商务星球版 七年级地理上册 《第一章 地球 第一节 地球的形状和大小》word教案

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地的状大教【课型】新授课【课标要求】了解人类认识地球形状的过程。用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。【教学目标】通过了解人类对地球的认识过程，感受前人勇于探索的精神，明确人类对自然界的认识也有一个过程，每个人都肩负着继续探索的重任。（难点）从数学的角度，学会用相关数据说明地球的大小。（重点）【教学模式】五环节教学模式。【教学方法】问题导学。【教具准备】地球仪、经纬网地球仪、地球卫星照片。【教学过程】教学环节创设情境导入新课出示目标预习展示

教师活动（问仪为什么做成球形？球真正的形状是什么样的？对地球形状的探索过程对我们今天的学习、工作有什么启发？（出示目标）（书探一地的状、认过：

学生活动展示预习成果，提出问题困惑背诵勒》敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，

设计意图激发学生的学习兴趣问题探究

古代的“天圆地方”——“盖野茫草低见牛羊。天说”——直觉（证据：背诵《敕勒歌》）“登高望远月——臆想背诵鹳楼》（证据：背诵《登鹳鹊楼》）作者：王之涣代：唐麦哲伦环球航行——实践证实白依山尽入海流。欲穷千里目上一层楼。一齐背诵题林壁说明人背西壁》类只有离开地球真看到地作者：苏轼年代：宋球的形状。横看成岭侧成峰，加加林、卫星照片——实证远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

通过诗歌对地理现象的描述，使学生充分认识到生活处处皆学问，今后要多注意观察，学好每门功课。总结：人类对地球形状的认识经历了直——臆想——实践——实证”过程。是从错误逐渐走向正确，从唯心逐渐达到唯物认识过程。说明人类对客观世界的认识，离不开人类的实践活动，是随着科学技术的不断进步而不断深入和发展的。（问我们从小学就了解地球的形（地球的形状是

培养学生树立状，那么最准确、最科学的回答是什么？（板）圆圆、半

形。观察板图观察板图

起科学的地球概念我们看圆圆心径（答）圆周。1、心和球半径在球

使学生明白，精确的数据，（板）出道极半径、赤半表球

的里面大长叫赤道，在地球仪的中部。

对说明问题很重要请看，这是球形，有球心、球半2[指球仪上赤]径和最大周长。圆是平面的，球是立（答）体的，地球是球形。（示球）

极半径有两条道半径有无数条。这是地球的模型地球仪。它的球（）心、球半径和最大周长在哪里？

地球是正球体。（示纬地仪（）地球的球心叫地心，球半径叫地球半径，在这个模型中我们可以看到

地球是两极之间长的球体。地心和地球半径了。（答）（板）道两、半、赤半从地心到地球表面任何一点都叫

极半径短一些道半径长一些。赤道半径6378千，观察与思考、总结

作地球半径。其中，从地心到北极或极半径6356千米，南极的半径。叫极半径；从地心到赤两者相差21千。道上任何一点的半径，叫赤道半径。（答）请大家思考它们各有多少条？极半径与赤道半径的长度同地球形状有什么关系？如果二者相等，地球是什么形状？如果极半径大于赤道半径呢？（书、地的状两稍、道略的体请看课本上图书所注的具体数字。极半径和赤道半径哪个长一些？二者相差多少千米？（书探二地的小赤半6378千，极径千米平半6371千赤周4万米表积5.1亿平方米因为6300多千米只差21千米约为1/300，我们说地球是扁圆、像桔子或像梨形都是不科学的。（示星片

看不出来。巩固练习

请看，这是从36000千米空拍摄的地球照片你看出它扁了少吗？所以我们画出地球的图或做出的地球模型都是正球体。现在请大家在笔记本上把表示地心、画图两极赤和极半赤道半径的画出来。

检验学习效果【当堂达标】1、下列不能证明地球是球体的A.月食的图片日的图片C.神九”上拍摄到的地球照片D.麦哲伦环球航行2、假如你沿赤道步行绕地球一，每天走50千米需要天B.800天C.1200天D.8000天3、极半径与赤道半径的关系是A.前者长于后者B.后者长前者C.一长D.无可比性4、关于地球形状的叙述，正确是地球是一个似皮球的圆球地球是一个两极部位略鼓的不规则球体地球是一个赤道部位略扁的不规则球体地球是一个赤道部位略鼓的不规则球体5、关于地球大的说法，错误的是A.平均半径6371千表面积5.1平方千米C.在赤道纪念碑处地日行万里”D.半径比赤道半径长21千6、读图1.1，完成下列要求。在图中标出赤道、南极、