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枫树上的喜鹊容:点和阅读1、“渡、蔽、拼”等抬、8阿姨、2、“！、“”3、、“”“??”来表达。4、1、2、现

2课1、“渡、蔽、拼”等抬、8阿姨、2、在故“？”、“！”、“??”的作1、连友这么热2、3、4、1、（1）将课文读通顺，读流利。（2）通过拼音认识文中的生字。

（3）圈出文中你还不认识的生字。（4）如果有不理解的词语，试试联系上下文理解，也可以同桌讨（5）说说课文主要讲了一件什么事？2、（1）同桌互读生字，检查同学的预习情况，如果有不会的同桌教（2教学生字可以用加一加。渡-=度冈+刂=懂-=董(好母+=拇（3）去掉拼音宝宝再读一读。（4）把生字带到词语中读一读。（5）把词语带入课文再读一读，看看还有不认识的生字吗？3、（1）学生齐读课文。（2）说说课文主要讲了一件什么事。（3）学生汇报。（4。我们村的渡口旁有一棵枫树树阿姨欢他们三。1、2、

3、4、5、6、1、2、1、细读”“??”的作2样子创设故事情境借？、“??”来表达。3、1、2、1读课文解课2、（1）找出描写枫树的句子读一读。

（2）读一读描写枫树的句子，这里把枫树比喻成什么？（3）师：枫树和太阳伞有什么共同点？2、1）了我的2）的孩子3、以看出1、4-12（1）找出写喜鹊语言的句子。（2）喜鹊在忙些什么呢？2、1）一会儿教，一会儿教他们喜母（2）仿写拓展儿儿一（3）体会这里的“”

（4）学生汇报。如：一会儿教他们捉虫子，一会儿?3、（1）找出句子。A”B喜鹊弟弟鹊?CD喜鹊弟弟“（2）体会每一句的意思，找出文中相应的句子。（3）体会句中的“？””“??”4、1、（1）师创A鹊弟弟一齐叫道：“B喜鹊阿姨”

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