冬阳童年骆驼队教学设计

冬阳·童年·骆驼队学习目：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2读懂课文了解作者童年时对骆驼的喜爱象课文描写的童年生活画面。3理解课文结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情并揣摩这种感情是怎样表达出来的。教学重点：1.让学生入情入境地读，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者对童年的怀念之情。2.理解课文最后两段的意思。教学流：第一课一、走进童年生活1出示课件）播放歌曲《送别师：同学们，你们听过这首歌吗？师随着音乐唱响。2、这是我国当代作家林海音系列小说《城南旧事》中的主题曲《送别3、简介林海音（出示课件）林海音：林海音是我国现代著名作家。她原籍台湾1918年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾。林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书，深深地打动了读者的心。后来，它被拍成了电影，深受观众的喜爱。4、林海音，她的童年是在老北京城南度过的。后来又去了台湾，她把自己在城南的生活写进《城南旧事这本书里今天我们就来读读这本书的序言——《冬阳·童年·骆驼队齐读）5读懂题目本文的课题很有点意思它以三个不同意象的词语叠加而成，细细体味读着这三个词阳年骆驼队仿佛看到了一幅怎样的画面？（学生用这三个词想象说话）

6、你看，冬阳下的骆驼队缓缓地走来，响着悦耳的铜铃声。这一幅画面成为作者关于童年生活的最为清晰的记忆了么当作者的脑海中无数次地浮现出这一画面的时候童年的哪些往事又重临“我的心头呢？请同学们读一读这篇文章。二、初读课文，整体感知。1、自由朗读课文，要求把课文读正确、流利。2、思考：课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？（出示课件）3．全班汇报、交流①出示课文词语，注意指导学生区分文中两个“嚼”字的不同读音。毡帽卸煤交错幼稚沙漠寂寞棉袄旅程步伐清脆咀嚼慢慢地嚼

驼绒袍子傻事

缓缓

悦耳

重临②课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活者回忆了童年生活中的这几个片断：先讲冬天“我”看骆驼咀嚼（4然段）；再讲了“我”关于骆驼系铃铛的想（5—自然段后讲冬春之交骆驼脱毛的情自然段；最后讲夏天不见骆驼的影子（11—自然段）。板书四件事：看骆驼咀嚼4谈骆驼铃铛6---8剪骆驼绒毛10问骆驼去向11三、回味童年1阳下的骆驼队是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面这四件事中，给你印象最深刻的是哪件事呢？轻轻读课文说说喜欢的原因。2、各自交流。A、喜欢“看骆驼咀嚼”这个故事出示课件）“我在骆的面，看它们咀嚼的样子：那样丑的，那长的，那安静态度嚼的候下牙错地磨来去冒着热，白沫沾在须上我看呆了，自己的牙齿也动起

①读读这个句子，说说你为什么喜欢这个故事？作者面对骆驼，呆呆地注视着骆驼的情景写得十分形象。②“看呆了你知道是一种怎样地看吗？观察很仔细；看得很投入„„③想一想，在什么情况下，你会呆呆地看一样东西？④尽管骆驼很丑，但是态度很安静；而且“我”愿意长时间的看着它。这又说明什么呢？我”很喜欢骆驼）⑤假如你就是林海音你现在就站在骆驼的面前你正在看骆驼是怎样咀嚼草料的。请闭上眼睛，老师把这段文字读一读，你想象骆驼的样子，想象骆驼在咀嚼的时候，牙齿是怎样在动的。⑥看的时间久了，太入神了，觉得太有趣了，所以就看得呆了。看着看着，她好象就忘记了什么，觉得自己就是什么？骆驼)⑦有感情的朗读这段话.“我很喜欢骆驼喜欢它沉得住气如今所有从前做的傻事都不会再做了，“我”是多么想念童年住在北京城南时发生的事呀。生读——出示课件）“夏过去秋天去，冬天又来了，骆驼队又来了但是年却去不。冬阳下学驼咀的傻事，我也不会再做B、喜欢“关于铃铛的遐想”这个故事。①读读这段话，说说你为什么喜欢这个故事？关于铃铛的遐想，寄托了“我”美好的愿望。我喜欢骆驼，理解骆驼的生活。②想一想我”为什么会有和大人们不同的想法？（出示）“不的，！它软软的脚掌走在软软的沙漠上，有一点声，你是说们走三天夜都喝一口水不响地咀着从里反出来食物？一是拉驼的人类长途寂寞的旅程给骆驼带上了铃铛增加些行的情

