人教版一年级数学上册8和9的认识公开课教案_第1页
人教版一年级数学上册8和9的认识公开课教案_第2页
人教版一年级数学上册8和9的认识公开课教案_第3页
人教版一年级数学上册8和9的认识公开课教案_第4页
人教版一年级数学上册8和9的认识公开课教案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

8和9认教内：P53-P54的内容及练习八第题.教目：通过数8、9个物体数量的实践活动，认识8、，会写8、9.知道9以内数的顺序，会比较9以内数的大小.能准确区分8个、9个和第8个、第9个，培养初步的比较能力结合课文内容对学生进行“热爱自然，保护自然”的教育教重难：区分基数和序数并能比较大小教过：一、复铺垫数数(拍手)：同学们，让我们一起拍着手，从数到7；倒过来从7数到比较大小(用手势表示)：754633二、合探索1.数数.同学们学得真棒！今天老师就带大家到校园里去找数看，校园里有什么？同桌说.全班汇报.校园两旁有8棵树.花坛里有8朵花.（课件演示）黑板上有8个字：热爱自然、保护环境.黑板下摆放着9盆花.有8个同学和1位老师在花坛旁劳动.有9只蝴蝶在花坛上飞舞.（课件演示）教师小结：同学们数得真好！你们是怎么数的？（我们数数应像同学们刚才那样，按一定的方位、一定的顺序来数.）2.揭示课题：刚才我们数了8棵树、8朵、个字、8个同学，老师现在摆8个圆点，用几来表示？你们能摆出跟图上同样多的小棒吗？继续演示9圆点，用几来表示？你能摆出和图上同样多的小棒吗？今天我们就一起来学习“89的认识”板书课题：8和9的认识.指导阅读，德育渗透：瞧！小朋友为了校园更美丽，付出了辛勤的劳动！我们应该向他们学习，做个爱劳动、爱集体的好孩而作为绿色学校的学生，我们应该自觉提高自己的环保意识，从小事做起，爱护好身边的一草一木，把学校建设得更美好生活中的8和9：生活中，我们数到数量是8的事物就可以用8来表示，数到数量是的事物就可以用9来表示，你能从身边找到数量是或9的事物，说一句话吗？拨计数器：认识8和9的产生刚才我们在校园里和身边找到了许多的和9知道8是怎样来的吗？7上1就是（学生边说，老师边拨珠：先拨个珠，再拨1个）.那8个再拨上1个是几？6.数的顺序和大小比较（1）尝试学习数的顺序：和9排在哪里呢？①尝试填空：出示尺子图，括号里填几？尝试说一说填完以后顺数一次，倒数一次②尝试提问：让小组内的同学看着直尺上的数，尝试提几个问题，让学生间互问互例8的前面是几？6的后面是几？排在几的前面？7排在几的后面？7和8的中间是几？（2）尝试比较数的大小.a.尝试比较7、8、9的大小课件出示：7个桃子、8个梨、个菠萝，分别用几表示？尝试填写书本.手势汇报，说说你们怎么这么快比较出来的？还可以有别的填法.7.序数带读题目.理解题目：8只是什么意思？是从哪里数？第只是什么意思？从哪里数？涂色.小结：要定方向；几只是一些，第几只是一只教写8和9总结：今天学习了什么？三、应拓展：1.基本练习：数的顺序

练习八第1题.2.分层练习：练习8第2题.做完的同学做：找规律填数3.排队游戏：请10个同学，每人拿

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论