暑期实践实习心得体会

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关于实习，我们既期望又可怕，由于听了许多别人的实习体会。有的说实习生活很艰苦，没有什么意义，就当是一次野外旅行;还有人说实习生活很充盈，会得到许多高校里没有的欢乐，实习走完的时候，孩子们还会留着眼泪给你送行，很感动人。凡此种种说法，在临走之前都使我们心情很繁复。

记得走的时候是个晴天，很有为我们送别的意味，整理好行李，坐上校车，我们一行三十三人向着那个将要生活两个月时间的中学进发。一路上我们笑着谈着，想要知道那个学校的实际状况，这是年轻人很自然的心态。

等到在__中学呆了两天后，大家基本上显出了疲态，实际状况的确超出了我们的预想。刚到学校的时候，住的地方条件很艰苦，十三个男生住一间大而空旷的试验教室，对这三个月的实习充斥恐慌，我不知道我将面临怎样的考验。第二天我们逛了学校四周，边走边观测着学校四周的田野、村居，春天的味道已然浓重起来了，尤其是在乡间的小路边，已经透出浅绿。学校很四周很萧条，只有卖一些基本的生活物品，不过这里的村居很规整，人家好像也很富有。对于一个实习生来说，实习的过程其实是把自己置身于一个尴尬的位置来思索和践行教育的过程。一方面，我们还怀有同学对教育的拷问、责难、评判;另一方面，我们又需要从老师的角度来评判、选择、行动……总之，将自己放在一个尴尬的位置上，总少不了一些从心灵底处溢出的痛楚和挣扎。教育者和学习者是教育教学活动的主体，在理解教育的时候，从同学的角度或者老师的角度来理解都少不了片面性，但在一个既是同学，又是老师的人(即实习生)的眼里，教育总是让人心理冲突迭起……对于自己而言，以前在学校读过不少的教育学书籍，教育实习将自己推上了教育的第一线，这个时候，教育实习应当说是一个在抱负(间或理论)与现实之间的契合点，对于喜爱读书的我来说，这也是一个检验自我、印证价值的过程……但这更是一个自己独立探究的过程。实习期间，我得出一个结论：体验过的，才是真实的。

在这种心理冲突迭起的时候，我们面临选择，选择无疑是痛楚的，但是，我还是需要将自己的立场尽量往老师这一边靠拢，由于，我实习的目的——就是向合格的人民老师靠拢。所以，在理解许多教育教学问题的时候，我已经能走出同学立场的狭隘面，而从更广泛的视野中来认识我们的教育，比如对师爱的认识，我不再认同在教育教学中，老师那种大爱，不存在绝对的、抽象的、永恒的、单方面的爱，教育的爱需要是真实的、有条件、相互的爱……但教育总是不能离开爱的，没有爱的教育，就好比是无源之水，只会把孩子们原来丰盈的生命和生活变得干枯，但教育的爱是一种理性的爱，这种爱需要能促进同学更好的成长、进展。

很快，我们就适应了这里的生活，而且相处的很不错。全部的困难我们都扛住了，我们从同学的角色转变到了老师的角色，在这里的时间过得很充盈，这是我们以前没有体验过的。童声朗朗的晨读，积极活跃的课堂，欢闹热忱的学校，这里的春天最绚烂，最富有盼望。

暑期实践实习心得体会2

为期几周的实习最终结束了，在__中学实习的日子让我感受到了作为老师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛苦，发觉自身的一些不足之处要，做好一个一般的中学老师也不是一件简约的事。

在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高等数学和一些初等数学知识的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，掌控新的教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识，能使自身的知识结构得到不断完善、更新和进展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是需要的，却不是充分的。

现代教育要求老师除了精通某一学科的特地知识，懂得教育理论，掌控教育〔方法〕以外，还要求老师具有较好的语言表达本领和文字表达本领，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的本领，有扎实的基本功和需要的教学艺术。同时要求老师有正确的人生观和价值观，有需要的〔文化〕修养和高尚的审美情趣。

老师作为一个非常的职业，需要具备很强的语言表达本领，才能把自我已有的知识尽可能多的、高效的传授给同学。老师是书本知识与同学之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。”无论是传道、授业还是解惑，都要经过语言尤其是口头语言来完成，可是在这方面目前为止还没有相应的课程。在中学实习的过程中，听老老师教育在文理课程上有偏科的同学经常会说，语文假如学不好，理解本领差，会对数学等理科学习造成影响。对同学是这样，对老师，其实也是这样，表达本领和方式有欠缺的话，会径直影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。

同样一个教学资料，同样的〔教学方法〕，不一样的老师讲出来的效果可能完全不一样，同学的学习效果也可能完全不一样。这种情景下老师口语表达本领的强弱径直决断了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。教育学家苏霍姆林斯基说：“老师的语言素养在极大程度上决断着同学在课堂上的脑力劳动效率”。

所以作为虽然一名理科同学，我认为我们师范专业的同学仍旧有须要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的本领训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于活力，吸引同学的留意力。在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但主要是一些较为理论和提纲性的资料，实践表达的训练很少，还远远不能到达应有的效果。

此外，虽然当今多媒体教学已相当发达，但最常用、最方便的教学媒体仍旧是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和同学对老师的评价。好的板书被同学抄作笔记后，能够帮忙同学快速忆起课堂资料;而字迹潦草、难认、不规范的板书让同学作笔记时无所适从，无法到达板书的效果。老师的板书是否严谨、规范，能给同学起到潜移默化的作用，老师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被同学仿照进了作业本甚至是考卷中。所以在我们学习作为老师各方面的技能的现阶段期望能开设一些书法、粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动，培育作为老师应有的基本技能。

