《 心 理 测 量 》讲授大纲

《心

理

测

量讲授大纲心理学院

beech@第一章

心理测量论目标了解测量的基本性质及其要素；掌握测量量表的四种水平；掌握心理与教育测量的量表和测验；了解心理与教育测量科学研究和实际工作中的意义；了解心理与教育测量工作者的素质要求与道德准则基本概念测量

量表

顺序量表

比率量表

样本

测验的标准化施测条件的标准化

常模常模参照测验

难度信度

个别测验

文字测验成就测验

难度测验

描述测验2.测量的参照点

命名量表

等距量表

心理与教育测量

行为样本

测验内容的标准化

评分规则的标准化目标参照测验

应答率

.效

团体测验

非文字测验

预测测验速度测验

诊断测验练习与思与物理测相比较，阐明心理测量的特点。为什么人不能象对物理测量那样容易接受心理测量？如何才能明心理测量的必要性和可能性？建议阅读心理测验管理条例（试行），心理科学，，01西方心理测验在中国的应用问题，华南师范大学学报(社会科学版)，199604项目反应理论在运动心理测量领域的运用与发展，北京体育大学学报，，01第二章

心理与教测量的产生与发展目标了解中国古代的心理与教育测量；了解现代心理与教育测量在西方国家的产生和发展；了解现代心理与教育测量在中国的发展练习与思简述古代国对心理与教育测量的贡献及其特点。心理与教测量从卡特尔到比内的发展过程中可以看出什么特点？推孟和韦斯勒在智力测验发展过程中各有什么贡献？建议阅读中国心理测量近二十年发展的述评与思考，心理科学，02中国古代个性心理测量的研究，山西大学学报(哲学社会科学版)，200101中国古代心理测验及其特色与价值，心理科学，，02，简论我国心理测量的历史、现状与趋势，合肥工业大学学报社会科学版)，2001S1解放前我国的心理测量研究，江西师范大学学报(哲学社会科学版)，199403第三章

经典测量论的基本假设目标了解心理特质是什么并掌握其可测性；掌握什么是心理测量的误差及其种类；了解真分数的含义；了解经典测验理论的基本假设。

基本概念心理特质

测量误差

随机误差

系统误差

真分数

观察分数

平行测验练习与思简述"心理特质"的义。心理测量误差来源主要包括哪些？3.CTT模型及其假设的重要内容是什么？建议阅读关于心理测验理论模式的比较，内蒙古师大学报(哲学社会科学版)，199704论心理测量学的本土化方，向南京师大学报(社会科学版)，199503计算机模拟动态心理测验，心理科学，，03经典真分数理论与概化理论信度观评析，心理学动态，03第四章

信度目标掌握信度的概念；理解信度的作用；了解影响测量信度的主要因素；了解提高信度的方法；掌握信度的几种估计方法及其在实际生活、学习和工作、科研中的应用基本概念信度

重测信度复本信度分半信度

同质性信度

评分者信度基本公式计算重测信度的公式计算复本信度的公式计算分半信度的公式计算同质性信度的公式计算评分者信度的公式练习与思指出各种度系数所对应的误差来源。已知参加一次测验后在奇数题和偶数题上的得分情况，试用两种以上方法估计测量信度。被试

1346891011121316奇数题偶数题已知某态量表用道题，被试在各题上得分的方差分别是0.80，0.81，，0.78，0.80，，测验总分的方差为，求值怎样提高量信度？建议阅读三种心理测量理论的信度观，心理科学，，01标准参照测验中的信度估计公式，心理学报，，04信度估计的γ系数，心理学报，，02第五章

效度目标掌握效度的概念及其与信度的关系；了解效度的种类，掌握各种效度的估计方法；了解提高测量效度的方法。

基本概念效度

内容效度

结构效度

同时效度

预测效度

效标关联效度

效标

汇聚效度

表面效度

实证效度准则效度基本方法确定内容度的方法确定结构度的方法确定实证度的方法提高测量度的方法练习与思什么是测的效度？它与信度的关系这样？什么是内效度？测验编制者和使用者应分别从哪几个方面来把握内容效度？什么是结效度？测验编制者和使用者应分别怎样把握结构效度？什么的实效度？它与内容效度和结构效度有何异同？什么是效和效标测量？已知若希把效度系数提高到0.65和，则验长度要增加几倍？建议阅读问卷的信度与效度评价，中国慢性病预防与控制，，04人事测评效度验证的多方法途径，应用心理学，，01高考预效度的混合估计，数理统计与管理，，02关于结构效度，语言教学与研究，，04第六章

