《送鸡毛信》教学设计-2021-2022学年小学体育与健康(水平一)一年级上册-人教版

送鸡毛信

教学设计学 科：小学体育姓 名：学 段：水平一【指导思想】根据新订课程标准目标提出的“在小学阶段，要注重游戏学习，发展学生的基本运动能力”和水平一课程内容提出的“学习基本的身体活动方法和体育游戏”，使学生“在体育游戏活动中完成各种形式的走、跑、跳、投、抛和接等动作”的要求。本节课以“健康第一”为指导思想，以游戏形式为载体，把体育动作寓于游戏之中，形成运动技能教学“游戏化”的整体结构模式。【教材分析】小学一年级学生年龄都在8岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢学习兴趣较高。（1）一年级的学生，年龄小,加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中,活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。（2）模仿能力强;因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。（3）好奇性强;学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。【学情分析】学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的。水平一的孩子自我控制和约束能力较差，如果一味跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。【教学重难点】重点：以跑、跨、钻、绕平衡身体活动技能。难点：学生自主学习，合作学习，协同竞争的方法。

《送鸡毛信》教学设计教学课时第一课时授课老师内容送鸡毛信人数40人教学目标.认知目标：通过学习，学生大胆地尝试操练、以完成任务的方式体验游戏的乐趣.技能目标：通过练习，学生学会在跑中安全、快速通过不同障碍，提高学生四肢的能力及机体的协调性、平衡性。.情感目标：培养学生不怕困难、团结协作、勇往直前的意志品质。重、难重点：以跑、跨、钻、绕平衡身体活动技能占八、、难点：学生自主学习，合作学习，协同竞争的方法教学过程组织、教法、学法和要求运动负荷教学内容教师活动学生活动组织形式时间次数1.课堂常规(1)体委整队，宣布上1.课前检查、宣布教学内容与教学目标，提出1.体委整队检查人数，向教师汇报1.组织：四列横队早早早早早早2’1课，师生问好(2)体委汇要求，安排见习生早早早早早早早早早早早早开始报人数，安排见习生(3)宣布教学内容、目标和要求2.准备活动(1)开火车2.教师带领学生进行准备活2.跟随老师做准备活早早早早早早★要求：见习生随班见习2’2动规则：听老师动F部分口令，火车出站，注意安全，音乐暂停时，火车静止，听到哨音，火车进站(1)开火车2.组织：四列横队早早早早早早2’1(2)热身操(2)教师示范早早早早早早领做，口令指挥早早早早早早练习早早早早早早要求：学生统一听口令学生精神饱满、认真练习充分做好准备活动

基本部分.英雄人物导入.讲解本节课内容（1）挂图展示，讲解游戏方法（2）示范送鸡毛信动作.组织学生开始游戏（1）安排侦察兵勘测地形（2）侦察兵汇报情况（3）团长负责本团信件及士兵安全1、两根鸡毛信2、三根鸡毛信.教师组织学生积极思考.教师讲解本节课内容（1）通过挂图展示，讲解游戏方法（2）教师准确示范完整动作.教师发口令，巡回指导（强调：鸡毛越多，说明事件越紧急）点评优生，激励学生.学生积极思考.学生认真听讲，观察教师示范动作.听教师口令进行游戏，注意安全学生观察模仿侦察兵动作.组织：四列横队早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早★.组织：挂图讲解■■L--|■_川 c.fR~~! J■IIIu1JX.-9TdftMiLM H1tl・3.组织：四路纵队早早早早早早早早早早早早早早早早★组织队形:在指定场地进行练习71-★1’3’3’24’1212

结束部分1.放松拉伸.总结本课.师生再见，宣布下课.教师带领学生跟随音乐进行放松拉伸.点评本课，表扬学生.布置学生回收器材.跟随老师一起放松拉伸.自我小结.体育委员回收器材组织：四列横队早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早