中考语文 作文梯度训练-记叙文 第四部分 开头结尾

中语文度练记文第部开结第章

开精人们常把一篇文章的开头、中间、结尾比作凤头、猪肚、豹尾。之所以这么比喻，是说开头要巧而美丽，中间内容要饱满、充实，结尾要飞扬、有力。“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞，清音有余。”你作是样呢现找你作，读头你欢篇作的头？什？在？一先一文的头例1：

世最的方冯梅①母亲总说，这世上最好的地方就是家。我不这么想。②最早的时候，我的家在大院中，里外两间的平房里。……例2：

齐石人松①一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其，堪称三绝。例3：

布鞋

厉彦林①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、年时代的布鞋。例4：母的句周诚母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。以上是最为常见的开头方式，读后大家应该有所感悟：我们想表达什么，开头可以直入主题，例2中，从开头我们就知道文章会从傲、痴、谦三方面来介绍齐白石其人，那么开头很显然是开门山，总领全文。我们也可以用欲扬先抑的手法，激发读者的阅读兴趣，如例1中就是这手法。更多的时候我们会用例3中的头方式，点明主旨。这些开头亲切自然、朴实无华，然而并不影响文章的魅力。当然，有些时候，用一些技巧，会增加文章的文采和感染力。根据文章表达的需要，我们有必了解这些技巧。下面先从开头的要求说起：二写文开应注以几：古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。作的头原则一切原。二简原。三、采则、念则[一]、开头要点题：开头点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。那么我们怎样来点题呢？第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。在简要的记叙或描写后，引出本文的中心。第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。例是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指了新生的希望给人第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。[二]、开要对应主体：文章的开头不是孤立的。它必须与主体部分紧密联系。因而，有时我们在写作文开头的时候，注意承接下文、对应主体，尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。比如前面例文中的开头，后一句话都跟后面的主体紧密相连，预示着主体重点叙述的内容。三如开头？开的法多灵自，奇胜很概。大可为两类一开见较平的写；一是动象为术写。常言道：文无定法。文章根据表达的需要，根据情感表达的需要，可以选取不同的方法。但初写作的同学也许不能应用自如，所以这里介绍几种常用的方法，大家可以在自己的习作中加以运用、开见，入题即直截了当谈本题。这种开头简单明快，单刀直入，几句话就把读者引入到文章的中心。大多数章都采取了这种开头方式例如朱自《影不相见已二年余了最不能忘记的是他的背影、运修，加采用比喻，生动形象；排比，增强开头的气势；对比，泾渭分明，又可巧妙地运用欲扬先抑手法使文章波澜迭起。例：我珍惜阳光，因为它给我温暖；珍惜晚风，因为它给我凉爽；珍惜绿叶，因为给我生机；珍惜星空，因为它给我遐(满作文《懂得珍惜)。、引，加头情。以引诗、词名…引用古诗，别具韵味，雅致而富有诗意。引用歌词，突出主题，引起共鸣。引用名言，阐述道理，具有强大的说服力。引用时要注意：选择与主题表达相关的诗词入文，否则就画蛇添足，让人不知所云。另外在引用时不一定完全引用，也可以化用为自己的诗句。当然这一切都是根据表达主旨的需而定。我的一篇随笔的开头就是化用了古诗：中月的思by:读快乐赢：月到中秋分外明，人到中秋情更浓……已分不清，是月有情，还是人多情。只愿这多情的明月带去我无限情思，让这绵绵的长夜，不再孤寂……、开头创情：开头通描环、写情渲染气氛、设定情境，可为全文定下情的基调，为全文创设出一种情境美。这是我最喜欢的一种开头方式。我在的冬季》中是这样创设情境的：四月的阳光迟迟不肯露出笑脸，漫天雪花不知疲倦地飞舞盘旋。2013这冬季很长、很长……正如那冰冻的记忆，2越走越远……抒情的方式有很多种，例如：拟人抒情式：你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧与晴空，你打通了我与自然的界限(分作文《精彩语文》)。比喻抒情式：生活如诗，诗意有尽情难；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈…(选自2005年江无锡半命题“精彩”满分作《精彩一幕)、开提题巧悬：这种开头直接展示故事的焦点，引起读者的兴趣，激起阅读的欲望，使人一气呵成读完全文。