“我”很喜欢骆驼，不希望它遇到什么危险，他是不会遇到狼的。

“我”很同情骆驼，他要走那么多的路，一定很孤单，铃铛不但可以给寂寞的旅客增加情趣，也可以给骆驼增加情趣。

“我”可能把自己也当作了骆驼，觉得自己更知道骆驼的心思。„„

③师生分角色有感情地朗读这段话。童年的林海音想法虽然是天真的是充满诗意的但是我们清楚地知道她喜欢骆驼，希望骆驼能快乐地生活。④童年的生活是多彩多姿的可是它匆匆易逝所有童年时非常幼稚的想法都不会再有了。生读——（出示课件）“夏过去秋天去，冬天又来了，骆驼队又来了但是年却去不。（）我不会再做了。四、作业1.课堂作业题2．摘抄课文中自己喜欢的语句。第二课一、复习回顾1.出示词语，认读，听写，校对2“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面，让我们重温那深刻的画面。二、回忆童年1.“剪驼绒”这个故事。①读读这段话，说说你为什么喜欢这个故事？（出示课件）骆驼脱掉的绒子啦一大块一大块地从上掉皮底。我想拿刀替它们剪一剪，因为太不整齐。

“我”很关心骆驼。

“我”很喜欢骆驼。

“我”很善良。„„②有感情地朗读这句话示课件）“夏过去过去天又来队又来了童却一不还（也不会再做了。

2.“问妈妈”这个故事。①读读这段话，说说你为什么喜欢这个故事？童年时的林海音“总是问、总是问未知事物充满好奇心。②作者在她的《城南旧事》这本书当中，也写到了自己“总是问、总是问”的情景童年的林海音真的是什么都问吗？③看看这篇文章，林海音都问了些什么？④她除了“夏天骆驼到哪儿去了还问了什么？想一想林海音可能还会问什么？⑤这所有的问题当作者中年时再想起来你觉得她还想问吗出示课件）“夏过去过去又来了队又来了童年一去还。（也不再做了。三、总结：1．所有从前做的傻事都不会再做了，所有童年时非常幼稚的想法都不会再有了那满脑子的问题现在也不会再问了从文章里也自然流露出一种伤感这种感伤是那么淡，那么轻，就像一缕烟，流动在文章的字里行间。在这淡淡的感伤背后，我们更多的是感受到了什么？（对童年生活的留恋生读——（出示课件）“夏过去去又来又来年却去不了2.到底是什么让“我”如此的想念童年和童年的生活？在课文中找出有关的句子朗读体会。（1）童年可以有漫无边际的想法。（2）童年可以做自己喜欢的事。（3）童年很快就过去了，过去就不会回来了。四、怀念童年日子。1、冬阳下的骆驼队缓缓地走来了，走来了，响着悦耳的驼铃声，这一切是作者无数次在脑海中浮现出的画面，是作者关于童年生活最为清晰的记忆。齐读课文的题目。

2、品读此文，我们就像是在静静地品尝一杯淡淡的清茶，又像是在欣赏一朵淡淡的小花。我们在感受到童心、童真、童趣的同时，也感受到了那份蕴藏在字里行间的深情种感受对作者来说太值得珍惜了所以被写进了小说里后来又被拍进了电影里。学生反复吟诵夏天过去，天过，冬天又来了，骆队又了，是童却一不还3示课件）林海音在《苦念北平》中的一段话忘怀北平那里我住太久，像生了根一样。童年、少女、而妇，一的一生命在那里度。快与悲，欢笑和哭泣，那个古城曾倾泻所有感情春来往，我是何熟那里季节子反复诵读，感受作者对被北平、对童年思念之“苦4、林海音女士在《城南旧事》中回忆自己五岁时的另一段趣事。请一位同学来读读出示语段出示课件）一个藤箱里最买的只刚孵出来的小油小绒毛太玩了我和儿蹲着玩弄箱里的几只小油鸡。小鸡米吃总是，总是吃怎么停啊——节选自《城南旧事》五、珍惜多彩瞬间。1歌曲