另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程进行到半个小时以后，我开始感觉到喉咙干涩，痛苦，当时最担忧的莫过于怕自我坚持不了这一节课，好在并没有这样，只是喉咙哑了几天。之后我发觉很多中学老师都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的带教老师，自从走上老师岗位几年来一向都声带过渡疲惫，声音嘶哑;办公室里另一位新来的处于见习期的新老师也在只上了不到一个月的课时失声。咽喉炎已经成为很多来老师的职业病。所以我想师范专业的课程中能不能予以我们一些如何发声，如何爱护自我的指导，以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。

老师的任务不仅仅是“教书”，还需要“育人”。所以，老师对同学施加的影响需要是全面的。老师为了获得向同学施加全面影响的手段和才能，就应当在通晓需要专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是数学老师除了数学专业知识和相关理科知识外，也应当具有需要的人文历史方面的知识。理论的劝服力需要有丰富生动的知识来表达，老师需要具有广博的知识背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发同学和论证问题以广博的知识提高理论的劝服力，加强自我的教学魅力。“教给同学一杯水，老师要有一桶水”，所以学校能不能给师范生多安排一些选修科学，人文课程的机会，提高我们的知识水平，优化知识结构。

以上只是我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的不足之处引发的一些思索，在〔实习〔报告〕〕中争论，自我觉得有班门弄斧的嫌疑，但的确是我的真实想法。也在这次实习中学到很多东西，期望将来能成为一个合格的老师。

暑期实践实习心得体会3

为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了许多在高校课堂里根本学不到的东西，也体验到了许多人生中从未有过的经受。但自己的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满足的成果。我将从英语教学，实习班主任和教学讨论三个方面对自己的实习工作做一个简要的〔总结〕。

首先，在英语教学方面。

根据实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都特别的e_cellent。但是，在真实的课堂中，同学的水平参差不齐，掌控知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体同学开展教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题同学答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时常常遇到的问题。再加上自己此次是在初一班级实习，一堂课的知识结构是非常紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在涌现这种状况的时候，我会更加留意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。

虽然为了不打击同学的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了同学的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。中学的同学大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些同学在学校也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对繁复的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱同学”。结果一堂课中全是机械性的句型单词〔短语〕的操练，这样的课不仅同学觉得烦，最末连自己都觉得味同嚼蜡了。真正的英语课堂是应当充斥知识性和趣味性的，既能激发同学的学习爱好又能在乐中学到知识。经过认真地分析，发觉自己的课最缺的是语言知识点的拓展，同学的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满足的效果。这样的课充分地发挥了同学的学习自主性，极大地调动了他们的学习爱好。从课堂的实际状况来看，同学们都比较喜爱这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。

其次，在实习班主任工作方面。

根据实习计划，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有的机会与同学们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一班级__班，共有__人。刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些同学不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我焦灼得忘却了自己的身份：实习老师。在同学们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我涌现在教室里，大家都是规规则矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读状况，值日生打扫卫生的状况。在本次的实习中，我还协作原任班主任组织同学参与初一班级的广播〔体操〕竞赛，发扬同学的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对同学进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地体味到了如何去引导教育同学，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。

最末，在教学讨论方面。

通过这两个月的实习，我还留心地观测了本班同学〔学习英语〕的状况，并通过问卷调查和与同学沟通的方式收集到了一些数据和信息。我打算从同学的〔英语学习〕自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题：英语教学。许多人往往从老师或教材的角度去分析影响同学英语学习的因素，但是却忽视了另一个学习中的主体：同学。之所以打算从这个角度去做教学调查，是由于自己所在的实习班级的非常状况：初一__班是__中初一班级的重点班，同学的总体学习基础较好，而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、〔阅历〕丰富的老师。但是，在这样的班级里，同学的英语水平也参差不齐，是什么缘由造成的呢?于是我打算从同学的学习自主性分析。经调查发觉，大多数英语成果好的同学，他们在平日的学习中都采纳了自主的〔学习方法〕，而极少部分成果较差的同学也是由于学习过于被动的缘故。如何在英语教学中开发同学的学习自主性成了一个迫不及待的问题。

以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的〔其它〕方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。或许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我英语教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是生疏的人由于它而联系在一起了与这群可爱的同学相处的日子里，每天都很欢乐。只有自己经受过了才深深地感受到老师在同学心目中的伟大和神圣。这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益!

暑期实践实习心得体会4

首先，仔细做事，有责任心，特别是对顺丰这个行业来说更是如此，假如做错，涌现的结果可能是自己无法承受的，在工作中，我深刻的体会到，做好一件事，需要更多的是细心和耐烦，以前在学校，一节课没有仔细听讲，还可以私下弥补，但工作却不是如此，犯了严峻的错误径直被辞退，只有仔细做好本职工作，自己也才会收获更多。

其次，在工作过程中，我们要尊敬每一位客户，不分高低贵贱，不分贫困富有，我们都要尊敬他们，把自己的一面呈现给客户，为他们提供最周到的服务。

最末，在工作中保持良好的精神状态，对于刚走向社会的我们，应始终保持旺盛的工作状态、饱满的工作热忱、尽职尽责，做好本职工作。

这四个月，是适应的过程，许多不足之处需要改进，也是学习的过程，许多观念也得到修正，虽然辛苦又疲乏，但我相信自己可以克服。总之，感谢顺丰培育我的点点滴滴，