《数豆子》教案新部编本2

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《数豆子》教课设计教课目的：1、联合实质进行预计，初步感知数位、数序及数目多少的含义。2、经历运用数的知识进行达和沟通的过程，进一步发展数感。3、初步体验数与生活实质的亲密联系，培育合作探究的意识。教课要点：指引学生经过比较，预计豆子的数目。教课难点：1、数位、基数、序数观点的浸透。2、对100之内的数进行预计，发展预计意识。教课过程：一、活动一：数出规定数目的豆子，初步体验估数。创建情境，引入新课。（给每组发一袋豆子）今日的数学课就是在数豆子的过程中学习数学，看谁会察看、会思虑。在数豆子的时候，同学之是要相互合作，相互礼让，还要当心，千万不要让豆子掉在地上。数出30粒豆子。活动规则：①请你数出30粒豆子，你打算怎么数？②把这30粒豆子放在手中，感觉一下，而后轻轻地放在盒子的右侧。③用方才的感觉再抓一把豆子，假如你感觉抓得多了或许是少了，能够从头抓一把，而后放在盒子的中间，看看和右侧的豆子能否是差不多，再数一数是多少粒豆子。④再用方才的感觉从头抓一把豆子，放在盒子的左侧，看一看三堆豆子能否是差不多。教师小评。方才大家在数豆子的时候，都数得特别高兴，同学之间合作的特别快乐，并且大家还记得我们的活动规则，特别好！经过方才的学习，我们心中有了一杆秤，像那样抓的一把豆子大概是30粒，你们可要记着了。二、活动二：在师生互动的活动中，进一步体验估数。（1）师生互动。你们数得真高兴，老师也想抓一把豆子（教师随手在一个小组内抓了一把豆子）。如何才能知道这一把豆子大概多少粒？（能够数一数有多少粒豆子）这是个方法，还有其余方法吗？。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2）教师给每个小组都抓了相同多的豆子，要修业生采用方才的方法或许是其余的方法来进行估数。教师巡视，学生小组活动。3）在计数器上拨数并写数。请在计数器上拨出你们小组数出的数，拨好后小组间相互看看拨得能否相同，各小组的组进步行监察，不相同的就调整一下。学生在计数器上拨数，教师在小组中间活动，指导个别小组拨数。怎么写这个数呢？请你试着写一写。学生在纸上写数，教师巡视，每个小组派一个代表登台在黑板上写数。教师赐予评论。练习拨数、写数。我们一同来看22这个数，谁来拨出这个数？谁来试着解说一下这个数？学生报告：左侧的2在十位上，表示2个十；右侧的2在个位上，表示2个一。写一写“22”。问：计数器上右侧起第三位是什么位？三、稳固练习：达成课本第27页的“练一练”。1）做一做，填一填。（“练一练”第1题）学生独立达成。2）依据计数器写数。（“练一练”第3题）学生独立达成，集体校正。3）想想，试一试。（“练一练”第4题）学生在小组内合作达成，集体沟通。4）找找生活中的100。（“练一练”第5题）指名学