(2019审定版)统编部编版一年级上册《6jqx》教学设计【名师版】

课题：jqx教课目的：j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。初步掌握ü上两点省写规则。学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，正确拼读三拼音节。认识5个生字，会读儿歌。教课要点：学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，正确拼读三拼音节。认识5个生字。教课难点：初步掌握ü上两点省写规则。课时安排：两课时执教时间：第一课时课时目标：j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。初步掌握ü上两点省写规则。教课环节教师活动学生活技术设计企图（学科动运用及技术方面）一．情境激1.创建情境①认真观兴趣是最好的老趣，复习引2.复习稳固：瞧，我们的老朋友来迎接察并议论师，要想让孩子主入我们了，快点喊出它们的名字吧！沟通动地去学习，就一3.引入新课：刚才和老朋友打过招呼了，②个别定要激起孩子的学此刻我们是否是应当认识几个新朋友读，齐读习欲念，而情境的了？可是，这几个新朋友可不会轻易和创建、精巧课件的大家会面，我们要先找到它们，它们才【PPT配合、富裕挑战性会出来和我们做朋友，你们有信心找到的任务无疑是最好】它们吗？的门路。孩子们在生动的情境中复习旧知，在教师富裕挑战性的语言中走进新课程，学习起来必定会事半功倍的。二．赏识图1.过渡：本来，拼音王国里立刻要开联①学生观关于此刻的学生来片，整体感欢会了，我们去看看会场部署好了没察并学生说，拼音知识都不知有？议论、交是零起点，在学前2.指引学生看图：喜爱这样的场面吗？流。班、幼儿园时就已能不可以把你看到的和大家说一说？②学生观经有必定的接触3.指引学生认识新声母——j、q、x。教察，模拟。了，因此，在教课师依据学生的回答在黑板上贴出相应的领会发以前必定会有一些图片和拼音卡片。音。【PPT学生已经认识这三4.板书课题，指导读课题。③个别拼】个声母了，这一环读，同桌节的设计一方面是拼读，全让学生在情境中整班拼读。体感知本节课的教学内容，同时也关注了学生的起点，对学生的基础有了必定的认识。1三．联合图1.认读声母j。画，识记声(1)指引学生对照图片与字母，说一说有母什么好方法记着声母j。(2)介绍声母j的发音方法(3)教师纠正发音。(4)指引学生依据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。2.认读声母q。过渡：同学们真聪慧，这么快就记着了声母j，此刻我们再来看一看这幅图片，请大家察看图片，小女孩手里拿的是什么？数数一共有多少个气球。出示声母q的字母卡片，联合图片介绍声母q的发音方法指引学生想方法记着声母q。认读声母x。过渡：认读了两个新朋友，老师此刻有点口干舌燥了，你们是否是也同样？瞧，这个小朋友已经给我们准备了水果。他准备的是什么水果呢？指引学生察看西瓜被切成几块，刀切的印记像什么。联合图片指引学生想方法记着声母。学习j、q、x的写法。过渡：我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写。请大家翻开书翻到31页，察看它们在四线格中的占格及写法。请学生报告察看结果，师在黑板上范写。重申占格和笔顺。学生练写，教师巡视指导。(纠正写字姿势)5.游戏稳固。变魔术，划分形近字母。过渡：同学们写得特别认真！为了奖赏你们，老师给你们变个魔术吧！①取出声母卡片i，请学生认读。折起钩钩，变为j，再次请学生认读。②取出剪好的空心卡片b，学生认读。翻个面，变为d，再让学生认读。倒过来，变为p，请学生认读。翻个面，变为q，请学生认读。

①察看图《语文课程标准》片，学习中指出：汉语拼音发音。教课要尽可能地有兴趣性，为了防止②各样形学习汉语拼音时的式朗诵，乏味无趣，教师要识记。将汉语拼音的图、形、音联系起来，既加强了学习的趣③学生观味性，更能让学生察，书空，记忆深刻。而创编那笔书儿歌与游戏的引入写。更能极大地调换孩子的学习兴趣，同④个别作时发展学生的创新品展现。能力和创建性思维。【PPT】(2)指引学生达成学生活动卡(一)。四、部署1、熟读声母j、q、x的四腔调亲子学习卡片稳固本节课的知识作业2、与父亲母亲玩找声母的游戏点板书设计：2声母音节书写jjūjújǔjùqüqūqúqǔqùxxūxúxǔxù第二课时课时目标：学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，正确拼读三拼音节。认识5个生字，会读儿歌。教课环节教师活动学生活动技术运用设计企图（学科及技术方面）一．故事激趣，1.过渡：同学们刚才认识了三个j、q、x与ü拼读音节新朋友，我们的拼音宝宝们也想①认真听，相拼，ü上两和它们交朋友，快看，第一个要个别读，开点省写的规和j、q、x交朋友的是谁？火车读，全则是本节课2.小i和j、q、x交朋友后就组班读。的难点，死记成了一个个新的音节，你们会拼硬背很难掌读吗？握，为了打破3.讲故事这一难点，教4.课件出示儿歌，稳固新知。【PPT】师用生动的5.指引学生练习拼读j、q、x与ü故事，朗朗上构成的音节。口的儿歌帮助学生记忆，这样不只可以激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的气氛内学习知识，而且能够加深学生的记忆。二．图文联合，1.过渡：交了这么多朋友，j、q、①细察看，充分利用教学词学字x特别快乐，此刻它们想率领大家沟通议论。材内容，看图去认识两个新朋友，你们看，它②个别读，画，学生字，们来了。来打个招呼吧！开火车读，将乏味无味2.教师指引学生看图说话：指引全班读。的识字变得学生依据必定的次序看图说话，【PPT】生动风趣，使说完好话。学生真实体3.教师依据学生回答，随机出示会到“在生活音节中学习语文，在语文中体验生活”三．自主学习，1.过渡：大家看，老师还想给大①认真听，【PPT】多层次地读练读儿歌家介绍一群特别可爱的小家伙，沟通议论儿歌，感知儿歌内容，让学3它们是谁？2.指引学生读儿歌。②各样形3借助课件齐读儿歌，注意读准本式读课所学音节词的读音。

生在语言情境中，找到所学的声母，有效地将学习拼音和学习语言进行融合，做