心理卫生与心理辅导自考试题及答案

20107月自学考试心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)选均无分。保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好( )C．人格特征良好

学习成绩良好D由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态( )C．压抑

应激D心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项( )C．回顾总结

达成共识D为来访者提供关于现实世界的某种看法，从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题，这是影响技术的( )C．摘要

指导D辅导过程中，来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属( )C．尴尬性沉默

冲突性沉默D“尊重来访者的合理要”属于心理评估( )C．整体性原则瑞文标准推理测验属( A．学习测验C．人格测验

B．动态性原则D．主体性原则B．智力测验D人格结构理论认为自我奉行的( )C．道德原则

现实原则D下列治疗技术中认知重建法的( )C．放松法

D．合理情绪想象技术小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的( )A．正强化 B．负强化C．惩罚 D．消退两难问题法有其适用的教育内容，其中包( )C．品德形成

学习态度D一个人应该能力十足，在各方面都有成”，这种不良认知( )走极端C

绝对化D研究表明，小学生道德感发展的转折期( )C．五年级

四年级D就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期( )C．小学三年级到五年级

小学二年级到四年级D下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的( )C．自负

偏执D心理学的研究表明，学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘( )A．1／4左右C．1／2左右

B．1／3左右D．2／3左右中小学生适应性学习卫生问题)考试怯场C人际交往的基本功能( A．信息交流功能C．促进人的身心健康

D．学习疲劳B．提高学习、工作效率D．促进良好个性的形成进入青春期的青少年，其内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这是中学生心理发展的特之一，( )C．闭锁性下列观点中正确的( )

过渡性DA．抑郁症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍B．恐惧症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍C．焦虑症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍D．强迫症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共l0分)少选或未选均无分。影响心理健康的生物学因素包( )遗传因素C．性别因素E

体质因素D学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则( )预防和发展相结合CE．尊重中小学生及来访者

保持适当的人际距离D心理测验要对测验的一系列测验指标进行检验和说明，这些指标包( )C．难度E．分数

效度D初中生思维发展的特点表现( )C．抽象逻辑思维开始占主导地位E．思维的批判性日益增强

D．思维的独立性日益增强初中生个性发展的特点表现( )自我意识增强CE．理想已经稳定突出D三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。心理可以分为心理状态、心理过程三大部分。心理辅导的核心问题，它所关心的问题是怎样帮助学生积极适应环境的变化。心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务、选择辅导方案和实施指导帮助。心理评估原则是指在心理评估中除运用心理学的方法和技术外，还要根据需要结合运用多种学科的法和技术以取得最佳的评估效果。常用的价值观辨析法包括小组讨论法和脑力激荡法。适应性认知卫生问题主要，即因认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念、信念和思想。自主训练的基本原理。发展性个性卫生问题辅导，关键在于让学生学会正确的看待自己、他人。考场上要讲究考试方法，应遵的答题规律，以发挥出最佳的应考水平。人格障碍表现和意志行为异常，感知和智力并无异常。339分36．移情无条件的积极尊重神经症五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）简述健康心理的标准。简述使用心理测验的一般原则。简述行为强化法中惩罚的种类及运用惩罚时的注意事项。简述呼吸调节法及其原理与方法。六、论述题（本大题共2小题，共27分）（本题2分）试论述学校心理辅导应遵循的基本原则。（本题5分）结合实例论述中学生异性交往紧张的表现及心理辅导要点。20117课程代码：00465一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)选均无分。史料记载，早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的著名政治家、思想家( )C.老子

孔子中国古代心理卫生思想的理论基础( )C.健身之术

养心之道相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态( )心理冲突C.心理防御机制

B.挫折D.心理应激心理健康的人对自我较为满意，经常保持积极的心态，这( )C.人际关系和谐

意志健康学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即具有正确( )C.自我观念

自我安慰下列选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的( )C.健全的人格

保持适当的人际距离辅导人员对来访者所表达的内容再向其作全部或部分的复述，这( )C.询问

重复在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法属( A.影响性摘要 B.解释C.自我开放 指导调查方法中最亲切、最深入的方式，适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等方面资料的方法( )C.问卷法学绩测验属( A.能力测验教育测验世界上第一个智力测验( A.威氏儿童智力量表C.比纳智力测验

