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文档简介

教学设计新课教学注意：○1力的产生不能脱离物体，且需要两个物体，一个物体不能产生力的作用○2不直接接触也能产生力的作用，直接接触时也要发生作用（即：推，拉，压，挤排斥等）才会产生力2、力的作用是相互的活动一：请两个学生上讲台来玩扳手腕的游戏活动二：用手托起自己桌上的书分析课堂开始鼓掌时，两手为什么都会疼？由活动分析得出，力的作用是相互的。注：施力物体和受力物体是相对而言的，那什么时候是受力物体，什么时候是施力物体，这要根据研究对象而定。这种相互作用是同时产生、同时消失，没有先后之分的。“同生共死”3、力的作用效果实验一：用手指压自己的脸蛋，你发现什么？实验二：两手用力使尺子弯曲。从实验能的出什么结论？结论：力可以使物体发生形变（板书）实验三：手投粉笔，使粉笔从静止到运动。实验四：乒乓球飞来被反拍出去。结论：力可以使物体的运动状态发生改变（板书）力的作用效果有两个：改变物体的形状改变物体的运动状态学生上讲台扳手腕学生托起自己的书学生观察实验观察实验现象学生观察现象并总结实验结论总结新课这节课你学到了什么？现在你能分析出李广射箭的故事蕴含那些物理学原理了吗？巩固练习作业布置以思维导图方式总结本课内容；课本1、2。板板书设计一、定义：力是一个物体对另一个物体的一种作用。二、力的作用是相互的三、力的作用效果：1.改变物体的形状2.改变物体的运动状态人熊猫拖拉机地球……提攀拖吸引……木桶竹枝车苹果……物体作用物体教学评价教学设计符合“让生活走向科学，让科学走向社会”的基本理念。导入新课，生动巧妙激趣。课堂教学重难点突出，注重学生参与、自主

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