项目分析目标掌握测验项目难度的意义，难度指标的计算及项目难度对测验的影响；掌握测验项目区分度的意义，区分度的求法、区分度对测验质量的影响；了解难度与区分度的关系；了解猜测率的计算方法；掌握项目难度受猜测影响的校正方法；了解测验猜测问题的纷争；掌握多重选择题的项目分析方法。基本概念难度

通过率

区分度

项目鉴别指数

猜测率练习与思测验项目析的作用是什么？搜集某测的数据并进行项目分析。建议阅读语言测试中的项目分析方法，民族教育研究，，04《国防态度量表》的项目分析与研究，浙江师大学报(社会科学版)，199401项目分析：评估测试结果的重要方法，山东外语教学，04第七章

导出分数常模目标理解各种导出分数及其相互关系，并掌握其计算方法；理解各种测验分数合成的方法；掌握常摸的编制方法和常模的使用方法。基本概念百分等级分数

正态化的标准分数

标准九分数

常模团体

智力年龄

.年当量.教育商

转化表

.复

转化表

.标分数

T数合成分数

年龄量表

年龄常模教育年龄就商数

.简转化表.剖析图基本公式百分等级数的计算公式1--对分组分数资料的计算百分等级数的计算公式2--对组分数资料的计算标准分数计算公式数的计算标准分数其他计算方式加权求和合成的计算公式多重回归成的计算方法计算教育商数的公式计算成就数的公式练习与思试比较各导出分数的优缺点。列举你所解的各种测验的分数合成方法，并评价它们的合理性。选择常模体与制定常模有什么关系？任何选择好常模团体？离差智商比率智商的本质差异是什么？建议阅读卡氏16PF中译本常20余年的变化趋向，心理科学，03青少年心理适应性量表（APAS的编制及其初步常模，心理发展与教育，，03常模参照考试分数的等值合成，教育理论与实践，，03自我描述问卷上海常模的修订报告，心理科学，，06中学生主体性调查问卷全国常模的建立，心理科学，，04第八章

测验的编与实施目标掌握测验编制的基本程序；掌握测验的实施过程基本概念测验蓝图

双向细目表

测验目标

论文式测验

客观题练习与思结合实例述编制一个心理测验的基本程序。阐述实施理测验应注意的问题。如何正确释测验分数的意义。论述向当人报告测验分数的基本原则。建议阅读心理测验的选择和评价原则，中国实用儿科杂志，，，心理测验是如何编制的，中国人才，，12心理测验应用中的几个问题，宁波大学学报(教育科学版)，200301，“华人工作相关人格量表”的编制、意义与效度，心理学报，2000，04第九章

目标参照验目标了解目标参照测验的特殊意义，掌握目标参照测验的项目分析、信效度分析以及合格分数分界点的确定的过程和方法。基本概念目标参照测验练习与思

决策效度

个人获得指数请根据表10.3中专家评定结果的平均数对表中14道题目的内容效度进行评定，并决定题目的取舍。目标参照验的题目区分度可以通过哪些方法来确定？

目标参照验的信度与效度为何不适宜以相关系数作为评价指标？试比较目参照测验与常模参照测验的异同。试分析内范围的界定在目标参照测验的标准化过程中的重要性。试分析分分界点在目标参照测验的质量评估中的作用。试分析题内容效度与目标参照测验的内容效度间的联系。建议阅读对一份目标参照性考试试卷的质量分析，中学教与学，199508语文“目标参照考试”改革的新思考，山东教育科研，199911第十章

学绩测验目标了解学绩测验的性质、作用和分类，掌握教师自编课堂测验的特点、编制步骤和注意事项，熟悉标准化学绩测验的性能、编制方法以及题库的建设方法基本概念学绩测验

教师自编课堂测验

考查性测验

史坦福成就测验

最佳行为测验

标准化学绩测验

诊断性测验

关键数学算术诊断测验练习与思结合实际测验例子试述学绩测验的性质和作用。就《心理教育测量》前内容，设计一份测验编制计划。标准化学测验的标准化要求有哪些？如何才能做到？４举例说明诊断测验如何实现它的诊断功能？５题库的基本要求是哪些？你认为建设题库有些什么好处？６就你的经验谈谈教师自编测验存在哪些不是？改进的途径是什么？建议阅读关于题库建设的若干思考，东北师大学报(哲学社会科学版)，199402通用型题库系统（．的设计，中国民航学院学报，，网络教学支撑平台中题库系统设计与实现，电化教育研究，2002，02高中生认知方式特点及其与学绩关系的研究，心理学探新，2003，02第十一章

能力测验上）目标了解传统智力测验所依据的各种智力理论及存在的若干问题，熟悉书上所列举的几种个体智力测验和团体智力测验的性能及使用方法。基本概念智力二因素论智力层次理论