B.谈话法D.测验法B.人格测验D.职业测验B.瑞文标准推理测验D.威氏成人智力量表早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素( )C.情感作用l3.个人中心法认( A.辅导关系胜于辅导技巧C.二者同等重要

动机作用B.辅导技巧胜于辅导关系D.二者均不重要14.上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法( )C.惩罚

正强化l5.初中生注意持续的时间一般保持( )A.20分钟左右C.50分钟左右

B.40分钟左右D.60分钟左右l6.以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法( )C.联想记忆法

形象记忆法小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成( )A.独立期C.垂直分化期

B.水平分化期D.部分集团形成期有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不后果，这属( )癔症型人格障碍C.性冲动的辅导要点之一( A.由心理医师做精神分析C.服用一定的激素药物下列精神疾患中属于精神病的( A.神经症C.精神分裂症

攻击型人格障碍B.创设两性交往的环境D.培养对异性美的欣赏能力B.人格障碍D.精神发育迟滞二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)少选或未选均无分。就封闭型问卷来说，一般可以分( )C.排列式E.尺度式下列属于社会性奖励的( A.代币拥抱E.自由时间

选择式B.微笑D.音乐小学生观察力发展的特点表现( )C.观察缺乏顺序性E.观察的自觉性增强

观察缺乏精确性初中生自我意识增强的主要表现( A.开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣B.开始要求了解别人和自己的个性特点C.开始把自己当成“成年人”D.开始独立地选择学习的榜样E.开始能自觉地评价自己交往的原则包( )C.真诚原则E.信用原则

尊重原则D.互助互利原则三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。在西方，心理卫生思想可以从古希腊希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的学说”对后世响颇大。8年，世界卫生组织将健康定义为“健康乃是一种生理、心理 都臻于完满的状态，而不仅仅没有疾病和虚弱的状态”观察者隐瞒自己的真实身份和目的，自然加入到被观察者群体中进行的观察观察。两难问题法在教育内容方面，适用于中小学生的个性塑造。适应性认知问题的具体表现有：过分概括化和极端化。由于过去的思维活动而造成的一种心理准备状态，它往往使人用比较固定的方式去认识或做出反应，这被称为 。一些学生总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，这是不良个性心理问题中 的表现。中学阶段友谊的主要特征、亲密性和矛盾性。青春期以生理的迅速发育为特征。强迫症的原因很复杂，一般地说与患者的强和一些社会因素有关。四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)应激小组辅导职业心理测验五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)简述适应性辅导的特点。简述弗洛伊德的人格结构理论。简述角色互换的含义、适用对象。简述增强学习信心的常用方法。六、论述题（本大题共2小题，共27分)43.(本题l2分)试论述在心理辅导的巩固与结束阶段应完成的基本任务。44.(本题15分)试结合中小学生的实例论述抑郁的表现及调适方法。20131答卷说明：1、本试卷共6页；总分为100分，考试时间为120分钟。2、答题前请将试卷上密封线左侧的项目填写清楚。3、密封线外不得答题，密封线内不得留下考生信息。4、答题须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写，用铅笔答题无效。题号一二三四五六总分 总分人满分20101092427100得分得分评卷人一单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分1.得分评卷人A社会适应 B心理过程 C心理过程 D个性心理2.（ ）提出了“体液说”的心理卫生思想A.比尔斯 B.亚里士多德C.希波克拉底 柏拉图65，但这位同学能基本适应生活、学习，情绪、行为正常，人际关系良好，那么这个同学我们可以说（ ）心理不健康，因智力测验低于70，认知能力不正常60，认知能力正常，且其他状况良好心理不健康，因为心理健康要求各方面都是完满的，达到极致完美的D心理健康，只要智力高于60，认知能力正常便是健康的李楠在一次班会上，既想参加班长竞选，又怕同学说他是出风头，他的这种心理状态叫（）趋--趋冲突 B趋避冲突 C避避冲突 D双趋双避冲突你认为下面哪种坐的位置是最有利的辅导位(代表人， 代表桌子)（ ） AC D有意无意来访者在于辅导员的交流中，无意中说了一句“我恨我父母。辅导员在倾听过程中，这时用一种凝的语调说“你恨你你父母，这在倾听上叫（ ）A重复 B重读 C摘要 D 情感反应适应性辅导的辅导对象是（ ）身心健康出现问题的患者BC．在适应方面发生困难的正常人D．心理健康身心发展正常的学生学校心理辅导的目的是（ ）解决学生的世界观、人生观、价值观和道德观问题帮助学生解决心理困惑，调节情绪，平衡心态，促进学生的心理成熟和全面发展解决学生在工作、生活、学习中遇到的各种思想及实际的问题促进个人不断健康成长下列选项中哪一项是学校心理辅导的开始阶段需要完成的任?( A.进行分析诊断 B.制定辅导目标C.实施指导帮助 确定辅导方案辅导中来访者陷入沉默，目光游移不定，或以征询的样子看着辅导人员，这属于（ ）创造性沉默 B．冲突性沉默 C．计划性沉默 自发性沉默瑞文标准推理测验属( )C．人格测验