侦探片开始时的犯罪现场就紧紧抓住了观众的心。、富哲：这种开头含义深刻，给人以启迪和回味。类似人生哲理等含意深刻的语句，都可以引为开头。、比手：比兴本是古诗中的一种方法，宋代朱熹比较准确地说明了“比、兴”作为表现手法的基本特征他认为：“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”注意：这个“他物要满足如下的要求：1、能营造某种氛围创造某种意境，或烘托作者心情；2、引出想歌颂的事物。例：鹰拥有翅膀，就能展翅高飞；飞机拥有翅膀，就能翱翔蓝天。我也幻想有一对翅膀，风雨中让我展翅翔，没有谁能把我阻挡飞越世界的梦想满分文《假如给我一双翅膀》开头）此开头由雄鹰、飞机起，倾诉“我”对梦想的执著之情，为下文描绘那些拥有翅膀的种种理由设置了悬念。、设记点文的旨紧扣文章的所要表达的主题，运用优美的抒情议论语句写明题记，有一种先声夺人之感，一开就引人注目。总之：凤头、豹尾和猪肚，每一部分都很重要。开头的方法也很多，但也不能为了描写而不顾章主旨的需要，胡乱引用，那样反而不会收到好效果。有时，有许多感人的文章正是从朴实叙述中露真情，关键是作者善于捕捉事件的情感激发点，进而写出了感人的文字。我们今天来学习这些方法，的也是为了大家掌握更多的表达方式和技巧，能够淋漓尽致地表达自己。四实演：下面我们来进行写作练习。给你一个作文题目，你审题立意后，确定了要表达的主旨，手中也了一些材料，那么这时就可以设计一个好的开头了。想一想，这个主旨，使你想到了什么？一句古？一首歌曲？或是可以借助怎样的自然景物创设情境、书写心情？当然也可以开门见山，直入主题。现我们来试试看吧：一请你写过的作文都找出来，读一读开头，看看它们能否用我们前面介绍的方法进行修改。好文章都是修改出来的，但大家平时的作文写出来就完事大吉了，认真修改的很少。从现在开，我们养成修改加工的习惯，积累几篇高水平的、多种题材的原创作品。二从下题目中选择一个完成一篇作文：1.题目：我的课余生活要求：以记叙为主，可灵活运用多种表达方式。2.题目：从这以后，我盼望长(这以后，我害怕长)要求：任选一题，要写出真情实感3.题目：为自己竖起大拇指提示起拇指”常用来表鼓励、夸奖、赞美、自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气。4.题目：初中生活的酸甜苦辣要求：要有真情实感，文体不限。35.题目：考试，我想对你说五学作：期中考试作文：每个人都有属于他的天空，这片天空中会写着不同的字样：幸福、愤怒、哀伤、悲痛、喜忧…这个天空经常会因为一个人，一件事而变得多姿多彩……请以“我的天空”为话题写一篇作文。要求：除诗外，文体不限。．字数不少于600字．文中不得出现真实人名。我太，的天在我心里，总是有一片晴朗的天空，那里的太阳把一缕缕明媚的阳光照在我身上，久不让我感寒冷。我心中的太阳就是你，妈妈。由于一场事故，我的生命中，只有你是我的依靠，你身上的担子更重了。你会满足我的要求，你也说过要让我和其他孩子一样幸福。您对我的付出，对我的牵挂，都记在心上。还记得吗？那天出去上课，我去买水，你在原地等着。过一会，我离开的方向不少人聚在一起还有吵闹声。等我回来，正好看见你焦急地向这边走来，踮脚看这边的情况。当你说你还以为我出了，我还笑你想象力丰富来的，但我知道你是希望我平安。还记得吗？我小时候很淘气。一天偷偷和你玩起“躲猫猫不我，竟然坐在床上哭了。有一次，我“离家出走旁边大家。你发动全家到处找我。等发现我就在大娘家也没对我发脾气从这两件事后，我改掉了我的淘气和任性，我不应该再总是要你担心，要你伤心了。那时我才知道，强的你也有脆弱的一面。还记得吗？你特别关心我的学习，经常熬到深夜给我整理学习资料，每当我一偷懒，你就来叫学习。虽然到了现在我还是不愿意，但我是知道你为了我好。所以我会放弃休息。你在我的生活中，学习中无微不至地照顾我，让我安全，让我健康，让我感受到爱和幸福。即用再华丽的词句都不足以表达我的感恩之情。我只能在母亲节向你献上我用零花钱买来的花，节日生日时给你送个蛋糕，用最普通的“节日快乐”来表达我对你的关心。感谢，成长的道路上有你陪伴。感谢，你愿意成为我的太阳，我的晴天。中语阅作辅曾师评“我的太阳、我的晴天”这个题目很有诗意，是非常好的标题，但这个标题暗示文章中的自己须经历生活的“雨季”和“阴霾的主人公的行为必须具备“救自身于水火”的性质，自己对他（）抱着深深的感恩之情，写这样的内容，才切题。你的文章写的主要人物是妈妈，妈妈的行为不是这的行为，自己也没有遭受任何挫折、灾难、厄运，因此，尽管题目切合话题，拟题也拟得非常好，但写题了。作文首先是切题，然后才能逐步提高，跑题作文写得再精彩，也是无用功，请记住这一点。这好有人指定让你去拿一把笤帚，别人拿来的可能是个笤帚头，是笤帚里最差的一个，评价不会好，你拿回的是一块金条，从它自身上说，价值无限，的确是好东西，但对于命题——拿笤帚而言，你做的还不如个拿笤帚头的人——你做的不是人家要你做的事。做得再精彩也毫无价值。我修意：改：我太我的空“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打。

