物理人教版八年级下册压强说课

本文格式为Word版，下载可任意编辑——物理人教版八年级下册压强说课《压强》说课,沈红静平罗县回民高级中学,说课流程,压强,,,背景分析,教学目标设计,教法与学法,教学过程设计,教材分析,《压强》是人教版八年级物理第九章第一节的内容。本节的学识主要是建立在前面“力”、“力与运动”的学习根基上。是对前面力学学识的一个延续，也是后续熟悉浮力产生的理由等学识的根基。教材从表示自然界有关压强的现象开头，通过查看现象，提出问题，激发了学生对压强学识的求知欲和举行探究活动的兴趣，通过学生的探究活动，对比了解影响压力作用效果的因素，对压强形成概念。在理解压强概念的根基上，通过了解生活实例，归纳出变更压强的方法。,学情分析,学生通过快一年的物理学习过程，已体验了简朴探究测验的过程，对如何用操纵变量法探究自然规律有确定的熟悉。对探究的七个要素：提出问题，提出揣摩，设计测验，操作验证，分析结论，总结评价都不目生。具备了根本的查看、分析、归纳才能。但通过测验现象探索规律的才能还对比薄弱。因此，教学中应提防学习方法的引导。,教学目标的设计,知道压力的作用效果与哪些因素有关。理解压强的概念，正确计算压强。会应用压强的公式分析增大或减小压强的概括方法，对一些简朴的现象举行解释。,通过探究影响压力作用效果的因素测验，学习物理学中的操纵变量法，并能够把概括的感性熟悉上升到抽象的理性熟悉。在压强概念的学习中，学习运用比值定义法和类比法。,通过测验探究活动，培养学生实事求是的科学态度和气于斟酌的科学精神。,学识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,知道压力的作用效果与哪些因素有关理解压强的概念会正确计算压强知道增大减小压强的方法,教学重点,教学难点,探究压力的作用效果跟什么因素有关？操纵变量法的运用。

压强概念的建立,教法,演示法：直观形象直接感知探究法：引导探究为主类比法：概念引入,学法,自主探究法：给学生一些简朴的测验器材，测验方向，引导学生自行探究。,类比学习法：学习新学识前，先引入旧学识。,教学过程设计,趣味测验“我变了吗”，通过提出问题，气球为什么发生形变？形变为什么不一样？。,第一环节：趣味测验、导入新课,设计意图：通过演示提出问题，使学生产生求知欲与奇怪心，可以调动学生学习的积极性。,对物体各面的压力举行分析画出压力的示意图,设计意图：通过受力分析引出压力的概念，为讲授压力作用效果打根基。通过引导学生查看PPT上的几幅图，强调压力不都等于重力，为以后区分不同外形容器中液体压力压强做了前期铺垫。,教学过程设计,其次环节：探究压力的作用效果与那些因素有关,演示测验铁架台上的铅笔不同的两头同时挤压气球产生的效果。‚铁架台上铅笔下的气球，受到不同的压力产生的效果。,设计意图：体验简朴的演示测验，学生对“压力效果的不同是因何而起”会有很直观的熟悉，为合理揣摩确定了方向引导学生探究压力的作用效果与哪些因素有关时少走弯路。结合生活阅历让学生对自己的揣摩举行合理地假设，这样就顺理成章过渡到了探究环节。通过这个演示测验可以激起学生动手的欲望，为接下来学生的动手操作提前预热。,利用课桌上已给的测验器材根据自己的揣摩来自行设计测验。设计是要围绕怎样变更压力，怎样变更受力面积，怎样来对比压力的作用效果等来设计。这个过程中老师要引导学生解决让绳子悬挂在橡皮泥上，引导学生如何利用一米长的刻度尺。,测验提升意图：用橡皮泥代替海绵，用海绵做测验的时候只有小桌放在海面上才能查看而当小桌拿走以后会自动恢复到原来的外形，而橡皮泥发生的是塑性形变，这样可以使学生学生更直观的查看到测验现象。学校里小桌与海绵是有限的每个测验室也就几套不能得志全部学生参与探究。但是钩码好多而橡皮泥与绳子是周边生活中很轻易找到的测验器材，可以让学生自己携带，这样就可以使全班学生都来参与测验探究。,用什么样的物理方法研究问题？怎样操纵变量？如何回响压力的作用效果，引导学生通过比较得出正确的结论。,设计意图：本测验重点之一是操纵变量，重点之二是查看对比压力作用效果即压痕深浅。让学生充分议论，小组解决另几个重点问题，统一熟悉后就放手让学生自主探究，通过对比分析获得测验与查看现象的差异，给学生充分的议论和探究时间，大胆让学生表述观点，表达了学生的主体地位，培养了创新思维和动手才能，学生也获得了告成的喜悦。以上设计还渗透了分析现象、找出理由、提出问题、做出揣摩、设计并举行测验等科学探究的方法。,教学过程设计,环节三：压强,类比速度概念概括得出对比单位面积上受到的压力。得到压强的概念。,物理学中用压强这个物理量来表示压力的作用效果，压强的概念、公式、单位、利用公式解决问题，此处我设了两道题，作为例题和练习题，找同学到黑板做，难度不同找不同层次的学生对计算时展现的问题实时赋予校正。,设计意图：概念难点突破后，学生自学相关压强学识就完全可以学会，给学生自主学习的时间，以培养自学才能。测压强是通过实际运用稳定强化概念，两道联系生活的跟进习题除了起到训练应用公式的解题才能外，还从感知的角度提示了增大和减小压强的方法，自然过度到下一学识点。,课堂小结,通过本节课的学习，我们学到了什么？我还想知道……让学生总结提高学生的归纳表达才能，对本节学识形成一个完整明显的熟悉，同时也加强学生的记忆。,学生总结的过程老师强调课堂教学过程中学生的探究测验应提防探究过程，而不能提防结果，并明确探究的五个步骤。同时对课堂中学生想法与测验设计加以断定和表扬。,板书设计,9.1、压强一、压力1、定义：垂直作用于物体外观上的力。

2、方向：垂直于物体外观二、探究影响压力的作用效果的因素（操纵变量法）1、压力大小2、受力面积的大小三、压强1、定义：物体单位面积上受到的压力2、计算公式：压强＝压力/受力面积（p=F/S）3、单位：牛/米（