智力测验D反映辅导员最基本的道德水准和从事评估最基本要求的心理评估原则是（ ）A．保密性原则 B．客观性原则C．整体性原则 D．动态性原则一般来说时间取样法对( 分钟以内不易出现的行为不适用。A.15 B.30 C.45 D.6020世50年代开始形成行为转变法年( 首先提出“行为治疗”的概念。A.斯金纳 B.华生 C.沃尔帕 D.艾森克榜样引导法的理论基础是（ ）A班杜拉的社会学习理论 B刺-反应理论 C信号理论 D操作性条件反射理论在一个单词刚好记住、刚好学会之后，不停下来，在这个基础上再学几遍。这种学习方法叫（ ）A集中学习 B过度学习 C加深学习 D额外学习当愤怒发生时（ ）是最积极的处理方法。A压抑 B发泄 C转移 D自我惩罚下面哪种人格最大可能地具有一定的艺术表演才能（ ）A癔症型人格 B妄想型人格 C攻击型人格 D偏执型人格不适用于多动症儿童的辅导方法是（ ）C．自控训练法

精力释放法D在治疗焦虑症时，必须以焦虑情绪为突破口，其宗旨是（ ）A.对抗 B.关注 C.紧张 D.放松得分评卷人二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分得分评卷人错选、多选、少选或未选均无分。常用的角色扮演法有（ ABCD A．相声表演 B．哑剧表演C．角色互换 小品表演E．歌唱表演心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的（ ABCE ）2-22C．坚持性

果断性D．协调性 E．自制力学校心理辅导一般采用的方法( ABCDE )A.心理健康教育课 行为矫正心理测量 会谈E.沟通分析学校心理辅导与思想政治教育的一致性体现在以下哪些方?( ABD A.基本目标和任务一致 B.职能互相衔接C.工作方法一致 在实际操作过程中相融25.下面关于神经症的说法正确的是（ACE ）它包括焦虑症、恐怖症、癔病和神经衰弱等它是世界观、人生观出现了偏差有一些神经症不可能存在精神病才有的幻觉、思维散漫、情感失调、行为怪异等表现D神经症不干扰人的正常生活E 它是削弱人的适应能力的中等强度的心理障碍得分评卷人三、 填空题本大题共8小题，每空1分，共l0分得分评卷人请 在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26．学校心理辅导的两种类型是：适应性辅导。27．个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是： 、 和移情的理解。心理辅导的巩固结束阶段的主要工作是巩固效果。个性心理由个性心理特征两部分构成。中学生的心理发展具、 、社会性的特点。在自我认知中具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。小学生思维发展特点之一为由具体形象思维思维过度。来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从其身上得到爱恋的情感上的满足，被称。得分评卷人四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9得分评卷人情感反应适应性辅导原感疗法得分评卷人五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24得分评卷人请列出学校心理辅导的主要内容。简述学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则。简述情感反应在倾听过程中的价值。请简要回答如何提高中小学生的听课效果。得分评卷人得分评卷人试阐述艾里斯合理情绪疗法的基本思想，并针对以下案例设计你的辅导方案。大喊大叫，实在是受不了。（本题5分）结合实例论述中学生异性交往紧张的表现及心理辅导要点。20134月自考心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：位置上。每小题选出答案后，用2B其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)”或未涂均无分。国际心理卫生委员会成立于A．1908年C．1948年