这首歌词写得好：用生活中的点点滴滴刻画出一位含辛茹苦的母亲形象，更能勾起所有人的回忆，有利于创设情感基调，让读者产生共鸣。4你远行在千里外，有人在牵挂；你躺在那病床上，有人把泪擦。啊！这个人就是娘，这个人就是亲爱的妈是您，用那全部的爱，给我营造温馨的家；是您，用那柔弱的肩，给我撑起了晴朗的天。本处插入一段背景及身世资料，写“我”的“雨季结束：升华主题。

点题本部分可以按照原文用排比段式妈妈——我的太阳，我的晴空。语上还需进一步加工。以为改：对容调外对章头了改用词起，发者鸣也能达者母的厚情我太

我晴你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打。你远行在千里外，有人在牵挂；你躺在那病床上，有人把泪擦。啊！这个人就是娘，这个人就是亲爱的妈。是您，用那全部的爱，给我营造温馨的家；是您，用那柔弱的肩，给我撑起了晴朗的天。由于一场事故，我生命中只剩下你这唯一的依靠。我的天仿佛塌下来了，“幸福”这个字眼悄悄从我生活中消失了。你身上担子更重了，你会满足我所有的要求，你说要让我和其他孩一样快乐。还记得吗？一次家人谈论起邻居的小朋友，说她爸爸长年出差在外，很少回家，她多可怜啊我说：“谁能比我更不幸啊？无如何，她爸爸总有回来的时候。可是，我的爸爸再也回不来！”这句话深深刺痛了你，我看到了你眼闪动的泪花。我体会到我的不快乐原来是你最大的痛，我知，你希望我永远幸福。还记得吗？那天出去上课，我去水，你在原地等着。过了一会儿，我离开的方向不少人聚在一起，还有吵闹声。等我回来，看见你焦急地向这边走来，踮脚看这边的情况。当你说你还为我出事了，我还笑你想象力太丰富了。我明白，你是希望我永远平安。还记得吗？你特别关心我的学习经常熬到深夜给我整理学习资料。每当我偷懒，你就会来叫我学习。虽然到了现在我还是不意，但我知道你是为了我好，希望我成才，所以我会放弃休。怎能忘记，每天清晨你那忙碌的影。为了给我准备营养丰富的早午餐，你总要早起；怎能忘记，日夜操劳，你疲惫的脸上已皱纹悄悄爬起……你在我的生活中，学习中无微不地照顾我，让我感到安全，让我健康成长，让我感受到爱和幸福。千言万语也不足以表达我感恩之情。我只能在母亲节向你献上用零花钱买来的花，在生日时给你送个蛋糕，用最普通的“生日乐”来表达我的爱。感谢！成长的路上有你陪伴。你我生命中的太阳，用你全部的爱，为我撑起一片幸福的晴空5第章

