小学语文六年级阅读（集合6篇）

1/1小学语文六年级阅读（集合6篇）

小学语文六年级阅读第1篇《梅花魂》片段

她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

1、这段话中“她”指的是________________。

2、梅花的品格、灵魂、骨气表现在________________。

3、作者仅仅是赞颂梅花吗？作者在赞颂谁呢？

答：________________________________________________。

4、几千年来，我们伟大的中华民族出了许多具有梅花品格、气节的人，你能写出一些具有梅花特殊性的人吗？

答：________________________________________________。

参考答案

1、梅花

2、愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

3、不是，中华发族有气节的人物。

4、文天祥、岳飞、马宝玉、黄继光

小学语文六年级阅读第2篇《古今贤文》(增广贤文)张润秀等编写浙江少年儿童出版社

一、填空题

冰生于水而寒于水，____________。熟能生巧，____________。

保护环境，____________。树木成阴，____________。绿了大地，____________。____________，遍地都是好庄稼。

一根篱笆三个桩，____________。一花独放不是春，____________。

欲知天下事，____________。学了就用处处行，____________。好曲不厌百回唱，____________。读书贵能疑，____________。

兼听则明，____________。____________，谦受益。____________，闻过则喜。良药苦口利于病，____________。

为什么在同一个班级，同样的老师教我们，有的同学成绩比较好，而又有的同学比较差呢?老师告诉我们：“____________，____________”

不论你干哪一行，只要热爱本职工作，都能做出优异的成绩。这就是“____________，____________”的道理。

这道题我想了半天都没做出来，和大家一商量，就得出了答案，真是____________，____________啊!

一本好书值得你去读很多遍，每读一次你都会有新的收获，正所谓“好曲不厌百回唱，____________”。同时读书的过程中还要学会从书中发现疑问，多疑多思才能从书中收益，正如“____________，____________。”

，____________，如果没有记者深入调查，你们天天坐在办公室，怎么知道地沟油不大可能流向餐桌?

二、选择题(请将正确答案的序号填在括号里)

“书到用时方恨少，是非经过不知难”这副劝勉联出自谁之口?()

杜甫白居易陆游苏轼

“长江后浪推前浪”的下一句是()

前浪死在沙滩上世上今人胜古人

江山代有才人出一代新人胜前人

“三天打鱼，两天晒网”的意思是我们学习、工作要()

三心二意虎头蛇尾劳逸结合一心一意

“山上树木光”的下一句是()

黄沙满天飞山下走泥浆山下水长流有土保不住

“豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。”这句话运用的修辞手法是()

比喻拟人对仗比喻和对仗

“海内存知己，天涯若比邻。”这句诗是出自唐朝谁之口?()

王勃白居易李白杜甫

“人心齐，泰山移。”这句话运用的修辞手法是()

比喻夸张对仗拟人

“不入虎子，焉得虎子”这个成语故事出自典故()

《孔子家语》《后汉书?班超传》

《与傅全美》《吕氏春秋?尽数》

“知过必改，闻过则喜”中“知过必改”所包含的意思()

①不怕别人指出错误②知道错了不自欺欺人，自己仔细分析错误的由来③坚决地改正错误

③①②①③①②③

“满招损，谦受益”中“满”的意思是()

全部充实全骄傲满足

三、判断下列各题是否正确，对的“√”打，错的打“×”

“青出于蓝而胜于蓝”中“青出于蓝”用作成语指学生通过刻苦努力，知识和学问超过老师。()

“长江后浪推前浪，世上今人胜古人。”这句话运用了拟人的修辞手法。()

“植树造林，功在当代，造福子孙”这句话主要讲的是多植树给下一代带来经济效益。()

“远水难救近火，远亲不如近邻”意思是遇有急难，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。()

“一花独放不是春，万紫千红春满园。”喻指我们要团结，人多力量大，不要一个人做事。()

读着“学了就用处处行，光学不用等于零”，我们就会想起诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。()

“三人同行有我师”的原因是每个人都有自己的优缺点，别人总会有你所没有的优点与长处。()

“钟不敲不响，话不说不明”意思是我们不要轻易发表自己的想法。()

成语“兼听则明，偏信则暗”就是从魏征劝太宗的话演变而来。这个成语告诫人们办事要广泛听取意见，不要听信于一人，才能把事情办好。()

“满招损，谦受益”和“虚心使人进步，骄傲使人落后”这两句话的意思是相近的。()

参考答案

一、填空题

1青出于蓝而胜于蓝业精于勤

2人人有责空气清新润了人心植树造林镇风沙

3一个好汉三个帮万紫千红春满园

4须读古今书光学不用等于零好书不厌百回读疑能得教益

5偏听则暗谦受益知过必改忠言逆耳利于行

6师父领进门，修行在自身

7三百六十行，行行出状元

8三个臭皮匠，赛过诸葛亮

9好书不厌百回读读书贵能疑，疑能得教益

10不入虎穴，焉得虎子

二、选择题

三、判断题

1√2√3×4√5×6√7√8×9√10√

小学语文六年级阅读第3篇《富饶美丽的大兴安岭》片段

大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约1700公里，海拔约20XX米。林区面积达22万平方公里，年产木材300多万立方米，是我国四大木材生产基地之首。

大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。许多树木不宜在这里生存，所以树种比较单纯。但这里夏季多雨，日照时间长。在大兴安岭的峰(蛮峦)沟壑(hè)中，到处是由高大的落叶松构成的林海。在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳等树木。

大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。它的木质坚硬，耐腐，可以用于建筑、桥(梁粱)、矿山、铁路等建设上。它的树皮还可以提取烤胶。

在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黄芪、柴胡、沙参都是极好的药(才材)。各种野花遍布山岭。