B．1930年D．1960年下列哪个方面?A．亲子关系C．父母的文化修养3．心理冲突的表现形式A．现实和理想的冲突

B．父母的教养态度与教养方式D．生活事件B．个人同时存在相互对立或排斥的动机冲突CD．行为动机与内心标准的冲突”的学校心理辅导是认知发展辅导C．个性完善辅导5A．解决升学问题C．解决经济困难问题6．下列属于开放式询问的是A．是不是C．是什么7

情绪稳定辅导DB．减轻考试焦虑D．治疗躯体疾病B．对不对D．有没有瑞文标准推理测验C16种人格因素测验8A．问卷目的和类型C．问卷测查者的素质

威氏儿童智力量表B．问卷发放环境遵循的原则是A．避免不适当的惩罚，如体罚或变相体罚B．惩罚应伴随说理教C．让学生学会自我惩罚 D．惩罚的针对性”，这种不良认知是极端化C

D．无法改变l1．“事情应该按自己喜欢和期望的去发展，否则便是很糟糕，很可怕的”，这种不良认知是A．追求完美C．虚拟陈述12．下列压抑的特点的是情绪性C

D．走极端B．消沉性D．内指性l3．“自视过高，认为自己非常的了不起，别人都不行，看不起别人，有强烈的嫉妒心，”这属于不良个性卫生问题中的C．自负

自吹D循环的轨道，这是学习评价的C．动机功能

认识功能D“理想”，这种适应性学习卫生问题是C．意志薄弱“”A．社会地位的平等C．双方态度上的平等

马虎B．学识上的平等到了青春期，引起学生对性的反感的主要原因是C．个性特点

家庭教育D人格整合是指个体随着心理的发展，人格的各个方面A．逐渐独立C．逐渐发展和谐统一

B．逐渐成熟下列选项中A．一般始于青春期B．难以相处的人际关系C．认为自己对人无任何责任D20．下列关于重建自我概念法的描述正确的是A．努力寻找朋友和亲人的支持B．换一个角度来看待自己C．探究童年创伤事件D二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)“”涂、少涂或未涂均无分。学校心理辅导的内容有C．意志优化辅导E．学习适应辅导A．有意想象逐渐占主要地位C．创造想象日益发展E．想入非非做白日梦

情绪稳定辅导DB．想象日趋现实化D．再造想象丰富要从根本上消除学习之后的心理疲劳，必须进行心理的自我调节，具体方法包括经常休息CE．时刻提醒自己中学生师生交往困难的主要表现包括A

学会精神愉快地学习DB．不主动接触老师，消极观望C．产生失望心理，对抗情绪DE．惧怕老师，不敢与老师交换意见25．焦虑症的有效治疗方法有A．思维停顿法C．满灌疗法E．松弛疗法