结有一结的求俗话说：“编筐编篓，全在收口。”文章结尾十分重要。开头强调点题，结尾不仅要点题而且要升华主旨，要言有尽而意无穷，要有余味耐咀嚼，更要让读者读完文章之后久久不能忘怀，因此人把结尾称为“豹尾精妙的结尾，能使文章整体结构更加严谨自然、完整统一，使文章的内容和主旨更加深刻、鲜，能够增添文章的艺术魅力，让人回味无穷。结尾有法而无定法，要根据文章整体的谋篇布局来采适宜的方法，这样才能使文章结尾给人留下美好而深刻的印象。结的本求再以学过的课文为例：《背影父不相见已二余了最不能忘记的是他的背影…他写了一信给我信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！这篇文章题目《背影点了最难忘的是父亲的背影尾再一次写到在泪光中又见那背影，可见结尾一般要与开头相呼应，这样才能使文章结构严谨，也起到了深化主题的作用。有人用手形来形容文章的结构，小拇指就如同文章的结尾，它与开头大拇指遥相呼应，但还要于大拇指，这很形像地说明结尾除了形式上呼应开头外，内容上应该点明主旨或升华主旨，或给人思考，令读者回味无穷，可以说余音绕梁，三日不绝。具说求下结尾要有力。要点明、升华主旨。结尾要有韵味。这可以理解为言之有尽而意无穷，要给读者留下思考想象的空间。结尾要与开头相呼应。有呼应，才能使文章血脉贯通，融为一体。结尾要自然。所谓自然，就是妙手天成，恰到好处。既不生硬，又不画蛇添足。怎样才能达到以上的效果呢？我们还要介绍一些方法：二结的法结尾的方式有很多。每一位作者依据表达的需要，对其作品都会有不同的设计。用不同的结尾式也会有不同的表达效果。下面列举一些常用的方式供大家参考。、自收。按照事情的发展过程，随着事情的结束而自然收尾。作者不直接表达任何观点和情感，给读者下思考的空间。有些文章，说多了反而会画蛇添足了，所以要依据具体文章决定如何结尾。、呼开。文章的结尾与开头遥相呼应，是写作中最常用的结尾法之一。我们把这种结尾法称为呼应开头。如本章开头所举的《背影》一文。初中阶段写作文建议大家用这种方法，这有利于文章结构的严，也使中心更加突出。如呼开呢第一，复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写等等，在结尾重复一次，首尾相比，语略有6不同。例如本资料第三章第二节《一路上有你陪伴》一文：开头陪着红花，无怨无悔；星陪伴着月亮，不离不弃。狂风暴雨，坚强走过；风霜雨雪，无所畏惧。只因，一路上有你陪宝贝，我骄傲，一路上有你开相呼应。由于开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突，同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。第二，递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上，在遥相呼的同时，表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地。、卒显、华题用抒情议论直接抒发作者的感情，或对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文的中心、深化主题，给读者以启迪、鼓舞。不过结尾也需要我们精心设计，否则易犯画蛇添足、空口号拖泥带水等毛病。、余绕、发想第一，结尾提出问题，引发深思。第二，出人意料，戛然而止。这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，发人深省。第三，写景抒怀，韵味无穷。最后以景写情，情景交融，创设了很好的意境，抒发了浓浓的情。注意，结尾处的写景不宜过长过细，应该符合文章的意境，寥寥数笔，令人回味无穷。如何写景呢？我们将在后面的章节单独学习。此外还可以运用修辞、引用名言警句、正反对比等等进行收尾。古人云：“一篇之妙，在乎落句。”一个精当的结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。结尾的法丰富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需要，选择