《我们的大中国》评测练习1、《我们的大中国》课前预习表中国国土面积多少？位居世界第几？南北跨度、东西跨度海岸线长度中国海域面积省级行政单位有多少个？有多少个省？多少直辖市？多少特别行政区？中国各地存在气候差异、时间差异的原因2、课中练习：猜一猜师：a、听描述1、我是伟大领袖毛泽东的故乡呢！2、我是祖国的心脏，在这里成功举办了2008年奥运3、我1997年回到祖国母亲的怀抱，紫荆花是我的标志。我有世界上海拔最高的高原，有“世界屋脊”的美称。b、看版块形状：我像一只张开翅膀的雄鹰，守在祖国的北方6、我是一只天鹅7、我像一头大象c、省份城市谜语：8、拆信（中国城市名）9、夸夸其谈（中国城市名）10、两个胖子（中国城市名）d、听歌曲猜：11、《山丹丹花开红艳艳》是一首陕北民歌，陕指哪个省？3、课中练习：我会认，打开书77页，涂色，周围的省份写在书上。《我们的大中国》课后反思1、创设教学的情景教学刚开始我让学生欣赏歌曲《大中国》，营造了一个民主和谐的上课气氛，放松了学生的身心，为课堂教学创设一个良好的开端，初步激发了学生对祖国的自豪感。紧接着，通过课前预习，交流祖国疆域概况、东西南北跨度、海域面积等知识使学生由衷的体会到祖国疆域辽阔。在这节课上，师生情感融洽，学生敢想、敢说、敢动，充分发挥灵活敏捷的思维和丰富的想象力、创造力，学生能处于主动参与的状态之中，调动了他们学习的积极性和主动性，使之在参与中获得愉悦的体验，从而充分激发他们满腔的爱国热情。2、在教学中，我能引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。课前布置了预习作业：对于我国地域辽阔分为中国国土面积多少？位居世界第几？南北跨度、东西跨度、海岸线长度、中国海域面积四大部分让孩子体会祖国辽阔。让孩子在课前对祖国的辽阔就有一定的认识，孩子在交流祖国辽阔知识时，自己充满了成就感。配上醒目的图片作对比，让孩子乐于理解和学习。在具体的对比和数据中体会祖国的辽阔。3、《我们的大中国》这节课，学生思维活跃，这一节课中，我设计了很多游戏动手操作环节，来调动学生的学习积极性。如：认一认、考一考、拼一拼、猜一猜、听一听等环节，让学生在游戏中学习认知。这样的方式孩子比较喜欢。4、孩子们有爱祖国的感情，但不是很强烈。所以引导学生对于祖国的爱和自豪感是本课的一个难点。我在教学中的版块中，都渗透了祖国的大。在最后用诗歌的形式来赞美我们的祖国，音乐配诗歌，孩子乐于朗诵，在朗诵中具体体会祖国的大面积、大差异、大团结。。。。。。渗透爱国思想，形成自己的价值观，做一个自豪的中国人、做一个自信的中国通。5、贴近学生的真实生活“教育即生活”，学生认知的发展和品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。将静态的教学内容与丰富多彩的现实生活结合起来，丰富和发展了学生的体验，从中获得知识，受到教育。教学中，我将日照面积和中国面积进行对比，具体算一算学校到灯塔的次数，贴近了学生的生活，以学生熟悉的家乡为对照，极大调动了学生的兴趣，获得了非常直观的认识。不仅认识到祖国面积大，同时感受到祖国大家庭的互相关爱，互相帮助，从而对伟大的祖国产生亲切感和热爱之情，落实了本课的情感目标。在具体教学过程中还存在着很多不足：1、应该多重视学生的体验根据课标的要求，引导学生积极参与社会实践，体验社会生活。由此可见，重视学生的体验对激发参与热情，体现学生的自主，加深对知识的认识，培养思想情感等方面有着重要的意义。在教学中，我应该组织学生亲自动手算一算，计算哈尔滨、海南岛距离日照的距离。学生从计算结果的数据中，很清晰地认识到祖国地域辽阔。学生对这知识的认识不是被动的吸收教师讲的现成结论，而是亲自参与生动的思维活动，通过自己的探究得出结论，真正体现了让学生成为学习的主人，学生的自主意识、能动性和创造性得到了发展。在进行交流课前预习作业时，我应该多让学生发表自己的见解。2、应该丰富学生的生活经验，提倡自主学习。

在进行祖国东西南北中差异时，我应该让学生多谈一谈自己的亲自体验。去哪旅游了？天气气温如何等等，多让学生发表看法，让学生进入课堂之中来。应该注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，《我们的大中国》课标分析小学中高年级是