B．默想对抗法D．系统脱敏法非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、填空(本大题共10小题，每空1分，共10)26．个性心理和个性心理特征两部分组成年，世界卫生组织将健康定义为健康乃是一种生理和社会适应都臻于完满的状态，而不仅是没有疾病和虚弱的状态”在心理辅导过程中运用解释技术时，要注意解释应的思想方式相符合。对问卷的评价主要包括对问卷信度的评价的评价。为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为后跟随的不愉快事件，这被称。对初中生来说，机械记忆的成分相对减少开始占据主导地位。自我意识的心理成分包括自我认识、自我体验。中小学生的学习卫生问题主要包括发展性卫生问题卫生问题。认知是人际交往的前提条件则是人际交往的重要调节因素。进入青春期，青少年的内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这就是青春期 的理发展特点。339分36．心理防御机制情感反应生物反馈法(4624)简述运用角色扮演法时应遵循的原则。简述如何正确看待他人。简述青春期异性交往紧张的辅导要点。六、论述题(本大题共2小题，共27分)43．(本题12分)论述人本主义心理学的主要代表人物罗杰斯和马斯洛关于心理健康的观点。44．(本题15分)结合中小学生的实例论述消沉的表现及调适要点。20137月自学考试心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：位置上。每小题选出答案后，用2B其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)“”多涂或未涂均无分。全世界第一个心理卫生组织即“康奈狄克州心理卫生协会”成立A．1908年 B．1930年C．1948年 D．1960年影响心理健康的心理社会因素．A．人格类型因素 B．性别因C．生活事件因素 D．心理冲突因3．下列选项中，学校心理辅导目标的是A．指导和帮助学生提高智力水平B．指导和帮助学生具有健全的意志C．指导和帮助学生具有正确的自我观念D．指导和帮助学生形成较强的学习适应性理、个性心理和发展心理 B．心理咨询C．心理测验 D．变态心理心理辅导中，在指导与帮助阶段完成的任务是分析与诊断 B．收集来访者的资料C．制定辅导目标 D．寻找原6．可以用来测量低年级儿童和文盲的测验是A．学习适应性测验 B．瑞文推理测验C．学习能力测验 D．威氏幼儿智力量7．下列选项中，要求在自然条件下进行的研究方法是A．观察法 B．谈话法C．问卷法 D．测验法下列内容属于初中心理辅导课程目标的是认识基本情绪 B．会借助别人的评价认识自我C．能够进行恰如其分的自我介绍 D．了解简单的不良情绪疏导方题的方式，这种方法是小品表演 B．哑剧表演C．角色互换 D．相声表演当学生做出不良行为时，不予理睬使其得不到关注，这种做法就A．正强化 B．惩罚C．负强化 D．冷处理“任何问题都能够而且应该有正确、完美的答案”，这种不良认知A．绝对化 B．追求完美C．虚拟陈述 D．走极端当不良情绪产生时应宣泄出去，宣泄的原则是A．间接 B．直C．合理 D．有效由消极的情绪感受或生活的不满意、经常受挫折而引起的适应性情绪卫生问题A．急躁 B．焦虑C．冷漠 D．沮丧“知之深，爱之切高级情感逐渐发展 B．情绪体验日益深刻C．情绪日益稳定 D．情绪可控性增15．自我意识中的情感成分是A．自我认识 B．自我调控C．自我体验 D．自我评价然后想象身体其他部位的阀门都打开后全身变瘪的情形，这是克服学习疲劳的A．精神松弛法 B．形象练习法C．全身放松法 D．成功想象17．下列关于小学生师生关系的正确观点是A．小学生与教师的关系是单向的、非互动的BC．小学低年级学生一般宁信家长不信老师D．到了小学三年级，学生仍然无条件地信任老师l8．中学生的同伴交往中最重要的内容是A．个性的形成 B．价值观的形成C．人生态度的形成 D．结朋交友，建立友谊19．进入青春期的青少年开始日益关注自身的性别角色和与之相关的形体特征，如自不具备某些特征，就会自卑、苦恼，这属于A．性冲动 B．早恋C．性焦虑 D．自恋疑病症的主要特征是对人际关系过分关注 B．对负性事件过分关注C．对自我意识过分关注 D．对自身健康过分关注二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共lO分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。