人教版八年级语文下册初中语文人教版八年级上册第三单元第12课：《桥之美》课件教学课件

第一页，共21页。第一页，共21页。卢沟桥赵州桥说桥名，谈感受第二页，共21页。第二页，共21页。桥之美吴冠中第三页，共21页。第三页，共21页。

吴冠中,1919年出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。油画代表作《长江三峡》《鲁迅的故乡》中国画代表作《长城》《春雪》《狮子林》。第四页，共21页。第四页，共21页。

煞风景点缀

颐和园驻足险峻

晓风残月前瞻后顾

纤细飞瀑流泉着重脂粉xiānpùzhuózhī阳光储备第五页，共21页。第五页，共21页。

作者是怎样看待桥的美的？文中哪一句话代表作者观点？

本文的说明对象是什么？一读课文寻桥美

默读课文，回答问题：要求：1、要集中注意力，尽量做到不指读，不回读，不发出声音读。

2、对默读内容作最大限度的有效记忆。

课文选了哪些例子说明桥的美？第六页，共21页。第六页，共21页。小桥流水人家乌镇的小桥江南水乡细柳下的石桥苏州宝带桥风雨桥田野的小桥铁索桥铁路桥、公路桥第七页，共21页。第七页，共21页。二读课文赏桥美1说说几幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？例：我们组最喜欢江南水乡细柳下的石桥。因为早春时，细柳绿而柔软，是阴柔之美，有坚硬石块的石桥，这是阳刚之美，二者搭配很和谐、统一。第八页，共21页。第八页，共21页。线与块面组成对比美小桥流水人家第九页，共21页。第九页，共21页。

乌镇的小桥之美，美在与苇丛配合的开阔疏朗。第十页，共21页。第十页，共21页。石桥与细柳配合显得和谐统一江南水乡细柳下的石桥第十一页，共21页。第十一页，共21页。长桥与水面配合打破了单调感苏州宝带桥第十二页，共21页。第十二页，共21页。广西、云南、贵州等省的风雨桥

（廊桥）山水画中点缀人物的理想位置第十三页，共21页。第十三页，共21页。《清明上河图》里的桥形象的重叠和交错构成丰富的画面。第十四页，共21页。第十四页，共21页。田野的小桥

无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。

第十五页，共21页。第十五页，共21页。是山岩、树丛、急流的衬托，具有独特生命力的线。飞龙桥铁索桥第十六页，共21页。第十六页，共21页。有时险而美，有时险而不美铁路桥、公路桥第十七页，共21页。第十七页，共21页。作者对桥的描述中，我们可以得出哪些审美原理？提示：可从对比、变化、和谐几方面考虑景物的美，美在与周围景色的融和、映衬、呼应；注意到点、线、面的搭配；既和周围景物形成对照，又不失和谐。你能结合生活实例，证明这些审美原理吗?

例：一块草坪，像一块绿色的地毯，如果开上三五朵小花，地毯便活了。二读课文赏桥美2第十八页，共21页。第十八页，共21页。

找出文中意蕴丰富的语言，体味句子的修辞。形式：小组讨论，组内派代表发言

经典语句：茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

“”形容小河两岸苇丛的严实,苇丛不会“”，也不会做“”,这是用

的修辞写法，生动地突出当桥出现在密密的芦苇中,拱桥的弧线与方桥的直线与苇丛形成鲜明的

,打破了这里的单调与沉闷,使个画面豁然开朗,从而表现了桥的形式作用.三读课文品语言第十九页，共21页。第十九页，共21页。篇目在内容上在语言上《中国石拱桥》《桥之美》

从美学角度发掘桥在不同的环境中所产生的美学效果。语言生动，文字极富表现力与感染力。用科学、平实的语言进行说明介绍了石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点明察秋毫说不同第二十页，共21页。第二十页，共21页。选题完成作业，要求A与B型的作业任选一题完成：A:、1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。

2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。

3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。B、1、仔细观察