新时代大学劳动教育内涵探讨

新时代大学劳动教育内涵探讨摘要：劳动教育和劳动的关系是互相区分又相互关联的，劳动教育与劳动之间有很深刻的一层关系，劳动教育需要劳动来促进自身不断地向前进步。中国迈入新时代，其自身的教育也在不断的发展，因此对大学生的劳动教育提出了新的发展指标，各个大学逐渐提高了对学生教育的重视，将劳动教育放进了新的教学体系当中。大学生的劳动素养是通过在大学的脑力、体力、情绪三方面的劳动教育来提升的，这促进了大学生自身素质的全面发展。要对教育文化继承创新，提高大学生的自身行动能力、正确树立大学生对劳动的核心价值观，不但要进行思想政治教育，也要进行劳动教育。体力劳动只是基础，关键是要显示出脑力劳动教育和情绪劳动教育。关键词：劳动教育；培养人才；大学生近年来，越来越多的学者对劳动教育开始进行关注和研究，出现了大量的研究成果。大学承担日后为社会输送高素质人才的使命，是我国在教育系统和培养人才中重要的一个环节。大学培养的是在一个或者多个领域有知识的人，同时规划好了学生日后的工作劳动领域。基于这一特点，大学劳动教育需要有更高的要求，大学的劳动教育需要与大学生日后的工作内容产生关联，要满足不断发展的社会对于劳动力和劳动变化的需求，而现在的劳动教育显然无法满足社会对高素质人才的需求。如今社会的发展越来越快，对于高素质人才培养的重点内容应该是对学的价值观、劳动教育观念进行正确的树立和加强。1.新时代劳动教育的内涵大学生不仅要参加知识上的教育，还应参加劳动教育，大学对于学生的培养不能仅仅是对学生的知识进行提高，还应当让学生在德、智、体、美、劳等方面全方位发展。马克思认为，加快社会发展最好的办法就是将生产劳动和学习教育相结合，这也是社会主义教育性质的体现。在社会的不断发展下，劳动教育也随之不断发展。如今的大学生从事的劳动教育太少，上课时待在教室，下了课几乎所有的时间都是待在宿舍，甚至一整天都不出门，过少的劳动教育导致大学生的身体素质普遍下降。这种情况说明了劳动教育是必要的，大学应当重视学生的劳动教育，经常组织学生劳动来提高大学生的身体素质，锻炼大学生的思想意志，在疲劳的学习中，通过劳动来获得精神上的放松，收获劳动的快乐。可以说，如今的劳动教育对于提高学生的身体素质、促进学生的全方位发展具有重要意义。1.当今时代劳动教育的缺失（一） 学校缺少对劳动教育的重视劳动教育的发展离不开高校对劳动教育的重视，一旦高校不重视劳动教育，那么劳动教育的发展将受到很大的阻碍。目前来说，劳动教育还并没有受到各大高校很大的重视，高校在制定教学计划时，往往把重点都放在各种专业学科身上，没有重视劳动教育，也没有将劳动教育加入必修课或者课程实践中。在部分劳动教育课程中，还存在缺少具有专业素养的劳动教育老师、内容体现形式化，学生并没有得到真正的劳动教育，无法参与到真正的劳动教育当中，这种现象导致高校无法做到培养全方位发展的人才，也无法推动劳动教育的发展。（二） 家庭劳动的缺失劳动教育不止存在于高校之中，也存在于家庭当中，并且家庭劳动教育是劳动教育十分重要的一部分，同样会对学生产生很大的影响力。但在现如今的社会，很多家庭并没有承担起家庭劳动教育的责任。由于计划生育政策，现在大多数家庭的孩子为独生子女，家长对于孩子过度的溺爱，不让孩子做家务，也不让孩子参与到家庭劳动当中。现如今，大多数家长把学生的成绩看的太过重要，认为劳动教育是浪费学习的时间。家长为了让孩子专心投入到学习当中，便揽下了家中所有的劳动工作，导致很多学生即使上了大学，竟然还没有参与过家庭劳动。这种错误的家庭劳动教育观念，严重影响了学生的劳动观念，影响了劳动教育的发展。（三）学生自身的劳动素质缺失在应试教育的大环境下，学生接触到劳动教育的次数是很少的，升入大学后，大学对于劳动教育的重视也不够，导致学生参与的劳动都是一些打扫卫生之类的单一的劳动活动。这种单一的劳动形式并没有任何劳动教育的作用，也不会对学生起到任何的劳动教育功能。同时，如今的互联网信息发达，学生容易接触到不劳而获等一些错误的价值观，在网络上看多了吃喝玩乐，就很难对劳动产生积极主动性。大学生在没有课程的时间里，大多数的选择不是外出进行劳动，而是躺在宿舍床上，甚至一天都不出门。