问卷的基本类型有开放型 B．封闭型C．图画型 D．尺度型E．排列式22．A．有意注意逐渐发展 B．无意注意仍起作用C．注意的范围依然有限 D．注意的集中性和稳定性较E．注意的分配和转移能力较弱中小学生学习过程的环节包括A．预习 B．听课C．复习 D．评价E．作业24．A．功利性 B．稳定性C．亲密性 D．一致性E．矛盾性25．A．急性精神刺激 B．工作学习负担过重C．人际关系不和 D．人格障E．自我暗示非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、填空题(本大题共10小题，每空1分，共lO分)世界卫生组织把健康定义为：“不但没有身体缺陷和疾病，还要有生理、心理的完满状态。”社会功能良好也就是社会适应自如。适应是个体为满足生存的需要而与环境发生的 作用。小学生思维发展的特点之一为由具体形象思维思维过渡。“情动于中而形于外”，这“形于外”的情绪就。当愤怒发生时，人们可以用多种方法处理怒气，其是最积极的处理方法。在学习过程中，如何增强学习信心、预防学习疲劳、提高注意力，使学习时处于最佳水平，是每个生都应掌握的一项重要的学习技能。小学生的交往特点主要表现在从对师长向自主发展。人际交往表现在认知、情感三个方面。神经症是一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的中等程度的心理障碍。它一般没病变，但有些身体功能的丧失，有明显的心理异常表现。心身疾病的种类很多，广义地讲，绝大多数疾病都有关，只是影响程度不同。四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)智能测验系统脱敏价值观辨析法五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)简述对学校心理辅导人员的职业道德要求。简述情感反应在倾听过程中的价值。简述行为转变法的辅导目标及常用的辅导方法。简述青春期在心理发展方面表现出的特点。六、论述题(本大题共2小题，共27分)43．(本题12分)试论述影响中小学生心理健康的生物学因素。44．(本题l5分)试论述中小学生孤僻心理的表现，并谈谈应如何对这类学生进行辅导。20107月自学考试心理卫生与心理辅导试题答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1-5 ABDAD 6-10 ABBCB 11-15 CDAAB 16-20DBACA二、多项选择题（本大题共5小题．每小题2分，共10分）21．ABCDE 22．BCE 23．ABCD 24．CDE 25．ABCD三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）个性心理 27．成长问题 28．制定辅导目标 29．综合性 30．两难问题法31．不良认知 32．每个人都可以控制自己 33．环境 34．由易到难 35．情感四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）移情6-108:员身上，把他作为自己的父母、亲人等。无条件的积极尊重6-128:积极的尊重就是要把每个来访者都看成是独特而有价值的人，既接纳他的长处，也宽种关爱不受辅导员主观判断或对来访者思想感情评价的影响。神经症14-320:它是一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的中等程度的心理障碍。它一般没有器质性病“五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）2-21答：健康心理应具备下列标准：认知能力发展正常，智力水平处于正常范围内。情绪正常、健康。情绪活动是人的基本心理活动，情绪是否健康是个体心理健康的重要内容。等优良品质。心理与行为的协调与一致行为是心理的外部表现，且受人的意志的支配。具有良好的自我意识及健全的个性。人际交往正常，人际关系和谐。环境及社会的变化。5-95答：心理测验的一般原则如下：正确认识心理测验是科学使用心理测验的前提。保护测验内容，防止滥用测验。做一名合格的测验者，维护心理测验的声誉。根据测验的目的与对象特点，选用适宜的心理测验。应慎重地解释与使用心理测验结果。41答：一般运用两类惩罚：1记道，甚至开除学籍等处分。2某种奖励或暂时取消参加某种娱乐活动的权利等等。除此之外，让学生学会自我惩罚。二、运用惩罚时应注意：1、避免不适当的惩罚，如体罚或变相体罚。