小学体育-3体育活动与营养卫生教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计学科：体育授课年级：六年级课标分析体育课一直是深受学生喜爱的课程，在新的学期，要有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，养成良好的卫生习惯；掌握科学的锻炼身体的基本方法和体育文化知识。教材分析本课教学内容来教材首篇，先告诉学生们有关体育的一些基本文化知识，激发学生学习的积极性，从而在以后的体育教学中，让学生能在快乐中学习体育技能，在快乐中锻炼身体，在快乐中养成良好的卫生习惯和行为习惯。让每学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。学情分析学生学习的积极性很高，能够认真的听讲，针对学生对体育课的爱好，在内堂课上准备适当的游戏，能够更好地激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。教学目标让学生了解体育锻炼的好处有哪些。通过游戏激发学生的积极性。学生在快乐中了解体育锻炼的好处。重点与难点重点：学生了解体育锻炼的好处。难点：学生通过思考、小组讨论体育锻炼的好处。教学过程导入：提问：你知道哪些体育运动？你喜欢哪些？为什么？对你的影响？来导入课程。学生积极回答问题，发表自己的意见。游戏：看谁更能吹？规则：每人一个气球，只吹一口气，看谁吹得最大谁就获胜。小组选出吹得最大的同学，然后组与组之间终极对抗。评出“大吹”提问：为什么吹得气球有大有小？学生小组讨论后解答。教师总结，出具肺活量的概念和提高方法，从而引出下面的问题。提问：体育锻炼的好处？学生小组讨论后回答，出具图片讲解作用，最后总结体育锻炼的作用。看图回答她是谁，说说她的事迹。出具资料，提出问题。提问：1邓亚萍是如何克服自身身体条件的劣势成为世界冠军的？2、是什么起了关键的作用？学生思考后回答。教师总结出具课件。提问：没病是不是等于健康？残疾是不是等于不健康？残疾人一定是命运的弱者吗？请举例说明。小组讨论后，解答，教师总结。看故事回答问题。这则故事告诉我们了一个什么道理？学生思考后回答，教师总结出具课件。看一些关于残疾人的运动项目。普及学生体育知识，提问题：你知道的群众性体育活动？学生回答，出具课件，共同学习叼羊、风筝、拔河等群体性体育项目。课堂反馈：你这节课学会了什么？学生思考后回答，教师总结出具课件1、体育锻炼使人健康、快乐。（改善心理机能、改善呼吸系统、改善神经系统、控制体重，改善体型、延缓老化）2、体育锻炼可以磨练人的意志。3、体育锻炼可以改变人的命运。评测练习：体育锻炼有哪些好处？效果分析：学生能够很好地回答教师提出的问题，表现出了很高的积极性，掌握了本课的理论知识。课后反思：本节课个人感觉总体还可以，同学们基本掌握了这节课的理论知识，但是有些细节需要进一步优化处理。学情分析学生学习的积极性很高，能够认真的听讲，针对学生对体育课的爱好，在内堂课上准备适当的游戏，能够更好地激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。效果分析学生能够很好地回答教师提出的问题，表现出了很高的积极性，掌握了本课的理论知识。教材分析本课教学内容来教材首篇，先告诉学生们有关体育的一些基本文化知识，激发学生学习的积极性，从而在以后的体育教学中，让学生能在快乐中学习体育技能，在快乐中锻炼身体，在快乐中养成良好的卫生习惯和行为习惯。让每学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。请简述体育锻炼的好处？课后反思本节课个人感觉总体还可以，同学们基本掌握了这节课的理论知识，但是有些细节需要进一步优化处理。课标分析体育课一直是深受学生喜爱的课程，