如今的社会发展速度快，对人才的要求也就随之提高，学生如果只拥有专业知识而已，就很难满足社会发展对于高素质人才的要求，学生应该树立正确的观念，不但要努力学习专业领域的知识，也应该积极参与劳动教育，提升自己的劳动实践能力和动手实操能力，促进自己综合素质的全面发展，成为真正的高素质人才。1.劳动教育方法（一）学校提高对劳动教育的重视高校对于劳动教育的认知不能只浮于表面，劳动教育的实施与其他专业课程是有区别的，与其他专业课程的理念也存在差距。高校应根据劳动教育的特点与理念，对学生进行具体细致的劳动教育培养。国家指出，高校应该将劳动教育划分为必修学科，存在于人才培训的方案里面。高校应根据国家的指示，将劳动教育划归为必修课程，用更加具体、细致、科学的方法对学进行人才培养，确保每一名学生都可以受到充分的劳动教育的培训，同时科学的对劳动教育制定具体的考核标准，从而提高学生对于劳动教育的重视。劳动教育不是单纯的劳动，像打扫卫生、整理宿舍这种不是真正的劳动教育，这种机械式的劳动并不能让学生在劳动中有所收获，机械重复的劳动反而加强了学生对于劳动教育错误的认知和对劳动的厌恶。当然，打扫卫生这种劳动的存在也是必要的，但真正的劳动教育是让学生通过劳动，来收获到更多的认知和思考，能促进学生素质的全面发展。为实现这一目标，高校要对劳动教育进行不断的创新，改革劳动教育的模式，体现出教育的引导作用，让学生对于劳动教育有一个正确的认知。实践是检验真理的唯一标准，高校要在展开劳动教育的实践中不断发展和完善劳动教育的模式，在实践中不断深入对劳动教育的发展，正确的对学生进行劳动教育的培养。（二） 发展提高专业的教育资源劳动教育离不开对学生进行教育的师资力量。当今大部分高校中，缺乏经历过系统培训，对劳动教育具有专业素养的师资力量，导致无法深入对学生展开正确深刻的劳动教育。基于这个局面，高校应该做的就是扩充加强专业的教师团队。在劳动教育中，教师应树立起正确的教育观念，教师与学生具有直接的关系，只有教师树立了正确的观念，才能正确的起到引导学生的效果。在教育过程中，教师应充分地认识到全面的素质培养对于学生的重要性，并让学生深刻的意识到这一点。在进行劳动教育的过程中，难免会出现学生不配合、不参与劳动教育的情况，对于这一点，教师要正确引导学生，对学生的行为进行改正，使学生树立起良好的劳动观念。与其他专业课程不同的是，劳动教育不止在于课堂中的教学，更多的应该是课外的劳动实践。对于这一点，学校应加强对劳动教育的投入，增加劳动教育的课程，使学生获得更多的课外劳动实践的机会，同时要充分发挥学生的自主性和积极性，让学生自发的进行劳动、热爱劳动。除此之外，学校还可以与企业进行合作，为学生提供更多更丰富的劳动机会，在学生学到专业知识的同时与企业进行对接，让学生学到的知识可以用于实践当中，提高学生的劳动实践和动手能力，还能为学生提供良好的就业机会。（三） 提高学生自主创新创业能力在学生生涯中，劳动教育是学生在各个阶段都不可缺少的重要一环，无论是小学、初高中还是大学都要接受劳动教育，在学生的不同阶段，劳动教育的内容也不同。而大学是学生接受劳动教育的一个最高阶段，在大学期间，学生慢慢的从高校过渡到社会上发展，这也是大学生劳动教育独特的一点。为了学生能够良好的适应社会，符合社会对于高素质人才的要求，找到一个良好的工作，大学期间的劳动教育应该加强学生的创新创业能力。在劳动教育的过程中，要重点培养学生的创新创业能力，树立正确的劳动观念，提高学生不怕苦、不怕累的能力和精神。在劳动教育中，让学生通过劳动实践获得更多的劳动知识和劳动技能。各种技术类的竞赛是劳动教育中重要的一环，高校可以定期举行各类的比赛活动，提高学生的劳动积极性，通过各类比赛项目来提高学生的创新创业能力和动手实操能力，为日后学生的就业问题打下良好的基础。只有各个环节都重视起来，通过正确的理论和科学的方法来加强对学生的劳动教育，才能提高学生的综合素质，才能为社会源源不断的输送高素质人才。如今社会对于高素质人才的要求越来越高，我们更应该重视起来大学劳动教育的发展，使之不断进步、完善。1.结语如今社会对于高素质人才的要求越来越高，我们更应该重视起来大学劳动教育的发展，使之不断进步、完善。只有各个环节都重视起来，通过正确的理论和科学的方法来加强对学生的劳动教育，才能提高学生的综合素质，才能为社会源源不断的输送高素质人才。参考文献：张珂.浅谈高职院校学生劳动教育的现状及实践路径[J].现代职业教育，2021(45):220-