2、惩罚应有很强的针对性，重罚其事，轻责其人。3、惩罚伴随说理教育，以提高惩罚效果。4、力戒惩罚后又立即给予奖励。42．简述呼吸调节法及其原理与方法。9-189呼吸调节是处理情绪波动的有效方法，通过深呼吸，可以使波动的情绪及时稳定下来。原理：频率的方法，一段时间内，就会起到安静情绪的作用。方法：呼吸要和动作一致，在呼吸时配合身体的动作。来，呼气时好似撒了气的皮球。六、论述题（本大题共2小题，共27分）（本题2分）答：学校心理辅导应遵循的基本原则有：一、整体性原则心理辅导的整体性原则具有以下两方面的含义：1得到较全面的发展，与此同时学生的知、情、意、心理活动及个性也能得以健康发展。2的协调一致，相互促进，共同发展。二、主体性原则1、主体性原则是指在学校心理辅导工作中把学生作为辅导活动的主体。对学生施以的各种指导帮助并不是把学生过程，实现辅导目标。2量性的语气让学生发表看法，宣泄情感，研究解决问题的途径与办法。三、活动性原则往、劳动等实践活动。四、个别对待与面向全体相结合的原则1的。2、个别对待原则是指心理辅导中要重视学生的个别差异。中小学生心理健康方面的问题在不同个体身上的表现形学生身心发展特点及具体问题，采用灵活多样的辅导策略与方洼，因势利导。五、预防与发展相结合原则体上提高学校心理辅导的效能是有着重要而积极意义的。（本题5分）答：一、表现随着青春期的来临，少男少女在生理和心理上都发生了很大变化，生理上的变化在心理上也发生相应的变化。1、开始表现出对异性的倾慕与向往，希望自己能更多地与异性交往，有什么苦衷和心里话也愿意向异性朋友倾诉。2二、辅导要点：1、端正认识远期的青少年的正常心理表现，不必以此为怪。2、端正态度实现社会化和自我完善的重要途径，因而是应该大力提倡和发扬的。3、讲究方式方商量事情、讨论问题时，要力求做到自然亲切、诚恳大方。4、自我暗示使它在下意识里发生作用，并使其见诸动作和行为。正因为这样，如果女孩要和男孩一起办事或搞什么活动，不妨先对自己进行自我暗示一番。例如，可以暗示自己说0年代的现代女性，和异性交往，这完全是光明正大的嘛，有什么可紧张和难为情的呢？人差，别人能做到的，我为什么不能做到？5、系统脱敏法起来，便会很自然地接近目标，消除对目标的恐惧。20117卫生与心理辅导试题答案程代码：00465）项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）2．D3．A4．D5．C6．C7．B8．C9．B10．C12．D13．A14．D15．B16．B17．B18．B19．B20．C项选择题（本大题共5小题．每小题2分，共10分）CDE 22．BC 23．ABCD 24．ABCDE 25．ABCDE空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）液 社会适应 28．完全参与 品德形成 绝对化要求 31．思维定势 自34．心理的急剧变化 35．人格词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）激是由应激源引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态。适度的应激对人有益，过强过久的应激会影响人的学习，甚至造成疾病。组辅导又称为团体辅导，是辅导人员面对一组学生所展开的辅导活动。辅导人员所提供的帮助、指导是针对小组成员的共性问题或题展开的。小组成员人数在四五人至十一二人，一个小组通常活动多次。业心理测验是对学生将要从事职业的兴趣、能力、个性、职业活动成功的心理素质等进行的测定和评判。它能帮助中学生充分认识进行职业定向，从而实现自我价值，可以帮助辅导员正确指导学生的职业选择。答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）辅导对象是身心发展正常，但带有一定的心理、行为问题的学生。着重处理的问题是学生的正常需要和其现实状况之间的矛盾冲突。强调教育的原则，重视辅导对象理性的作用。侧重于学习指导、交往指导、生活指导、升学就业指导等方面。伴随学生学校生涯的整个过程，指导他们完成各个年龄段的自我发展任务。自我是通过与现实外在环境的接触，通过后天的学习由本我发展而来的，它奉行的是现实原则。超我是代表良心道德力量的人格结构部分，它遵循的是理想原则。色互换就是让学生先后分别扮演不同的角色，分别体验不同角色的感受，促使彼此了解，学会不同角色应有不同的社会言行，每个合他所承担的角色。表演可以是一人，也可多人互相配合。适用对象为中小学各年级学生。正确看待考试成绩。