记叙文人物形象分析类题目课件

课外现代文阅读复习之

人物形象分析类题目答题方法指导课标引航“新课标”对于初中生课外现代文阅读能力的要求：

欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。考点把握

通过对近年中考题型进行归类分析可知，现代文阅读考点之一：

对作品中人物形象、性格进行分析、评价

注：此考点多见于小说和叙事性散文中。2011年北京市中考现代文阅读题《鞋》17.结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不超过150个字）（7分）2011年绵阳市中考现代文阅读题《照夜白》16.读了这篇小说，你对“儿子”这个形象有怎样的认识？（4分）2011年扬州市中考现代文阅读《有一缕阳光叫感动》19.文章中没有多少直接赞扬“一对老人”，但从字里行间可以看出这是一对品质优秀的老人。请你结合下列两句话中划线的词语，对这对老人作出评价。（4分）⑴收废品的那天，他俩早早吃了午饭，轻敲着各家的门。⑵有两次，小偷刚准备作案，老头就急促地吹响了哨子，穿透力极强，小区保安一听到信号，迅速赶到，将小偷拿下。题型分析如何分析人物性格特征？

人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行。所以，分析人物性格的依据便是文章中对人物进行的语言、动作、神态、心理乃至外貌的描写。第四步：统筹整合，分条作答。往往分析人物性格类题目，人物形象都是比较丰满的。不会仅仅只有一个特点。因此，多角度、全方位地进行整合归纳并分条作答就显得十分重要。即：关注文章围绕主人公一共发生了几件事，往往每件事可以归纳出一个性格特征；关注文章中与主人公相关的人物，主人公对不同人物的不同态度，也可成为归纳的依据。注意:整合过程中做到有取舍。即与作者的情感倾向和文章的中心保持一致。凡概括出的内容与作者倾向不一致的，可酌情考虑不答。答法口诀

定回归人事分答题格式从文中……可看出，×××是一个……的人。

答案一定要与文章内容紧密相关，概括出的特征必定是有依据可偱的。依据与结论一同答出，使答案既完整又严密。此外，谨记阅读题永恒秘籍：看分值。我们往往可以通过分值的多少去判断答案的要点。2011年绵阳市中考现代文阅读题《照夜白》16.读了这篇小说，你对“儿子”这个形象有怎样的认识？（4分）答案：①从文中他父亲去世以后他的自信满满可见他乐观积极；②从他瞒着母亲他知道画是假的并拼命用功可看出他懂事体贴、孝敬母亲，懂得奋斗，可谓用心良苦；③从他把画带到美国，并认为画“比真的还真”可看出他深爱父母。拓展延伸你还能想到哪些题目有这个题型的影子？是否可以沿用这种方法？

课外文言文阅读名著阅读2011年北京市中考现代文阅读题《鞋》P917.结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不超过150个字）（7分）答案示例：修鞋人大学毕业后，凭自己的努力将修鞋摊儿变成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有样；修鞋之余，还在杂志上发表小说，追求自己