智力认知成分理论

斯坦福-比内量表

韦氏智力量表

瑞文推理测验

智力多因素论

智力振荡理论

比内量表

中国比内量表

韦氏儿童智力量表

陆军测验

认知能力测验练习与思试谈智力验的效度问题。智力测验功能是什么？为什么说"智力测验前并非人平等"？试析智力验存在的合理性。试析智力形式与发展过程中的遗传与环境的关系。建议阅读洛阳市汉族老人龚氏非文字智力测验常模的制订中国临床心理学杂志,2002，03龚氏非文字智力测验在汉族儿童中使用的实证效度，中国心理卫生杂志，，05，计算机化智力测验的研制及其信度和效度的研究，中国行为医学科学，，01，

画人智力测验的城乡比较研究，中国临床心理学杂志，01，Fagan儿智力测验长沙小城镇常模的建立，中国心理卫生杂志，2002，05画人智力测验方法的应用价值，浙江预防医学，，08，评价运动员的智力及智力测验问题，广州体育学院学报，2002，02，托尼非文字智力测验(的初步修订，心理科学，，02，当今智力测验面临的问题与争论，山东师范大学学报(人文社会科学版)，200302，动态测验:当代智力测验的新发展，教育理论与实践，2003，21第十二章

能力测验下）目标熟悉能力倾向测验的性能与编制、典型能力倾向测验的性能，了解特殊能力测验的作用和几种典型特殊能力测验的特点和用途，了解创造力测验的相关理论和几种典型创造力测验的特点和用途。基本概念能力倾向测验

分辨能力倾向测验

特殊能力倾向测验

音乐能力测验图

格雷福斯图案判断测验

空间关系测验

吉尔福特发散思维测验

学术能力倾向测验

一般能力倾向成套测验

西肖尔音乐才能测验

.梅美术判断力测验

.霍美术能力测验

机械理解能力测验

托兰斯创造性思维测验练习与思能力倾向验与智力才而言、成就测验之间有何不同？能力倾向验与特殊能力测验在应用上有何区别？现在流行创造力测验依据的理论基础是什么？试分析社发展与需要在能力测验的产生和发展中的影响。试分析创力的实质与表现。建议阅读高师生一般能力倾向和职业能力的研究，山东省农业管理干部学院学报，，01学业能力倾向测验综述，心理发展与教育，，01行政职业能力倾向测验效度的研究报告，心理科学，，03一般能力倾向测验中国城市版的建构及常模的建立心理科学20031999，07青少年科学创造力测验的编制，心理发展与教育，，04

创造力及创造力测验山东教育，第十三章

人格测验目标了解人格的意义与特点掌握自陈量表的编制和特点熟悉几种主要的人格量表的使用了解投射测验及其理论基础，以及两种主要的投射测验的特点。基本概念人格

自陈量表卡特尔种人格因素量表（）

学生性格量表（11～18岁）罗夏克墨迹测验

人格测量

明尼苏达多项人格调查表（MMPI

艾森克人格问卷（EPQ）

投射测验

主题统觉测验（TAT）练习与思试综合比自陈量表和投射测验的异同。查阅有关格心理学著作，讨论人格的理论研究对发展人格测量技术的作用。查阅有关献，分析中国人格测量研究的现状和特点，并论述你对开展人格测量与研究工作的看法。建议阅读卡特尔16PF量表在大学生心理测量中的对比研究健康心理学杂志，，吉林大学学生卡特尔心理测验结果分析，人口学刊，，01

采用明尼苏达多相人格量表(MMPI)进行的一次心理测量，南京晓庄学院学报2001，01第十四章目标掌握焦虑、兴趣、态度和品德的测量方法，熟悉各种相关的典型测验。基本概念

其他测验焦虑

状态--特质焦虑量表测验

贝克焦虑量表

兴趣

库德职业兴趣调查表

态度

利克特量表法

品德显性焦虑量表

测验焦虑量表

汉密顿焦虑量表

斯特朗职业兴趣问卷

自我指导问卷

等距量表法

哥特曼量表法

情景测验法练习与思如何理解虑？常用的焦虑测量工具有哪些？职业兴趣验的量表发展趋势是什么？如何评价职业兴趣测验在职业选择中的作用？态度和品测量的常用方法有哪些？优缺点何在？建议阅读贝克焦虑量表的心理测量学特性、常模分数及因子结构的研究，中国临床心理学杂志200201物理学习兴趣量表的设计与试测，课程.教材法，1996，02式中国职业兴趣表的建构，心理学报，1996，02霍式中国职业兴趣量表构想效度的验证性因素分析（Ⅰ量表会聚效度和区分效度的验证性因素分析，心理学报