成绩不好时，关键在于能否迎接这一挑战，保持必胜的信念，发奋努力去改变现状。善于发掘自己的长处。当对自己的学习失去信心的时候，更应该发掘自己的其他特长，以找到恢复自信的机会。述题（227分）固与结束阶段的工作主要是巩固效果和追踪调查两项任务。巩固效果。具体工作有以下几项：辅导人员应向来访者指出其已经取得的成绩与进步，说明已基本达到既定的辅导目标。辅导人员需与来访者一同就其心理问题和辅导过程作一个回顾总结。重新审视来访者心理问题的前因后果，以及据此确定的辅导目、辅导过程中出现的问题和进展等。指导来访者巩固已有的进步，将获得的经验运用到日常生活中去，并逐步稳定、内化来访者的观念、行为方式和能力，使之能独立境。追踪调查。追踪调查应在辅导基本结束后的数月至一年间进行。采用以下方式：①填写信息反馈表。②约请来访者定期前来面谈。③访问他人。向了解来访者学习、生活等情况的人了解情况。经如发现效果显著，可结束心理辅导过程；如有效果或效果不大，则应继续辅导过程。表现：少言寡语，孤独沉默，郁郁寡欢，闷闷不乐。对一切事物都缺乏兴趣和参与的动力，对未来感到迷惘，失去信心。一点细漠，常诉说倦怠无力、食欲不振和睡眠不佳，严重者甚至会有轻生的念头。调适抑郁的方法：①主动寻求他人的帮助。②学会达观。③淡泊名利。④助人为乐。⑤建立心理防御机制。⑥体育疗法。⑦仪增强自信心。结合中小学生的实例论述。2013年模拟试卷答案一1-5ACBBB6-10BCBAD11-15BAAAA16-20BCAAD二1.ABCD2.ABCE3.ABCDE 4.ABD5.ACE三26.发展性辅导 真诚 无条件的积极尊重 28追踪调查29.个性倾向性 过渡性闭锁性 自我评价32.抽象逻辑 33阳性移情（或正移情）四情感反应就是辅导人员对来访者所表达出的情绪情感的理解与反应。适应性辅导主要是针对学生在各个年龄阶段以及相应阶段的生活和学习中遇到的各种问题，结合他们的认知特好地完成各个时期的学习任务。P198五3-42认知发展辅导情绪稳定辅导意志优化辅导个性完善辅导学习适应辅导人际和谐辅导职业适应辅导心理障碍预防答：客观性原则。整体性原则。动态性原则。综合性原则。指导性原则。39．简述情感反应在倾听过程中的价值。答：有助于促进辅导双方情感的沟通。有助于来访者对情感的自我理解和对问题的深入探索。有助于检验辅导人员对来访者理解的准确性。40.请简要回答如何提高中小学生的听课效果。P257课前准备充分，首先准备好学习用具；其次，课间活动合理利用，适当休息，调整心理状态。抓住听课的重点要以理解为主，眼耳手脑齐动员敢于主动发言和提问要适应教师的教学特点（本题（本题5分）结合实例论述中学生异性交往紧张的表现及心理辅导要点。12-291答：一、表现（3分）随着青春期的来临，少男少女在生理和心理上都发生了很大变化，生理上的变化在心理上也发生相应的变化。12、严重者不敢与异性流汗。（每点2分，恰当解释酌情加2分）1、端正认识远期的青少年的正常心理表现，不必以此为怪。2、端正态度实现社会化和自我完善的重要途径，因而是应该大力提倡和发扬的。3、讲究方式方商量事情、讨论问题时，要力求做到自然亲切、诚恳大方。4、自我暗示使它在下意识里发生作用，并使其见诸动作和行为。正因为这样，如果女孩要和男孩一起办事或搞什么活动，不妨先对自己进行自我暗示一番。例如，可以暗示自己说0年代的现代女性，和异性交往，这完全是光明正大的嘛，有什么可紧张和难为情的呢？5、系统脱敏法起来，便会很自然地接近目标，消除对目标的恐惧。20134月自学考试心理卫生与心理辅导试题答案二、单项选择题（20120分）1-5BDADB6-10CADBA11-15CACCD16-20CACDB三、多项选择题（本大题共5小题．每小题2分，共10分）21．BCDE 22．ABC 23．ABD 24．ABCDE 25．BE三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）26．个性倾向性 27．心理 28．来访者29效度 30．惩罚意识记忆 32．自我调控 33．适应性 34．情感 35．闭锁性33936．2-29答：宁心理的手段。4-64答：情感反应就是辅导人员对来访者所表达出的情绪情感的理解与反应。6-121答：些反馈信号，有意识地学习调控自己的内脏功能和身体功能，达到调整机体功能的目的。4624答：客观性原则。整体性原则。动态性原则。综合性原则。指导性原则。保密性原则。7-148答：假如学生明显地表现出害怕，不要勉强让他们扮演，而是分给他们一些其他任务，直到他们自动参与。鼓励学生把角色扮演当做一种游戏。应使课堂气氛活跃，非表演同学积极关注表演者，给予