大兴安岭的动物种类也是繁多的大型的珍贵动物有黑熊棕熊驼鹿梅花鹿珍贵的毛皮动物有水獭(tǎ)紫貂雪兔鸟类有一百多种其中飞龙是珍禽中的佼佼者。

大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。已探明的有：黄金、铅、锌、铍等。

茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝。美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自(豪毫)啊！

1.给短文的第五自然段加上标点符号。

2.划掉括号里不合适的字。

3.大兴安岭林区主要有哪些树木？

答：__________________________________________________。

4.短文写出了大兴安岭的哪几类动物？

答：__________________________________________________。

5.填空。短文通过介绍大兴安岭的植物、()和()，说明大兴安岭()，表达了作者()。(2分)

参考答案

1.。：、、、，：、、，，。

2.(略)

3.落叶松、樟子松、阔叶树、白桦、栎、水曲柳、红柳。

4.大型的珍贵动物、珍贵的毛皮动物、鸟类。

5.动物、矿藏，富饶美丽，对大兴安岭的喜爱、赞美和向往之情。

小学语文六年级阅读第4篇《卖火柴的小女孩》片段

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

1.写出下面词语的反义词。

温暖()舒服()明亮()

2.短文中的“终于”一词含有丰富的内容，请你用一段话，写出它蕴含的意思。

答：_________________________。

3.在文中写实实在在的事物的句子下面画上“______“，在写作者想象的句子下面画上”~~~~~~~~~“。

4.这段话里，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成强烈的对比，更衬托了小女孩()，这里表达了作者对小女孩的()。

参考答案

1.(寒冷)(难受)(黑暗)

2.“终于”一词说明小女孩经过了激烈的思想斗争，才抽出了一根火柴。她没有卖掉一根火柴，没挣到一分钱，如果在用掉一根火柴，她爸爸一定会毒打她一顿，可是，她实在是冷得受不了了，顾不得那么多了，她鼓足了勇气，才抽出了一根火柴。

3.写实实在在的事物的句子是：

她的一双小手几乎冻僵了。

她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。

她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

写作者想象的句子是：小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

小学语文六年级阅读第5篇一、营造氛围，激发学生兴趣

适当的课堂氛围可以激发出学生的情绪，使其主动去进行阅读。对于六年级的小学生来说，他们已经逐渐形成了自己的阅读习惯，面对比较基础的内容，大部分学生都能通过自己的阅读来理解，因此，在进行阅读材料的教学时，教师可以将课堂交给学生，为学生营造出良好的学习氛围，引导学生进行自主阅读，从而在激发学生兴趣的基础上保证学生阅读的质量。

例如，在教学《荷塘旧事》这篇课文时，教师可以先利用多媒体为学生播放课件，让学生欣赏荷塘的美景，在学生沉醉其中时，教师就可以提问：“童年是十分美妙的一段时光，同学们在童年时都有哪些难忘的经历呢?可以是高兴的、可笑的、悲伤的……下面请同学们先组织下语言，然后在班级内分享一下自己的经历。”在学生的交流中，课堂气氛会变得十分热烈，学生的情绪也得到了激发，接下来在学生的兴趣被调动起来后，教师就可以让学生自主地阅读课文，并将课文中讲述的故事用自己的话语表述出来。这样的阅读教学方式充分地体现了学生的主体性，符合课程改革“以生为本”的教学理念，也有助于对学生自主学习能力的培养。

二、组织合作，增强学习动机

合作学习是新课程改革背景下颇受教师青睐的一种教学模式，在小学语文的阅读教学中，教师组织学生进行合作学习，不仅可以增强学生的学习动机，而且可以提高学生的阅读质量。一个人的智慧是有限的，而小学生的交流与讨论则会加深学生对阅读材料的理解，拓宽学生的思维，从而有助于提高学生的阅读效果。

例如，在教学课文《丑公主》时，由于课文中的人物比较多，通过学生的自主阅读，他们很容易弄混。那么教师就可以让学生以小组为单位进行合作学习，学生小组可以在课前分配好人物角色，并制作出相应的道具，如国王戴个皇冠，公主戴个花环等，以便于学生区分人物。然后在课堂上，教师就可以让学生合作表演课本剧，让其他的同学说一说看过这个表演的感受，并评选出表演最好的一组。这样的教学方式会促使学生在课下进行主动阅读，理解人物的性格特点，掌握文章的整体方向，从而有助于学生学习动机的激发，也有助于学生合作学习意识与能力的培养，真正地增强语文课堂的趣味性。

三、鼓励阅读，注重课外拓展

课内的阅读学习是培养学生阅读能力的主要方式，但是由于课堂上的教学时间有限，受到教学目标与教学任务的限制，教师很难进行相应的拓展，这也就使得学生的课外知识储备不足，对于课文内容的理解也过于片面。要改变这种情况，语文教师就要鼓励学生进行课外阅读，使学生通过课外阅读拓宽视野。

小学语文教材中的内容是十分有限的，教师要适当地为学生渗透课外资源，拓宽学生的知识视野，提高学生的思想层次。例如，在教学《美猴王》时，教师可以让学生讲一讲《西游记》中的其他故事，并鼓励学生在课下阅读其他的章节，并将自己喜欢的某一章节讲出来，提高学生进行课外阅读的积极性。

在教学课文《当代神农氏》时，在学生了解了袁隆平研究杂交水稻的艰辛与坚持后，教师也可以为学生引出更多的发明故事，让学生在课下搜集详细的资料来阅读，如爱迪生观察电流通过某些物体会发光，从而发明了电灯;司南通过观察磁铁和吸铁石发明了指南针;贝尔观察声音能产生电流，并应用这个原理发明了电话等等。这类例子很多，教师可以让学生在课